從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控課件

從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日升昌看銀行風(fēng)險(xiǎn)管控從日日升昌談金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風(fēng)險(xiǎn)是金融行為可能遭受損失的危險(xiǎn)性金融風(fēng)險(xiǎn)有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴(kuò)散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一輪要求一章一節(jié)全面細(xì)致地復(fù)習(xí)，著重抓好基礎(chǔ)。因?yàn)榛靖拍?、基本?guī)律、基本方法、基礎(chǔ)能力等問題的落實(shí)主要在第一輪。高三物理復(fù)習(xí)的目標(biāo)有三個：一是通過復(fù)習(xí)使知識進(jìn)一步深化，從多方面掌握知識的內(nèi)涵和外延，達(dá)到對每一個知識有深層次理解。二是構(gòu)建課本零散的知識“網(wǎng)絡(luò)知識”，搞清知識間的縱橫聯(lián)系，從而使知識系統(tǒng)化、立體化，認(rèn)清相近概念的并用，從整個高中物理的高度把握每個概念、規(guī)律的地位。三是通過復(fù)習(xí)掌握分析問題、解決問題的方法，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力，從而體現(xiàn)物理學(xué)科的宗旨：從生活走向物理，從物理走向社會。一、抓綱務(wù)本，全面復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)理論知識為主導(dǎo)，從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識有的教師高三復(fù)習(xí)拋開課本，一味地使用復(fù)習(xí)用書，使學(xué)生注意力離開了課本，我認(rèn)為不妥。每年的高考題都是源于教材，高于教材，有相當(dāng)一部分考題立意來源于課本。復(fù)習(xí)時應(yīng)緊扣教材，做到不遺漏一個知識點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考綱要求，使學(xué)生熟知教材所有知識。高三物理總復(fù)習(xí)過程是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)再認(rèn)識的過程，再認(rèn)識過程絕非認(rèn)識過程的簡單重復(fù)，以達(dá)到從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。對于中學(xué)物理學(xué)習(xí)來說，大部分物理概念、定理、定律的學(xué)習(xí)和理解都是先通過實(shí)驗(yàn)演示或者探究后總結(jié)出來的，這既符合認(rèn)識規(guī)律，也符合物理科的特點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)過程中，如果仍一味地強(qiáng)調(diào)物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一特點(diǎn)，而忽視“從生動的實(shí)驗(yàn)到抽象的思維”這一認(rèn)識的基本規(guī)律，那么，學(xué)生原來獲得的感性認(rèn)識就只是被重復(fù)，而難以得到升華。具體策略如下。（1）合作教育，集體備課。為了提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，復(fù)習(xí)課要充分調(diào)動每個老師的積極性，采取集體備課發(fā)揮集體智慧，互相取長補(bǔ)短、集思廣益。教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，重點(diǎn)使用的參考資料統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，單元過關(guān)測試題統(tǒng)一，教學(xué)深度、廣度、難度、思路與高考要求對路，通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)，課堂設(shè)計(jì)、授課要點(diǎn)、講與練的綜合等方面形成統(tǒng)一的授課模式。（2）合作教學(xué)，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。教師與學(xué)生的合作，一方面教師應(yīng)多關(guān)愛學(xué)生，另一方面學(xué)生應(yīng)積極與老師配合，這兩方面的關(guān)鍵在老師。在平時的教學(xué)中教師應(yīng)允許學(xué)生發(fā)表自己的不同意見，甚至可與教師辯論。教師敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤和不足。教師的“講”要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，在學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識和基本類型題目的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要講在點(diǎn)子上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中對概念、公式、規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識、理解。學(xué)生的“學(xué)”要體現(xiàn)主體作用，“學(xué)”要與講的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，總結(jié)每一知識點(diǎn)容易出錯的地方；練習(xí)從多側(cè)面掌握知識；教師要精心選擇練習(xí)題，讓學(xué)生“練”規(guī)范、“練”技巧，通過有目的地練習(xí)，澄清對概念的模糊認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。二、因材施教注重學(xué)生能力的培養(yǎng)（1）注重教法，提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生的知識水平參差不齊，用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法很難大面積提高教學(xué)成績。我認(rèn)為可以采取兩步走的方法：第一步是利用課堂面向全體學(xué)生講授知識點(diǎn)、基礎(chǔ)知識和基本理論，第二步是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過所學(xué)習(xí)的知識有針對性地訓(xùn)練，同時加大練習(xí)題的難度和深度，在此過程中教師不斷掌握學(xué)情；對學(xué)習(xí)差的同學(xué)針對面上的薄弱環(huán)節(jié)，傳授基礎(chǔ)知識和基本類型題目的解法。除此之外，任課教師對弱科學(xué)生做到四多：“上課多提問，自習(xí)多過問，作業(yè)多批改，課外多談心”。（2）注重層次，循序漸進(jìn)。教育心理學(xué)指出：認(rèn)識過程是一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由個體到整體循序漸進(jìn)、逐步完善的學(xué)習(xí)提高過程。高三復(fù)習(xí)要有層次，要循序漸進(jìn)，不能強(qiáng)求一步到位。我們在復(fù)習(xí)時分三個層次：第一，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，完成記憶任務(wù)，初步掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學(xué)生解決物理問題的基本能力；第二，使基礎(chǔ)知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識解決物理問題的能力；第三，完成高層次、大范圍內(nèi)的知識內(nèi)在規(guī)律的揭示，掌握高中物理知識的全貌，完成知識濃縮，使學(xué)生達(dá)到熟練掌握高考內(nèi)容要求的目標(biāo)。（3）強(qiáng)化鞏固，克服遺忘。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生的知識水平參差不齊，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識和基本理論后不久又會被遺忘，在復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘。心理學(xué)研究表明：對記憶過的材料的遺忘進(jìn)程不是均衡的，最初時間遺忘很多，后來逐漸緩，到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘了。在復(fù)習(xí)中，我們注意抓好四個層次的復(fù)習(xí)。①課堂上復(fù)習(xí)某一知識后及時做跟蹤練習(xí)。②下一節(jié)課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再完成深化課堂知識的習(xí)題。③每周末讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)小結(jié)并完成每周一練習(xí)題。（4）注重能力培養(yǎng)，舉一反三、觸類旁通。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)過程要避免教師的“滿堂灌”和學(xué)生的“題海戰(zhàn)”，注重學(xué)生對物理問題解決能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。對學(xué)生能力的考查，是高考的重點(diǎn)，也是高三復(fù)習(xí)要解決的重點(diǎn)。要提高學(xué)生的能力，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重兩大環(huán)節(jié)：對知識的理解掌握和對知識的應(yīng)用。在知識的理解掌握方面，我們要抓學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)。讀書能力的高低直接影響著學(xué)生對知識的理解，直接影響著學(xué)生知識水平向更高層次的發(fā)展。在知識的應(yīng)用方面，要體現(xiàn)針對性應(yīng)用，要做到做一個題總結(jié)一個規(guī)律達(dá)到會一類題的效果，凸顯對所學(xué)知識的理解和鞏固。綜上所述，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，第一輪復(fù)習(xí)除了基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，基本方法、基礎(chǔ)能力的提高外，還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理有效的教學(xué)方法的變革，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。（甘肅省通渭縣馬營中學(xué)）教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，教師職業(yè)道德建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)中仍存在著一些不容忽視的問題，我們要從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的先決條件，作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實(shí)、抓好。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)道德存在的問題第一，敬業(yè)精神不足，職業(yè)認(rèn)同感低。部分教師沒有把自己看做“人類靈魂的工程師”，也沒有把教育工作看做是傳承文化知識、傳播科學(xué)真理、塑造美好心靈的“太陽底下最光輝的事業(yè)”，而是把自己從事的工作僅僅作為一種謀生手段。不思進(jìn)取，得過且過，存在著墨守成規(guī)、滿足現(xiàn)狀等現(xiàn)象；有的教師工作敷衍塞責(zé)，不安心本職工作，對教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外第二職業(yè)；備課不充分，上課照本宣科，作業(yè)批改不認(rèn)真，課后輔導(dǎo)應(yīng)付了事，只注重課時數(shù)量，不注重教學(xué)質(zhì)量。第二，事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，育人觀念薄弱。教書育人、為人師表是教師最神圣最基本的職責(zé)，也是教師職業(yè)道德的核心。然而，有的教師對此卻缺乏正確的認(rèn)識，把教書與育人截然割裂開來，只注重講授專業(yè)知識，不管學(xué)生思想政治表現(xiàn)，只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不管學(xué)生綜合素質(zhì)；不少教師滿足于單純完成教學(xué)任務(wù)，不能主動了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長，缺乏與學(xué)生之間的交流和溝通。第三，整體協(xié)作精神不強(qiáng)，缺乏相互尊重、取長補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。有的教師過于計(jì)較個人得失，工作討價還價，缺乏奉獻(xiàn)精神等等。二、加強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)的對策（一）宣傳教育與制度建設(shè)相結(jié)合。深入開展學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，要把師德師風(fēng)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切實(shí)可行的規(guī)章制度，逐步建立師德師風(fēng)建設(shè)的評估制度與獎懲制度，保證師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。要把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹到學(xué)校辦學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，通過深入有效的宣傳教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向。（二）師德師風(fēng)建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動相結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要廣大教師的共同努力。要從理論上引導(dǎo)教職員工正確認(rèn)識發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)與加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)系，并把師德師風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校精神文明建設(shè)之中，通過開展文明單位、“名師”、“三育人”標(biāo)兵、“三八紅旗手”等創(chuàng)建評選活動，增強(qiáng)廣大教師全面育人的自覺性。（三）表彰先進(jìn)與批評教育相結(jié)合。依法建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”。對不良風(fēng)氣要批評教育，對違紀(jì)違章行為要照章處理。同時大力宣傳和表彰師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，要大力倡導(dǎo)“三育人”的良好風(fēng)尚，大力宣傳和表彰獎勵那些思想道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)典型，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的良師益友。（四）建立和完善培養(yǎng)機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制訂明確的目標(biāo)。新進(jìn)教師都要接受學(xué)校組織的教育和培訓(xùn)，熟練掌握必要的教學(xué)方法和工作技能。要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以老帶新，相互切磋，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。要把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來，大力開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動廣大教師不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教書育人的能力和水平。（五）建立健全師德師風(fēng)評價體系和監(jiān)督機(jī)制，形成教學(xué)督導(dǎo)聽課、學(xué)生評價教師、教師之間互評和領(lǐng)導(dǎo)評價教師的工作機(jī)制。要建立考評機(jī)制，完善教師崗位職責(zé)，建立師德師風(fēng)評價指標(biāo)體系，將評價結(jié)果存入本人檔案，與職稱評定以及年終工作考評緊密結(jié)合起來，使之作為單位考核和個人考核的內(nèi)容。（六）實(shí)施師德師風(fēng)系統(tǒng)工程建設(shè)，多出新招硬招，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意聽取教師意見，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實(shí)際困難，及時加以解決。同時要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識，為學(xué)校的中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理與服務(wù)。教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須貫穿于學(xué)校工作的各個方面，貫穿于教學(xué)、教研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂，要把師德師風(fēng)建設(shè)融入到校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、黨的建設(shè)和學(xué)生思想政治工作中去，并把它作為評價學(xué)校整體工作的重要內(nèi)容。要運(yùn)用各種手段，建立一個信息反饋靈敏有效的師德師風(fēng)工作調(diào)控機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)明確、公正合理、操作性強(qiáng)的評估辦法和獎懲機(jī)制，并做好相應(yīng)的監(jiān)控和評估工作?？傊聲r期教師職業(yè)道德是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和社會主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。所以，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、重塑教師形象，不僅是教師道德素質(zhì)自我完善的需要，也是作好學(xué)校各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)社會主義教育目標(biāo)的需要，更是帶動群眾、促進(jìn)社會道德環(huán)境的改善和優(yōu)化的需要。因此，在新形勢下，廣大教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)和提高自身師德修養(yǎng)，為深化教育體制改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。從日日升昌談金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風(fēng)險(xiǎn)是金融行為可能遭受損失的危險(xiǎn)性金融風(fēng)險(xiǎn)有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴(kuò)散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正因?yàn)榻鹑陲L(fēng)險(xiǎn)的客觀性、隱蔽性、可控性等特點(diǎn),所以山西票號普遍都建立了風(fēng)險(xiǎn)基金和一整套管理和控制風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制。日升昌等票號在業(yè)務(wù)經(jīng)營中,創(chuàng)造了資本控制、業(yè)務(wù)控制、財(cái)東與經(jīng)理約束、員工控制等一套行之有效的鳳險(xiǎn)管國理控制制度和經(jīng)驗(yàn)EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本護(hù)本二、設(shè)置倍本、厚成公座四、鋪保制度五、密押制度安全支付七、行會約束內(nèi)部控制Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本票號的資本分為“正本”和“副本”兩類¨正本”是股東的合約投資,只分紅利,不計(jì)利息。每家票號資本最少1萬兩,最多50萬兩,多數(shù)票號資本為10-30萬兩白銀不等。票號在銀股之外,還設(shè)置身股,對大掌柜及高層管理人員,按其崗位職責(zé)和能力水平貢獻(xiàn)大小給予“頂生意”即“身股”(人力資本股),由大掌柜(總經(jīng)理)和東家決定。最高是大掌柜,多為1股。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本副本”也叫“護(hù)本”,起保護(hù)股本的作用,為確保資本充足卒而設(shè)置?！白o(hù)本”有兩種情況是投資票號的東家和頂身股的掌柜、職員,在大賬期(會計(jì)年度)分紅時,在所分紅利中提留一部分利潤存入號內(nèi),參加未來資本周轉(zhuǎn),只拿利息、不分紅利、不得隨意抽取的一種資本形式二是票號東家的存款,因?yàn)槠碧柺枪蓶|無限責(zé)任制,東家存款,也是“護(hù)本”Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本預(yù)提倒款,嚴(yán)防空底”,也叫“撇除疲帳這是票號資本管理的原則。就是從利潤中提留風(fēng)險(xiǎn)基金。發(fā)生意外損失,即從風(fēng)險(xiǎn)基金中補(bǔ)償。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本護(hù)本的名稱比較多,還有“獲積金”、“備防”、“伙友護(hù)身”,還有的用另一堂名作為“統(tǒng)事或者“小帳”。日升昌的“統(tǒng)事”有200多萬兩。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設(shè)置倍本倍本”也稱“倍股”,是在大帳期決