柔性思維及其訓(xùn)練

柔性思維及其訓(xùn)練第1頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么是柔性思維柔性思維又稱(chēng)為彈性思維，是以解決問(wèn)題為中心，不在意解決問(wèn)題的方法和途徑，以達(dá)到問(wèn)題解決為目的。第2頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么要提倡柔性思維1、剛性思維。提高創(chuàng)新必須另辟蹊徑，柔性思維是其中主要的一種。2、大多數(shù)人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)往往有逃避的趨向，或者往往以發(fā)泄情緒為主，而不是以解決問(wèn)題為主。3、柔性思維更多從理念著手第3頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事分享：彎曲的雪松加拿大魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒(méi)有什么特別之處，唯一能引人注意的是它的西坡長(zhǎng)滿(mǎn)松、柏、女貞等樹(shù)，而東坡卻只有雪松，之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵谙麓笱┑臅r(shí)候，由于特殊的風(fēng)向，東坡的雪總比西坡的大且密。不一會(huì)兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過(guò)，當(dāng)雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝椏就會(huì)向下彎曲，反復(fù)的滑落，雪松始終完好無(wú)損?？善渌臉?shù)卻因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝被壓斷了，所以無(wú)法存活于東坡。第4頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月隨著社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，人們生活的節(jié)奏也越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。這種變化反映在我們身上就是壓力越來(lái)越大。面對(duì)這些壓力，我們?cè)撊绾纬惺?？是向其他?shù)木一樣挺直腰桿？還是像雪松一樣彎下腰身？前者是一種堅(jiān)強(qiáng)，后者是一種智慧。第5頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柔性思維可以懂得如何釋放壓力懂得忍耐學(xué)會(huì)暫時(shí)委屈自己學(xué)會(huì)從各個(gè)角度解釋事件第6頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事分享：螞蟻的規(guī)劃有兩只螞蟻想翻越前面一堵墻，尋找墻那邊的食物。墻長(zhǎng)近100米，高20來(lái)米。第一只螞蟻來(lái)到墻腳，心想：這墻高只有20米，而長(zhǎng)卻有近100米，我只要翻過(guò)這座墻，就能吃到那面的食物。于是，他做了規(guī)劃，爬到10米的時(shí)候休息一下，爬到15米的時(shí)候在休息一下。規(guī)劃好之后，他就毫不猶豫的向上爬去，辛苦努力的向上攀爬。可是，每天它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累、疲倦等因素而被風(fēng)吹落下來(lái)?？墒撬粴怵H，他相信只要有付出就會(huì)有回報(bào)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)距離成功越來(lái)越近。一次跌下來(lái)，他迅速調(diào)整一下自己，又開(kāi)始向上爬去。而另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過(guò)這段墻去，因?yàn)樗芮宄@墻雖然只有20米，看似很近，但是自己是爬不上去的，還是走100米繞過(guò)去比較現(xiàn)實(shí)。慢慢的，這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物面前開(kāi)始享用起來(lái)，而那只螞蟻還在不停的跌落下去又重新開(kāi)始。第7頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月啟示：這個(gè)小故事給你們有怎樣的啟示？第8頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月制定計(jì)劃的目的是為了便于執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目標(biāo)。目標(biāo)再好，過(guò)程再簡(jiǎn)單，如果無(wú)力執(zhí)行，那么一切都將落空，這也是為什么很多人的計(jì)劃看起來(lái)很完美，但卻始終不能實(shí)現(xiàn)的原因之一。第9頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月因此，柔性思維是以現(xiàn)實(shí)情況為基礎(chǔ)的可執(zhí)行性強(qiáng)不過(guò)分追求完美涉及因素都能掌握第10頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月18顆櫻桃耶穌帶著門(mén)徒皮特遠(yuǎn)行，路上看到一塊小小的馬蹄鐵，于是就讓皮特?fù)炱饋?lái)，但是皮特懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，自己檢起馬蹄鐵，路過(guò)城鎮(zhèn)時(shí)到鐵匠鋪換了三文錢(qián)，又用這錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。兩人繼續(xù)前行，一路全是茫茫的荒野，耶穌知道皮特又渴又餓，就讓藏于袖中的櫻桃掉出來(lái)一顆，皮特慌忙撿起來(lái)吃掉。耶穌邊走邊丟，皮特也就狼狽不堪的彎了18次腰。耶穌笑了，對(duì)皮特說(shuō)：如果當(dāng)初你彎一次腰，就不會(huì)再后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的彎腰了。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞第11頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月此故事給你了怎樣的啟示？第12頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月黃線(xiàn)與光環(huán)年輕的修女進(jìn)入修道院以后一直從事織掛毯的工作，但在做了幾個(gè)星期之后他再也不愿意干這份工作了。她感嘆道：“給我的指示簡(jiǎn)直不知所云，我一直在用鮮黃色的絲線(xiàn)編織，卻突然又要我打結(jié)，把線(xiàn)剪斷。這份工作完全沒(méi)有意義，真是在浪費(fèi)生命?！边@是她身邊正在織掛毯的老修女卻對(duì)她說(shuō)：“孩子，你的工作并沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，雖然你織的是很小一部分，但卻是非常重要的一部分。”隨后老修女帶著她走到工作室里，將年輕修女先前所織的掛毯攤開(kāi)在她的面前?？吹綊焯汉竽贻p的修女呆住了，原來(lái)，它們編織的是“三王來(lái)朝”圖，而黃線(xiàn)織出的那一部分則是圣嬰頭上的光環(huán)。她沒(méi)想到，在他看來(lái)不值得做的工作竟然這么重要。第13頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柔性思維要求1、明白工作對(duì)于全局的意義，善于從全局角度看問(wèn)題2、一切朝著最終的目標(biāo)發(fā)展第14頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月國(guó)王的鞋套古時(shí)候，有一位國(guó)王有潔癖，他最討厭自己的鞋底沾上泥土，于是他便下令給大臣，讓他把整個(gè)國(guó)家的道路全部用布蓋上。大臣在領(lǐng)命之后便開(kāi)始組織人力丈量全國(guó)的道路，但是當(dāng)他在丈量完所有的道路并加以計(jì)算之后，他被眼前的數(shù)字驚呆了：將全國(guó)所有的道路覆蓋上布，需要20萬(wàn)名工匠不斷地工作50年才能織成，而現(xiàn)在全國(guó)的人口也不過(guò)才50萬(wàn)。大臣心急如焚，急忙向國(guó)王痛陳利弊，說(shuō)弄不好會(huì)因此而亡國(guó)。國(guó)王聽(tīng)了大臣的話(huà)后大怒，下令將大臣處死，然后又派了另一個(gè)大臣來(lái)負(fù)責(zé)這件事，結(jié)果他很容易就解決了此事——用布給國(guó)王做了一雙鞋套。第15頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柔性思維是凡事不用蠻干善于改變自己的思維模式善于從另外一個(gè)角度去看問(wèn)題一種方法不行就換另一種方法第16頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月獅子、狼和狐貍獅子、狼和狐貍商量好一起聯(lián)合去打獵，他們捕獲了許多野獸，獅子命令狼把獵物分一分。狼平均分成三份，請(qǐng)獅子自己挑選，獅子勃然大怒，猛撲過(guò)去把狼咬死。獅子又命令狐貍來(lái)分。狐貍把所有的獵物都堆在一起，僅留一點(diǎn)點(diǎn)給自己，然后請(qǐng)獅子來(lái)享用，獅子問(wèn)狐貍，是誰(shuí)叫他這樣分的，狐貍回答道：是狼的不幸！第17頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月所以，柔性思維也是了解別人的錯(cuò)誤，對(duì)別人的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，然后在此基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。第18頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“我是有原因的”各位，我們每個(gè)人的心中都有夢(mèng)想，都對(duì)成功有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望，但在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人都對(duì)自己的現(xiàn)狀感到不滿(mǎn)意，因?yàn)楦鞣N各樣的原因限制了我們邁向成功。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看這25條原因，對(duì)符合自己情況條目的，就在旁邊做個(gè)標(biāo)記。第19頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月限制我成功的25條原因1、因?yàn)橹袊?guó)的教育體制禁錮了大多數(shù)人2、因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練3、因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足4、因?yàn)槲疫\(yùn)氣不好5、因?yàn)槲壹以谵r(nóng)村6、因?yàn)槲也粔蚵斆?、因?yàn)槲也恢婪椒?、因?yàn)槲覜](méi)有有錢(qián)有權(quán)的父母第20頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9、因?yàn)槲倚r(shí)候沒(méi)有受過(guò)相關(guān)的特殊培訓(xùn)或教育10、因?yàn)槲姨贻p11、因?yàn)槲覜](méi)有錢(qián)且找不到投資人12、因?yàn)槲议L(zhǎng)相不夠出眾13、因?yàn)槲野俗植惶?4、因?yàn)槔咸鞂?duì)我不公平15、因?yàn)槲疑眢w不好16、因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)良好的家庭背景17、因?yàn)槲业睦蠋熖腊宓?1頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月18、因?yàn)閯e人不接受我的意見(jiàn)或建議19、因?yàn)槲覜](méi)有有錢(qián)的親戚支持20、因?yàn)槲覜](méi)有遇到真正的伯樂(lè)21、因?yàn)槲覜](méi)有遇到貴人22、因?yàn)槲矣刑嗥渌s事干擾23、因?yàn)槲医?jīng)常情緒不好，沒(méi)有精力24、我的機(jī)遇不好，命比較背25、因?yàn)槲业囊庵静粔驁?jiān)強(qiáng)，不能夠持久第22頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論你找到了多少條限制自己成功的原因？你認(rèn)為你不能夠成功的原因還有哪些？你如何理解“原因的背面是借口”這句話(huà)？“危機(jī)及轉(zhuǎn)機(jī)，困難即是機(jī)會(huì)?！蹦悻F(xiàn)在能夠從限制成功的原因中，找到機(jī)會(huì)與解決對(duì)策嗎？你還有哪些啟發(fā)和收獲？第23頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大多數(shù)無(wú)法獲得成功的人都有一個(gè)共同特點(diǎn)：就是認(rèn)為自己因?yàn)槟芰蚪o予不足才導(dǎo)致失敗，同時(shí)對(duì)于失敗都有各種各樣的借口。這些借口很多，而且完全正確，但最重要的是，無(wú)論借口多么完美，但是都無(wú)法改變你的“成功與否”第24頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記?。撼晒φ哒曳椒ㄍ黄疲≌哒医杩诒г?！柔性思維就是要學(xué)會(huì)找方法突破取得成功，而不是找各種借口第25頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事分享：落井的老驢一頭驢，掉進(jìn)了一個(gè)廢棄的老井里，井很深，根本爬不上來(lái)，主人看他是老驢，懶得去救他，但是也不想讓其他的人或動(dòng)物找到同樣命運(yùn)，于是找人來(lái)想填平枯井……第26頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月落井的老驢的故事給你了怎樣的啟示？在生活中，你是怎樣去對(duì)待一些看上去是很困難或沒(méi)有希望的事情？第27頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月低地效應(yīng)水往低處流是自然界在普通不過(guò)的現(xiàn)象。但這給了你怎樣的啟示？第28頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)正因?yàn)橛辛说偷?，才有了江河、湖泊、海洋，在這些低地之中，海洋的地勢(shì)最低，水也最多。你能從中有何收獲？第29頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月要想提高自己的能力，必須要有柔性思維或彈性思維，蓄勢(shì)待發(fā)。第30頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月風(fēng)中的木桶一個(gè)小孩在他父親的葡萄酒廠(chǎng)看守木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊的擺放好。令他生氣的是，一夜之間，他排列整齊的木桶就被風(fēng)吹的東倒西歪。小男孩很委屈的哭了，父親摸著她的頭說(shuō)：孩子，別傷心，我們可以想辦法戰(zhàn)勝風(fēng)。于是，小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法：他把一桶桶的清水倒進(jìn)了那些空空的橡木桶里。第二天雖然還是刮風(fēng)，但是這些橡木桶卻沒(méi)有再被風(fēng)吹倒，一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊小男孩高興的笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重自己的重量。”這個(gè)故事給你的啟示是什么？第31頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在生活中，我們可能改免不了風(fēng)，改變不了這個(gè)世界和社會(huì)上的許多東西，但是我們可以改變自己，增加自身心靈的重量。從而避開(kāi)障礙和挫折，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。第32頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月因此，柔性思維是遇到事情能夠不頑固能在任何環(huán)境下生存，并解決問(wèn)題懂得改變自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的方式去對(duì)待第33頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事分享：爬墻的蜘蛛雨后，一只蜘蛛艱難的向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁濕滑，他爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)，他一次次的向上爬，有一次次的掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了，他嘆了口氣：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所作為”。于是他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那樣愚蠢”。于是他學(xué)會(huì)繞過(guò)障礙。第三個(gè)人看到，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)，于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)。第34頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分享生活中充滿(mǎn)了仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的事情，同樣的機(jī)遇，不同的心態(tài)，則會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。第35頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月因此，柔性思維還需要：從不自我抱怨；積極行動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)?。环彩露纪玫姆矫婵?；善于把握機(jī)會(huì)；能很快從失敗中走出來(lái)，并看到機(jī)遇。第36頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柔性思維的特點(diǎn)自由遐想另辟新徑觸類(lèi)旁通見(jiàn)微知著巧遇新跡第37頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第38頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.有十幾名舉人同路進(jìn)京趕考。因?yàn)樘鞖庋谉幔瑐€(gè)個(gè)累得口干舌燥。這時(shí)他們忽然看見(jiàn)路旁有一位老人在賣(mài)茶水。舉人們見(jiàn)了紛紛上前掏錢(qián)買(mǎi)茶水，：老人哈哈一笑，指看茶攤邊高挑的一幅布簾道：“諸君請(qǐng)看。”眾舉人抬頭望去，只見(jiàn)布簾上寫(xiě)道：‘欲飲茶水先猜謎”幾個(gè)大字，老人說(shuō)：“我出—個(gè)字謎請(qǐng)你們猜，猜中了清茶隨便喝；猜不中就請(qǐng)各位原諒了?！北娕e人立刻第39頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第40頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第41頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第42頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月追帽子

有一條船，在流速為1000米／小時(shí)的一條河上逆流而上。行到中午12點(diǎn)整的時(shí)候，有一個(gè)乘客找到船老大，說(shuō)他的帽子掉到河里了，請(qǐng)求調(diào)頭找回帽子。可是當(dāng)船老大聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，船已經(jīng)開(kāi)到離帽子100米遠(yuǎn)的上游了。已知這只船在靜水中航行的速度是20米每分鐘，那么忽略調(diào)頭時(shí)間，這只船馬上開(kāi)始追趕帽子，追到帽子的時(shí)候應(yīng)該是12點(diǎn)幾分了?第43頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本題關(guān)鍵是不考慮水速，用相對(duì)速度來(lái)算，往回趕100米需5分鐘。第44頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月清除請(qǐng)你列舉能清除某樣?xùn)|西的物品，并說(shuō)明它清除的是什么東西。例如：橡皮擦除鉛筆的痕跡。第45頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第46頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第47頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第48頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第49頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月拿竹竿上車(chē)第50頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第51頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)?2頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第53頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神奇的數(shù)表第54頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第55頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)大招生計(jì)劃第56頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第57頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月稱(chēng)罐頭第58頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第59頁(yè)