實用技能學程學校本位課程發(fā)展

實用技能學程學校本位課程發(fā)展國立臺灣師範大學工業(yè)教育學系張晉昌教授中華民國九十二年十二月十六日大綱壹、前言貳、學校本位課程發(fā)展的意涵參、學校本位課程發(fā)展的特點肆、技職體系學校本位課程發(fā)展目的與架構(gòu)伍、學校本位課程基本規(guī)劃程序陸、學校本位課程規(guī)劃組織架構(gòu)柒、學校本位課程規(guī)劃SWOT分析與評估捌、結(jié)語壹、前言………1/2時代多元化，課程的設(shè)計與實施，需更具前瞻與彈性。長期以來課程發(fā)展採中央集權(quán)方式。因時代與環(huán)境變遷，學校課程應(yīng)呈現(xiàn)自由化與民主化。教育改革應(yīng)在教育理念、體制、作法三方面推行。壹辣、氏前后言…省…糠…馳2全/芒2配搶合犯教恢育腰部遙後浪期檢中撞等健教棕育初共洞同永核翠心扇科鵲目撐，舒與澇9側(cè)4漲學點年黨度脖高竿職竊新攔課切程凍之哈實昨施迷，哄實鵝用旅技始能駐學弊程誤之寨課擱程僅亦桐需所一普併麗修狗正豆配鑰合處。以咽學畏校床本癢位圖的榆精這神摘，軌規(guī)陽劃助以托學竿校血發(fā)栗展杠特弊色鴉為河基紗礎(chǔ)鑄的泉課且程立設(shè)牲計。貳弦、權(quán)學申校為本夾位生課猴程霜發(fā)祥展臥的糊意度涵…度…魂1嘆/仰31秧.貞學樓校盜本拿位竹課沙程塔發(fā)礙展勢以墊學剪校液為位主棟體且，扭重匙視欄人星力廁、則資鉤源錘的明運澇用塔整奪合嘗。2儀.發(fā)學攀校炎本佛位甜課蜻程演採權(quán)廣煎義擦的油課輕程皇，蹤蝶包縣括旗在烏學隸校甘指酸導朗的倉一拿切遞學熄生嘆經(jīng)置驗乒。3學.功學煎校怎本愁位滴課穿程斃重磁視崇發(fā)硬展蜻成紛果繼，棒強廚調(diào)刮社塘區(qū)掃學湯校定成龜員群的圾參港與約和列學齒習這。4涌.聾學棵校番本罰位議課桐程屢發(fā)熱展宰定市位貝學猶校液角萍色騾，社述會桂—效社輔區(qū)癢—銳學鋪校淚—釋老務(wù)師盲，鴉是羨關(guān)繳係扁夥宜伴貳圖、膝學本校族本乎位建課忠程屯發(fā)捐展槍的網(wǎng)涵潛義…沒…庫2烘/糟35薯.奮學宏校問本目位縣課極程敞定御義挪老耽師虧與確課遠程撇關(guān)雪係史，盞重剝視雀教急師沃專隊業(yè)待自磨主夾，丙結(jié)繞合的課漏程墻研監(jiān)究辭、紡課池程患發(fā)旦展畏、揮課勝程孟實斜施輕與普課可程贏評路鑑怒。6鬧.派學惱校肥本象位勝課坡程基多軟樣賴化孔、具地址方掉化燙與攝適方切凍性財，睬可如立阻即帝回聯(lián)應(yīng)莖社杯會笑、痛社逆區(qū)咬、麗學敲校妻與母學藍生燃之冶需雕要跳。7脆.勞學鍛校微本壓位趙課綿程潛發(fā)疫展蠟倡咳導矮「汪參扔與黎」小、縣「貌由僻下魔而下上撥」妄的璃改匪革場。貳子、勢學巾校鹿本曲位窗課兆程徹發(fā)羅展棉的歉涵洗義…?！?她/極3就嬌實鏈用雷技供能那學獲程份的學課工程搬而緣瑞言友，刃強天調(diào)轉(zhuǎn)進基行遮校仍訂桌必避、丙選眉修咱的族課忌程麻規(guī)敵劃句、決設(shè)魚計云、終實脅施曲及撓評朵鑑甚，織以靜發(fā)扇展藝學敬校毯的薦特軟色約。參如、笑學管校耗本爽位禾課昏程察發(fā)咬展清的槍特蜜點項目學校本位課程發(fā)展傳統(tǒng)課程發(fā)展課程目標以發(fā)展符合學生、學?；虻胤降忍厥庑枰恼n程方案為目標。以發(fā)展全國共同、一致的課程方案為目標。參與人員所有與課程利害關(guān)係的人士，均有參與課程發(fā)展的權(quán)責。因此學校成員與校外人士均可參與課程發(fā)展。課程發(fā)展是學者專家的權(quán)責，只有校外的學者專家有權(quán)參與課程發(fā)展。課程內(nèi)容課程即教育情境與師生互動的過程與結(jié)果。課程即書面的課程文件，是計畫好的課程方案。學生學生不但有個別差異，也有主動建構(gòu)學習能力，課程得因應(yīng)學生需要進行調(diào)整。學生無個別差異，是被動的學習個體，課程可以在事前做好詳細、完善的計畫。教師教師是課程的研究者、發(fā)展者與實施者，教師有主動詮釋課程、發(fā)展課程的能力。教師僅是課程的實施者，教師的職責就是依照設(shè)計好的課程方案加以忠實的呈現(xiàn)。肆劣、描學辰校土本漸位竊課衫程厚發(fā)洽展厚的搬目尖的訂與需架河構(gòu)一示、市目寨的1燈.沒實序用駕技積能獸學薄程蔥課叔程慘「煉學頑校恭本持位娃課鋼程裂發(fā)亞展綱」摔之另精牛神晉。2紐奉.逆實每用紙技嶼能啦學精程聾宜么建售立疫學它校斗特跑色擾。3裂.曠建做立鏡以壤職甜群襖為棍單蘿位茶的各課債程雁實拉施背方稀案車。4擴.土推祖廣形產(chǎn)重學衰合懼作買與賤教脖學姑資遞源遵整毫合想。5賽.封未孟來牌的碎培屯育蝕人旅力惹更頃符飽合返產(chǎn)叨業(yè)貧之俊需傭求參對、軟學行校趁本賽位位課襪程體發(fā)橡展免的藏目機的畜與寄架敗構(gòu)二肚、膨架鑄構(gòu)校內(nèi)影響因素學校背景學生素質(zhì)學習環(huán)境家長期待師資條件行政資源藝術(shù)與人文數(shù)學自然與科技綜合活動社會健康與體育國民中小學九年一貫課程語文校外影響因素時代需求社區(qū)資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展考試制度夥伴關(guān)係現(xiàn)行課程技職體系課程升學、就業(yè)核心課程藝術(shù)體育專業(yè)本國語文社會自然生活科技高職學校本位課程數(shù)學外國語文伍精、苗學兄校怖本筆位泡課寨程攏基霧本損規(guī)頸劃亭程饞序一挨、釘發(fā)段展亞模購式規(guī)劃設(shè)計評鑑實施成立規(guī)劃小組資料蒐集需求評估確立目標群科規(guī)劃關(guān)鍵能力分析研擬一般科目研擬活動科目研擬專業(yè)科目宣導溝通進路輔導選課輔導進行教學教學評量確立課程架構(gòu)設(shè)計課程流程撰寫課程綱要整合各科建議檢討成就評鑑內(nèi)容評鑑過程評鑑課膨表師辮資設(shè)易備調(diào)賠配回嗎目辣錄陸藍、控學齒校強本招位婦課粉程箭規(guī)魄劃舌組剝織叼架波構(gòu)一愛、經(jīng)組粥織早架訪構(gòu)課程發(fā)展委員會推動小組教學研究會行政組陸閱、狹學多?？勘抉偽幌拚n挺程設(shè)規(guī)著劃壟組奇織邪架熱構(gòu)1駱.輩課肝程罰發(fā)僑展徹委峽員續(xù)會夢：＊腎校田長葵為畜召脫集葛人（水1器）或?qū)W蒜校泳代棟表＊模聘炎請逐校候內(nèi)禍課避程澤發(fā)捎展亡有飯關(guān)情之去單槳位介主虜管＊縱各非學攔科序召翼集籮人＊綱教炒師新會嘴代葬表＊常上消一僅層附學擦?；荽劚恚崌灾形鐚W衫校濁代鉛表（掠2庫）襯產(chǎn)櫻業(yè)敞社歌區(qū)案代參表＊狡企梅業(yè)揀界惠代互表＊雀學枕者百專燭家＊濁校燃友占會霞代困表＊末社嘗區(qū)貴代能表陸插、組學尼校送本膀位隙課副程里規(guī)筍劃漫組恩織負架委構(gòu)2吊.蝴推籮動腫小鳥組繡：校示長穴為規(guī)召做集轎人吩，仰成責員獸有液教吉務(wù)窯主饒任柳、壩訓括導訊主液任差、撲實歐習龜主幸任禾、猛教塞學輝組歌長煉、袋實鬼驗且研榴究液組兄長鼓組積成祥。3關(guān).控行錯政垮組遇：由館總澇務(wù)勵主睡任傅、慨輔研導艱主影任銳、炊圖骨書相館禽主歡任卵、賀會譽計核主甚任鋼組踐成國。4過.免教畫學棚研敲究詞會舌：一奴般岸科第目慣八異大萍領(lǐng)庭域滾，筑每視個球領(lǐng)制域徹皆企成梨立儉一覺個敞教芽學菊研庭究阻會傲，帆另沈由夫?qū)W乘校薪依耍照吩實迫際恩情沉況灶成蘆立限群折的扁教蹤蝶學糧研填究次會回建上錯一料頁柒敵、羨學桶校宅本駁位西課盒程倡規(guī)娘劃機S屠W悶O箏T碰分當析奸與臂評熄估Strengths(優(yōu)勢)Weaknesses(劣勢)Opportunities(契機)Threats(危機)校外因素分析時代需求社區(qū)資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展考試制度夥伴關(guān)係教育發(fā)展校內(nèi)因素分析學校背景學生素質(zhì)學習環(huán)境家長期待師資條件行政資源確立學校發(fā)展目標確立學校群科定位柒伴、薪學橡校歷本洞位適課睛程貿(mào)規(guī)浩劃忙S腐W柳O賢T神分器析聚與料評陪估一榜、錄外洪在澆背構(gòu)景1尸.牢時擊代劉需茫求僵：稼指暈時用代裝變贈遷逆產(chǎn)鄭業(yè)紙、槽經(jīng)躬濟菊、章科喉技往的發(fā)欠展普等陶。2價.型社盲區(qū)旁資長源儀：勻指報社攪區(qū)烘環(huán)匯境劈燕、悅社這區(qū)宰人鼠口帆素什質(zhì)屆及忍社區(qū)幕產(chǎn)弓業(yè)揮資貢源部等傘。3矮.長產(chǎn)劇業(yè)雪發(fā)百展顧：搭指此社嘩區(qū)紅產(chǎn)武業(yè)賀發(fā)洲展惹趨促勢姨等棍等動。4北.偽考摩試蠢制兇度情：傅指兩升筍學錯、說就既業(yè)曠、蔽證守照是等個考漠試恥優(yōu)揚勢評狗估繼。柒菠、完學屈校兇本般位怖課鈴程和規(guī)翁劃漢S礦W伐O館T卻分潔析涂與霧評奮估5汪.模夥衰伴跡關(guān)挽係悔：枯指聰學鑰校眉與基相觀關(guān)征產(chǎn)然業(yè)財或縣團穿體搞之互圈動奧關(guān)高係暫。6別.把教畏育亡發(fā)委展涌：某指勇政將府凳的否教肺育卷方蜓針資、腳考闊試產(chǎn)制度譜、陰夥暗伴刻關(guān)淚係套的雙建斗立軟。7薯.臭整蝦體鈔環(huán)胃境繡：預(yù)指艱整江體完社趙會子價毛值制觀注、限經(jīng)統(tǒng)濟爆發(fā)展斃與巡壽科行技疾發(fā)截展凝趨借勢傭。外扶在油背辣景重…鋪模摟擬磚學貍校順範柏例潑說仙明柒迫、肥學景校杠本曲位議課麥程乒規(guī)脆劃但S孫W導O質(zhì)T胡分房誠析及與殘評樹估二運、重內(nèi)違在饅背怒景1畜.瘋學父校而背告景坦：壞指環(huán)學幣校壟的歡發(fā)膝展支歷富史細、爽校憐風柿及崇特亞色繼。2脆.占學年生泡素船質(zhì)霧：投指叛學尼生危家憐庭芹背煎景源、喜入疏學瓶程難度雅、學微習駁意據(jù)願傲等殿。3嫁.辨學德習他環(huán)歷境粒：波指死校柿園衛(wèi)環(huán)奴境淚、洗空涌間餡規(guī)崗劃勻、主教仔學品設(shè)誰備程、行紡政設(shè)支逝援爹等蒼。4鍋.片家梁長變期恥待堪：娘指窮家姐長夕對露學便校桂、芝師級資甲、嶺學壁生懇等淺期柜待皺。柒也、黨學壯校頓本揀位蛋課較程填規(guī)扒劃斜S傾W腔O號T獸分沙析而與某評巾估5繞.鹽師莊資潔條輩件因：岔指蘇學賞校抹教讓師說的攻專狼長聽、似學著歷塔、年呈齡尋、濁教些學頸經(jīng)允驗盲、卸進洋修協(xié)風夜氣6膏.勾行謹政痕資貓源訂：董指辭學娛?？刂バ儍?nèi)適與海校瘡?fù)怿P之汗行腹政資捷源習。內(nèi)訴在軌背崗景故…喜?；j擬麥學怒校霸範辣例斥說掏明回口上視一制頁高級職業(yè)學校核心能力閱讀中文表達及寫作能力英文聽讀說之基本能力使用軟硬體處理資料能力使用電子檢測儀器使用基本工具之能力使用基本設(shè)備能力機械工作能力使用基本量具識圖能力保養(yǎng)機械能力檢查機電能力調(diào)整機電能力更換機電零組件能力查閱中文修護手冊環(huán)保意識工作安全衛(wèi)生知識保險法規(guī)常識高響級蠶職疾業(yè)尼學釘校案核旨心食能疊力辰表鬧(尸動漫力太機盡械腐群愈)回培上湖一墻頁高獄職宰→腫部劇定退核鴨心策能猴力加對注應(yīng)偶表以栗技沈職聽體屆系午部沸定謀核服心誰能鑒力川為跌基欠礎(chǔ)沈下肝，怪經(jīng)唇由跟學哪校醋需鋸求艙評撲估襪後跳，張針扯對供學斗校語所危要幟發(fā)產(chǎn)展液之有特民色淺，校進災(zāi)行辮關(guān)寄鍵盞能衰力葬之政分濕析武，籌以少利田發(fā)輕展替學糕校辨本葬位僵校扭定桂必襖修廊、奸選貧修杯科耳目雪之拳依俯據(jù)陸。其醬可詳藉勝由導文飄獻殘分恢析智、遭需拉求輸評耍估葵或剃市輝場桑調(diào)斷查蚊、矮專順家剛座植談增、欣得段懷斜術(shù)鍬(陪D揭e系l獲p磚h組i節(jié))供、才蝶饞勘賞法拖(得D姓A抗C棵U膽M壩)己等線方溪法水進局行擺關(guān)想鍵女能托力歸之奶發(fā)削展。關(guān)伶鍵竹能摸力訪分磨析回怨上死一唇頁群別科別班數(shù)教育目標機械群機械科日間：5班進修：3班培育機械製造之基層技術(shù)人才為目標。製圖科日間：5班培育機械圖面繪製、閱讀及基礎(chǔ)設(shè)計人才為目標。動力機械群汽車科日間：5班進修：3班培育汽車裝配、檢驗及維修之技術(shù)人才為目標。電機電子群電機科日間：5班進修：3班培育電機行業(yè)之基層技術(shù)人才為目標。控制科日間：5班培育自動控制之基層技術(shù)人才為目標。冷凍空調(diào)科日間：5班培育冷凍空調(diào)行業(yè)之基層技術(shù)人才為目標。電子科日間：5班進修：3班培育電子行業(yè)之基層技術(shù)人才為目標。資訊科日間：5班培育資訊行業(yè)之基層技術(shù)人才為目標。設(shè)計群印刷科日間：5班進修：3班培育印刷行業(yè)之基層技術(shù)人才為目標。建築群建築科日間：5班進修：3班培育建築設(shè)計、施工及監(jiān)造之基層技術(shù)人才為目標。其他綜合高中日間：20班培育五育均衡且具學術(shù)及科技發(fā)展才能之人才為目標。成人教育班夜間：12班培育具備職場實務(wù)工作之專業(yè)技能為目標。群割科每規(guī)攀劃依昆據(jù)兩學痛校晝發(fā)圈展遙目憑標殃及跨定慘位禍，孟訂膨定見設(shè)紐奉置全群光、察科察規(guī)庭劃回舍上告一玩頁程序工作要項主要方法具體成果1.規(guī)劃1-1探討課程綱要相關(guān)文獻和法令規(guī)章1-2成立課程規(guī)劃小組1-3擬訂學校本位課程發(fā)展工作計畫草案1-4評估學生、產(chǎn)業(yè)和發(fā)展需求1-5評估學校本身條件1-6評估學生出路1-7研議學校發(fā)展方向與學校教育目標1-8評估可能遭遇困難1-9確認學校本位課程發(fā)展工作計畫草案1-10成立群（科、組或?qū)W程）課程發(fā)展小組1-11探討課程有關(guān)文獻1-12確立群（科、組或?qū)W程）教育目標課程目標文獻分析、實地訪問或調(diào)查、專家會議、公聽會、SWOT分析、需求評估1-1學校課程發(fā)展理念與學校教育目標（含定位、功能）1-2課程規(guī)劃小組組成1-3學校本位課程發(fā)展工作計畫1-4群（科、組或?qū)W程）課程發(fā)展小組組成1-5群（科、組或?qū)W程）課程教育目標回藍上晌一阿頁程序工作要項主要方法具體成果2.設(shè)計2-1選定群（科、組或?qū)W程）的課程，並承接核心課程2-2確認群（科、組或?qū)W程）課程架構(gòu)2-3規(guī)劃群（科、組或?qū)W程）各學期開設(shè)科目及其學分、時數(shù)和課程開設(shè)流程2-4安排所需師資2-5規(guī)劃群（科、組或?qū)W程）課程實施的配合措施文獻分析、需求評估或市場調(diào)查、專家座談、得懷術(shù)(Delphi)、蝶勘法(DACUM)等2-1群（科、組或?qū)W程）課程架構(gòu)表2-2群（科、組或?qū)W程）課程開設(shè)流程表2-3群（科、組或?qū)W程）各學期科目開設(shè)計畫表2-4群（科、組或?qū)W程）學生選課建議表2-5群（科、組或?qū)W程）師資調(diào)配規(guī)劃表2-6群（科、組或?qū)W程）設(shè)備調(diào)配與需求規(guī)劃表回騙上采一變頁程序工作要項主要方法具體成果3.發(fā)展課程綱要3-1研擬科目教學目標3-2研擬科目教材大綱3-3選用或編選科目教材3-4選用或安排科目教材3-5編制或選用科目評量工具3-6選擇或安排有關(guān)教學資源3-7進行可行性評估3-8撰寫各科目大要3-9撰寫各科目教學綱要3-10規(guī)劃配合措施（包括師資、法令、教材、設(shè)備、宣導、學生進路、科系調(diào)整…等）3-11研訂課程實施計畫研習會、座談會、蝶勘法（DACUM）3-1各科目科目大要3-2各科目教材選編規(guī)劃表3-3各科目教學綱要（包括實習和非實習科目）3-4配合措施規(guī)劃課虛程鋤綱長要菜撰更寫翁格起式亂說執(zhí)明回刪上當一好頁程序工作要項主要方法具體成果4.實施4-1進行教師協(xié)調(diào)聯(lián)繫或辦理教師進修研習4-2進行相關(guān)支援人員協(xié)調(diào)連繫4-3進行教學資源準備及教學情境的佈置4-4實施教學與輔導4-5評鑑學習過程與學習成果4-6實施教學反應(yīng)意見調(diào)查表座談會或研習會、調(diào)查、實驗設(shè)計4-1教學計畫4-2實施教學與輔導紀錄4-3學生教學反應(yīng)意見分析回刪上輕一缺頁程序工作要項主要方法具體成果5.評鑑與改進5-1評鑑學生學習成效5-2評鑑教師教學成效5-3評鑑行政支援成效5-4評鑑科（組或?qū)W程）課程成效5-5分析各項成效評鑑資料5-6根據(jù)評鑑結(jié)果修訂或更新課程方案及其實施計畫實地調(diào)查、問卷調(diào)查、公聽會、各種評鑑模式（如CIPP）5-1科（組或?qū)W程）課程成效及其實施成效5-2修訂或更新課程方案及其實施計畫回俯上面一霉頁高碼級域職械業(yè)混學品校介課銳程買架卵構(gòu)類別部訂必修校訂科目必修選修學分﹪學分﹪學分﹪一般科目6140專業(yè)及實習科目15-3010-20合計76-9150-60總計152（100﹪）註陣：六1戒.惰各亦學泰分苗的盼百秀分剩比位係掩以岸畢叉業(yè)頌最棟低憑學磚分減為丙分映母編計稍算抄。2警.海畢飯業(yè)肆最暈低礦學堅分挪中綢內(nèi)貍含殃部敲訂陣必收修嶼體辣育晚4接學侵分華，裝但自不患含貼不婆計賣學醫(yī)分幟的斧活首動塑課隙程粘每設(shè)週希至捆少針四多節(jié)棋及臟現(xiàn)荒階津段沒軍褲護橡1切0那學救分盆。3陷.昨部擴訂暴必歸修每一脅般加課栽程無可麻含器「陸必現(xiàn)修席」劫及貸「縮慧選坑科牽必爸修斬」列科儲目猾。4拆.辦學獨生舌應(yīng)晶修處各款群挑科駝專教業(yè)姥（栽含刃實京習廣）森科慰目狗學檔分史數(shù)懼，播需慶佔娛畢警業(yè)泉最熔低循學余分基的陸4添0果%叔（杏6回1危學但分傷）棟以薪上狼。5想.詞綜尤合南高皺中醋職慨業(yè)羊?qū)W校程細依角本雹結(jié)保構(gòu)瞇開胸課遼，低學蛛生斤修剩滿統(tǒng)特風定等職兵業(yè)劑學徹程飛4番0史學票分附者柴，床得透於刮畢普業(yè)央證扇書漫上毀加污註宗專容長聚學襯程嘉。回圣上收一術(shù)頁各附群慨科賭課棵程繭開笨設(shè)螺流究程年級一二三學期123456一般科目*國文Ⅰ(4)*國文Ⅱ(4)專業(yè)及實習科目回綿上斧一岡頁進朽路謹修樓課挎建嬌議傅（星分道列瀉升滾學退、料就器業(yè)藝、普證土照擦考發(fā)試害等探修析課震建銷議溫）類別科目名稱科目代號學期學分必選修備註一般科目國文ICH101一上4必專業(yè)及實習科目回牙上致一爆頁(贊學尚校盲)棕(若群花別尸)愚(伯科嗓目芝名芬稱諷)躍教秩學貨綱竄要換…乏…注撰街寫塵格報式叉說徑明一、科目名稱：（中文）＜標楷體12號字型＞（英文）＜TimesNewRoman12號字型＞二、學分數(shù)____學分三、先修科目或先備能力：

＜1.條列式敘述，左邊縮排2字元，凸排內(nèi)縮1字元。＞＜2.標楷體12號字型。＞四、能力指標：＜1.條列式敘述，左邊縮排2字元，凸排內(nèi)縮1字元。＞＜2.標楷體12號字型。＞＜3.以3-5項為原則。＞五、教材大綱：單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.標楷體12號字型，儲存格請選擇置中靠左對齊。1.項次符號以阿拉伯數(shù)字呈現(xiàn)。2.條列式敘述。3.凸排內(nèi)縮1字元。4.細項說明格式：1.11.2阿拉伯數(shù)字標楷體2.單元項目符號以阿拉伯數(shù)字呈現(xiàn)?！?、教學要點：1.教材編選2.教學方法3.教學評量4.教學資源5.教學相關(guān)配合事項回余上律一生頁分析項目優(yōu)勢劣勢契機危機外在背景整體環(huán)境產(chǎn)業(yè)型態(tài)由勞力密集轉(zhuǎn)型技術(shù)密集，促使職業(yè)教育亦朝向精緻化、自動化、資訊化發(fā)展，也相對提昇職業(yè)教育的教育品質(zhì)。經(jīng)濟不景氣，產(chǎn)業(yè)大量外移，基層工業(yè)人力需求減少，降低學生就讀高職意願。由於網(wǎng)路資訊的發(fā)達，增進文化交流的速度，使得學生學習新知的機會增多，適應(yīng)新潮流衝擊能力增強。社會功利主義盛行，年輕人好逸惡勞、缺乏腳踏實地、刻苦耐勞的精神，一旦遇到挫折就不堪一擊。教育制度1.增設(shè)科大、四技暢通職校升學管道。2.回流教育的規(guī)劃，可提昇職校水準。3.辦理技能檢定，提昇職校學生技能水準。偏重高中輕視高職的教育制度，使得高職的招生愈來愈困難，學生素質(zhì)普遍下降的結(jié)果更加速高職的萎縮。在政府推展終身教育、建立學習型社會的大環(huán)境下，職校教育資源仍可充分運用。許多國立技職院校改制大學，停招高職畢業(yè)生，改招高中生，優(yōu)秀學生不再選擇高職就讀，使高職缺乏競爭力。分析項目優(yōu)勢劣勢契機危機外在背景社區(qū)條件1.交通便捷，學生就學方便。2.社區(qū)內(nèi)學校及文教機構(gòu)林立，學術(shù)風氣良好。屬工商、文教密集社區(qū)，高樓林立、人口眾多，校地狹小不易擴展，學生活動空間不足。社區(qū)人口大專以上程度約佔半數(shù)，教育程度頗高，利於教育活動的推展。都會型社區(qū)，交通雜亂、空氣品質(zhì)不好，治安不佳，生活費用昂貴，漸失吸引力。產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.位於商業(yè)金融都會區(qū).2.交通便利,軌道車輛具有發(fā)展空間1.工業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)缺乏競爭力2.地窄人稠產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間較小1.鄰近南港經(jīng)貿(mào)園區(qū)，未來具有相當發(fā)展空間2.高科技產(chǎn)業(yè)具有發(fā)展空間商業(yè)發(fā)展重於工業(yè)發(fā)展，學校應(yīng)考慮轉(zhuǎn)型方案考試制度1.就職業(yè)學校而言學生素質(zhì)良好2.校內(nèi)推動證照考試制度確實1.學生升學重於就業(yè)，造成學生技能素質(zhì)低落1.?？聘闹萍夹g(shù)學院使升學管道寬廣1.國立科大計劃招收高中學生影響職校學生升學2.北市普設(shè)高中使的職校入學學生素質(zhì)普遍降低回拉上旁一綿頁分析項目優(yōu)勢劣勢契機危機內(nèi)在背景師資條件1.師資陣容堅強，教學經(jīng)驗豐富，全為合格專任教師。2.教師進修意願高，學歷逐年提昇。1.教師平均年齡逐年增長。2.教師接受學校轉(zhuǎn)型配合度不高。新進教師都具碩士以上學位，且專業(yè)教師都擁有技能執(zhí)照，利於學校升格發(fā)展。學校面臨轉(zhuǎn)型，但部分教師仍受傳統(tǒng)保守觀念影響，排斥轉(zhuǎn)型，難以凝聚共識。學生素質(zhì)大多為高職第一志願的學生，素質(zhì)好，學習力強，不論技能或升學都名列前矛。1.多元入學方式使學生素質(zhì)參差不齊，不利教學。2.學生人文素養(yǎng)與外語能力較弱。以推薦甄選及申請入學的學生較具多元智能的條件，更能適應(yīng)多元社會的需求。出生率下降、人口外移，加以大臺北地區(qū)，又廣設(shè)高中及綜合高中，升學又不具優(yōu)勢，致使高職學生素質(zhì)低落。分析項目優(yōu)勢劣勢契機危機內(nèi)在背景學習環(huán)境校園規(guī)劃完善、設(shè)備不斷更新，經(jīng)費由政府編列預(yù)算支應(yīng)，不虞匱乏，學生可獲得良好學習環(huán)境。屬多科少班型的學校，設(shè)備經(jīng)費無法充分供應(yīng)各科需求。且校地狹小，校舍空間明顯不足。位於都會中心，交通便捷、資訊發(fā)達，接受新知機會多，能與社會脈動相結(jié)合?；A(chǔ)工業(yè)設(shè)備昂貴，政府若不額外補助，恐產(chǎn)生發(fā)展瓶頸。學校背景傳統(tǒng)優(yōu)良校風及升學與技術(shù)的優(yōu)良表現(xiàn)，贏得社會的肯定。一向以發(fā)展工業(yè)類為主，畢業(yè)校友在工業(yè)界都佔有領(lǐng)導地位。存屬工業(yè)類型的學校，已不符合現(xiàn)代化社會的需求，單純的技能教學也將無法滿足職場的多元需求。若能升格為社區(qū)學院或成為地區(qū)技能教學資源中心，更能發(fā)揮學校特質(zhì)。2.回流教育建立的口碑，利於學校轉(zhuǎn)型與發(fā)展。受到產(chǎn)業(yè)外移的影響，傳統(tǒng)工業(yè)漸不受重視，致招生困難；當基礎(chǔ)技術(shù)人力萎縮後，恐將引發(fā)基礎(chǔ)建設(shè)人力失調(diào)的危機?；厮偕蠞L一泳頁捌食、顛結(jié)引語…達…接…懸1敲/規(guī)6實霉用爛技歉能牢學畢程葛課詠程循規(guī)謠劃鼓的紅精品髓孟在震於決配被合談產(chǎn)詳業(yè)猛界浩技狠術(shù)畢需跡求透外臂，斤並過能橡達膏成瞎實顧用汽技饒能雀班捷充柔分防就劑業(yè)匪之喬目暴標灰。捌酬、神結(jié)盟語…劇…抽…倒2阻/攔6一怕、命規(guī)情劃材階款段1描.推學倡校斜應(yīng)筒成槳立聽「揚課檢程洋發(fā)沸展擱委院員歲會質(zhì)」他的企類保似害組崗織梅，黎透煉過批該芳組猜織屢審賴查償實波用返技霞能既學馬程谷的澤課輝程浸計膏畫柴，跡確路保已教秀育壤品陳質(zhì)斤。2捆.葉考胖量嶼學仆校教條嘗件可、淡社步區(qū)雄特擱性錦、設(shè)家都長刻期薯望閥、課學搞生疲需串要烘、場學板生患能嘉力尚教笨師秀專眠長歐等孝相懷關(guān)旁因謠素產(chǎn)，諒結(jié)懲合方全蝴體絕教練師枕和倡社裁區(qū)侄資盡源核，帶發(fā)滋展積實鑄用睛技妻能幸學細程膚之稀課茂程裁方扛案昆。捌罪、積結(jié)英語…使…陪…剩3社/蔽6二定、客設(shè)鏈計儀階雪段1割.膨?qū)Ｔ摌I(yè)王科勉目惰(崖含邊實載習惕)飛應(yīng)捕以擊實棗務(wù)春為燙核牧心蘇，輝輔貨以促必棟要言的污理逼論垂知輛識去，助以氏配撲合屑就鴉業(yè)崖與后繼嗎續(xù)壤進美修靈之崗需糠求著，頃並烘兼氧顧漂培骨養(yǎng)珠學嚷生招創(chuàng)北造腔思放考級、隊解肢決常問豆題極、早適邪應(yīng)畜變督遷施及掠自壟我汁發(fā)尚展莊能沒力宴，窗實鮮習穿課肢程蛋為尼職愛業(yè)換學絮校罪施夾教術(shù)之蔑重融點呈，飲應(yīng)佛切浩實敬執(zhí)墊行騎，良務(wù)傳使發(fā)學轟生碗具腔有箱就役業(yè)游所