知名公司溝通渠道搜集及建議課件

知名公司溝通渠道搜集及建議1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。知名公司溝通渠道搜集及建議知名公司溝通渠道搜集及建議1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。GE的溝通渠道萬科的12條溝通渠道BM的多渠道溝通提出的建議在我們的教學中總有一些學生跟課困難,考試成績分值偏低。這些學生我們稱之為“學困生”。學困生的存在使班級成績大打折扣，人數(shù)多了甚至會使教師的努力化為烏有。初中“學困生”是怎樣形成的?如何將其盡量轉化?這是我們每位教師一直要面對和思考的問題。以下結合我的化學教學實踐，以及通過對一些學生觀察、談話、跟蹤調查、分析,談談幾點認識。一、學困生的種類：大致可分為三類：（1）高能差生是由非智力因素引起的，其智商高，反應能力、接受能力強，學習成績暫時較差。以男生居多。特點是好動、貪玩，注意力容易分散，在學習上投入時間太少。（2）偏科差生是指那些對化學不感興趣從而學不進去，甚至放棄學習者，較普遍原因是學習方法不對頭。（3）智商差生成績差是由于接受能力弱，學習效率低。但真正屬智商差生者為數(shù)很少。二、學困生形成原因：,除個別與先天遺傳有關外,大多與非智力因素有關。1.學生的習慣養(yǎng)成教育不好。通常表現(xiàn)為上課不做筆記。注意力分散、愛搞小動作、甚至上課亂講話。作業(yè)不認真要么抄或者不做，久而久之負積累太多，學習上越來越困難,積重難返，甚至自暴自棄。2.家庭教育問題。一些家長對學生一味地遷就、縱容,不會說服教育,過于溺愛孩子,給了他們太多物質條件的滿足,但沒給學生前進的方向和動力。也有的家長性格暴躁,信奉棍棒底下出成績,久而久之,使學生失去了學習興趣。也有的家長事業(yè)太忙為由疏松對孩子的管理。3.學生自制力差。學生面對形形色色的誘惑管不住自己。不能將注意力轉移到學習上,比如在初中的學困生中普遍存在男孩子愛玩網(wǎng)游不能自拔，女孩子愛網(wǎng)聊。課后不能對所學知識及時復習鞏固,久而久之就掉隊了4中途掉隊有的學生開始對化學這門新的學科感到新奇,被實驗所吸引,躊躇滿志,信心十足。而當學到具體,尤其是抽象的知識如的分子、原子概念,原子的結構,以及化合價、化學式等時,便產(chǎn)生畏難情緒,付出努力越來越少,興趣越來越淡,情緒越來越低落,失去了學習化學的信心,學習成績越來越差。三、轉化學困生關鍵：努力提高教師自身素質,提高教師管理學生能力和教學能力。1感情傾斜法：教師一定要充分尊重這些孩子,和他們建立融洽的師生關系。蘇霍姆林斯基說過：“愛學生，這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛每個學生是教育者必備的道德情感”。教師對學生的愛能在學習中產(chǎn)生積極的心理效應。教師要以滿腔熱情去感動學生，以老師的人格魅力吸引學生。把對學生的熱愛的情感，期待的信念，積極的評價，準確地傳遞給他們，以提高學生自尊、自強、自重的意識，并將此逐步轉化為驅使他們的克服化學學習困難，不斷進步的動力。比如：成績差，但我們不歧視，而是更多地關心這些學習上的“貧困”者，平等對待他們。跟他們交朋友，促膝談心，動之以情曉之以理。笑臉進課堂，以減少差生的心理壓力。提問、練習多請差生上來，答好者給予表揚，答錯了善言鼓勵。，認真對待這些學生提出的問題。即使是荒唐幼稚的問題，也要靈活回答。幫助找出錯誤的原因，千萬不能訓斥、挖苦，而要多多給予鼓勵。讓他們感受到教師對他的尊重和期待。2興趣培養(yǎng)法：教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”學困生可以不聽課不做作業(yè)，但實驗一定會看，要做。這就是化學學科中實驗的魅力所在。我們要充分發(fā)揮這個得天獨厚的優(yōu)勢，重視化學實驗教學，做好化學實驗，用新鮮的知識，變化多樣的實驗現(xiàn)象，吸引學生，使學困生的興趣和注意力轉移到學習化學中來。教師既要重視教材規(guī)定的演示實驗、實驗習題和學生分組實驗，又要根據(jù)教學需要適當增做一些操作簡單、現(xiàn)象明顯的演示實驗，以幫助學生理解概念、原理。有些實驗讓他們提出合理的實驗方案，進人實驗室，學困生可優(yōu)先，教師作現(xiàn)場指導。如在講完硬水及其軟化的方法之后，提問學生熱水瓶膽內的水垢是怎樣形成的，應怎樣清洗？學生討論熱烈，最后發(fā)給部分學生10ml醋酸（部分學生用家里的食醋）拿回家清洗有水垢的熱水瓶，第二天回校后要求學生說出自己的做法，所看到的現(xiàn)象，及化學原理。不斷創(chuàng)設情景去激發(fā)學生的學習興趣,用一些具體的東西、形象地比喻去代替一些抽象的事物,突破教學難點,盡量讓學生感到不困難。使學生建立并保持學好化學的信心。課堂上盡量使化學結合社會結合生活實際，以縮短化學與日常生活的距離。讓學生感覺到化學就在我們身邊，感受到掌握知識的快樂；4“授之以漁”法：教師要不斷給其學法指導,切實幫助他們克服學習中的困難，逐步提高學習的自信心。教給他們養(yǎng)成好的學習習慣,如預習、聽課、復習,鼓勵他們參加化學競賽，促使他們多看書、多練習、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研化學上來。對他們的學習輔導，要降低難度，側重基礎知識的掌握與運用，夯實基礎的前提下多給他們設好知識梯度適當提高。化學偏科學困生中以女生為多，學習上死記硬背多，靈活運用少?？赏ㄟ^觀察和談心幫助其改進方法，并讓他們嘗到成功的喜悅。比如上課害怕回答問題的，盡量提些簡單的問題讓其回答，以增強她們的自信心；預先培訓后讓其做演示實驗，使其從成功中認識到自己的能力。對重要的、學生存在著記憶困難的化學知識，教師根據(jù)知識的記憶和遺忘規(guī)律指導其記憶，教學生記憶的技巧。如：對一些常見元素的化合價，剛開始學的時候，學生存在著記憶困難，教師就引導學生編順口溜，“鉀，鈉，氫，汞一價銀；二價鎂，鈣，銀，銅，鋅；三價元素有鐵鋁；四碳，五氮，六硫清?！彪m然不夠完善，但由于學生自己參與及順口溜基本壓韻，學生對常見元素的常見化合價掌握就較好。實踐證明差生不一定差，只要教師心中有差生，肯多花些心血，通過耐心細致的工作，多數(shù)差生是可以轉化的，有的甚至可以轉化為優(yōu)等生。1激勵學生積極參與活躍課堂氣氛，如何激發(fā)學生用掌握的美術知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手下制作、黑白畫等，只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發(fā)展了學生的空間思維能力。所以，教師在教學中要重視教師的語言表達，從而使學生和教師在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，驅使學生帶著多方面情感去完成一幅美術作品。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評學生的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的.興趣往往會產(chǎn)生"階段性"的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導.才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。2采取先進的教學思想和教學方法培養(yǎng)學生的求知欲，美術是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種語言事物情感是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質之一。所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務。通過美術課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將會對學生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學生興趣特點與認知的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。比如在以講授為主的教學模式中，教師僅靠一張嘴、一支粉筆組織教學，信息傳遞方式單調，學生往往處于集體靜聽默思狀態(tài)，難以保持長久的學習積極性。由于現(xiàn)代電教媒體的信息傳遞速度快、信息量大，明顯地縮短了講授教學時間，在課堂上就有可能開展多種形式的教學活動。同時，電教媒體具有獨特的音響效果，鮮艷的色彩和豐富的動畫素材等，具有較強的感染力和表現(xiàn)力。無疑會起到"一石激起千層浪"的效果。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育要靠得當?shù)慕虒W方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養(yǎng)學生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得好的學習效果。"興趣是最好的老師"，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現(xiàn)在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，因此運用現(xiàn)有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在初二美術國畫的課程中.因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，我們就可以用VCD通過電視來演示。讓學生先欣賞作品再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時也減輕了老師的負擔。3尋找好的資源，提高學生的審美與鑒賞和創(chuàng)新與實踐能力，努力提高學習效率美術學科的教育功能中包含社會文化教育以及審美文化教育社會文化資源是具有豐富內涵、魅力無窮的一種社會資源，不管是遠古時代還是現(xiàn)代的文明社會，源遠流長的歷史文化，在漫長的歷史進程中，又逐漸成為可以提供給后人欣賞、反思與利用的文化資源。通過挖掘社會文化資源，認識了解中外傳統(tǒng)文化以及世界多元文化，從而可以認識美術與文化的關系和作用，拓展了學生的視野，提高學生審美能力，古今中外各個時期的文物瑰寶、民間風尚等等，都為學生帶來無窮的回味與遐想。如，美術教材《裝點我的居室》一課，本課通過對中國畫小品的方法裝點我們的居室作品的欣賞，有助于學生了解我國傳統(tǒng)藝術文化，在特定的文化環(huán)境中幫助學生更好地理解作品的含義及人文特征，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術文化，同時也提高了學生的審美能力。如《小區(qū)》一課中規(guī)劃模型的建筑風格，體現(xiàn)出不同地域，不同民族形成了中外民居的建筑多姿多彩的風格與樣式。課前，學生通過對不同的地域、社會傳統(tǒng)特征以及風俗、氣候和自然的差異的了解，體驗出不同民居帶來的美感。讓學生走出課堂，將學生帶人更廣闊的天地之中。幽靜的樹林、寬闊的田野，彎彎的河流，古色古香的老街，熱鬧的廣場等等這些生活中的環(huán)境資源都能夠使學生感受到它們的美。在教學過程中充分發(fā)揮自身的能力，去了解自己的學生以及如何去教這些孩子們。而學生同樣具有強大的潛在能力，他們有著豐富的記憶、觀察、思維、想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，思維的活動是一種潛在的創(chuàng)新能力，學生的美術潛能是課程教學資源的重要組成部分，它能構建和豐富新課程，充分地挖掘學生的潛能，使新課程資源在學生的內在潛力中得到創(chuàng)新與發(fā)展，并在美術課堂教學中使得課堂效率得到進一步提高。GE的溝通渠道萬科的12條溝通渠道BM的多渠道溝通提出的建議等GE的溝通渠道傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合0pendoor政策無邊界員工大會CE0民意調查群策群力CE0的e-mai1GE的溝通渠道0pendoor政策0penDoor就是所有管理者辦公室的門都是絕對敞開的,任何在任何時候員工都可以直接推門進來,與任何級別的上司平等交流GE的溝通渠道無邊界G很大,13個業(yè)務集團,1300多億美元的營業(yè)額,幾十萬員工。但GE要求員工不要認為自己很大,不為規(guī)模所累,而應該是一家反應敏捷的小公司。在“無邊界行為”理念下,G打破13大業(yè)務集團的界限,廣泛地進行橫向交流GE的溝通渠道員工大會G定期舉行員工大會,通過衛(wèi)星直播、網(wǎng)上直播等方式進行。如網(wǎng)上直播,每隔1-2個月就進行一次,針對不同的問題,在不同的地區(qū)或在全球范圍進行。G還經(jīng)常召開不定期的員工大會。G全球的CEO或13個業(yè)務集團的CB0以及其他高層領導到中國訪問時,公司都會特別安排員工與他們進行面對面的交流,這是一種很難得的溝通機會,員工可以把自己的想法直接告訴公司的高層