數(shù)學說課模板

數(shù)學說課模板第1頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月說課環(huán)節(jié)一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說板書設計第2頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

1、教學內容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》五年級上冊第六單元“統(tǒng)計與可能性”第99到100頁的內容。第3頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

2、教材分析“統(tǒng)計與可能性”屬于統(tǒng)計與概率范疇。關于“可能性”這一內容，本套教材分兩次進行了集中編排。第一次是在三年級上冊，第二次就在本單元。本單元內容是在三年級上冊的基礎上的深化，使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過渡，不但能用恰當?shù)脑~語（如“一定”“不可能”“可能”“經?！薄芭紶枴钡龋﹣肀硎鍪录l(fā)生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數(shù)描述事件發(fā)生的概率。在小學階段設置簡單的“概率”內容，主要是為了培養(yǎng)學生的隨機思維，使學生學會用概率的眼光觀察大千世界，為下一學段學習概率知識打下基礎。這節(jié)內容是教學用分數(shù)描述等可能性事件的第一課時，主要通過活動使學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。根據(jù)以上對教材的分析，我確定本節(jié)課的教學重點是使學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。

第4頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

3、學情分析

五年級學生已經具備了較強的自主學習能力，有一定的隨機意識，能對生活中常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性進行正確的分析和判斷，但是“概率”知識很抽象，學生在進行觀察、推理的過程中，現(xiàn)有的抽象思維難以保證他們順利的、實質性的理解一個較為抽象的事物，推理能力很大程度上還需要依賴具體形象的經驗材料。因此，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，我確定的本節(jié)課的教學難點是對概率的統(tǒng)計定義的體會。第5頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

4、教學目標（1）知識與技能目標：通過具體的活動讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。（2）過程與方法目標：使學生經歷猜測、試驗、收集與分析試驗結果的具體過程，從中體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并對事件發(fā)生的可能性作出簡單判斷。（3）情感與態(tài)度目標：通過創(chuàng)設游戲情境，使學生主動參與，獲得對數(shù)學的積極情感體驗,潛移默化地培養(yǎng)學生的公平、公正、團結協(xié)作的意識，促進學生正直人格的形成。第6頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

5、教學重難點

教學重點：體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會用幾分之一表示事件發(fā)生的可能性。教學難點:對概率的統(tǒng)計定義的體會。第7頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月二、說教法學法

1、教法

動手試驗觀察比較游戲體驗第8頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月二、說教法學法

2、學法

分組試驗自主探究合作交流第9頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序

（一）游戲設疑引入新課

（二）提出問題猜想驗證

（三）比賽激趣拓展應用

（四）淺談收獲總結全課第10頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序（一）游戲設疑引入新課分組摸球提出質疑復習舊知引入新課第11頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序（二）提出問題猜想驗證出示：用拋硬幣的方法決定誰先開球公平嗎？為什么？第12頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序

拋硬幣試驗要求:

1、豎著把硬幣放在10厘米左右的高處讓硬幣自由落在杯中，每人拋10次。

2、用自己喜歡的方法在草稿紙上做好記錄。

3、拋完后，小組長統(tǒng)計本小組的情況并匯總，填好試驗報告單，組內同學共同校對。

4、活動時要互相合作，有秩序，保持安靜。第13頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序

試驗報告單試驗組拋硬幣次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)第()組第14頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序五年級小組拋硬幣情況統(tǒng)計表組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組第8組第9組第10組合計拋硬幣的次數(shù)正面朝上的次數(shù)反面朝上的次數(shù)第15頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序拋硬幣試驗統(tǒng)計圖第16頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序試驗者拋硬幣次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)德.摩根409220482044蒲豐404020481992費勒1000049795021皮爾遜240001201211988羅曼諾夫斯基806403969940941數(shù)學家拋硬幣試驗情況統(tǒng)計表第17頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月

數(shù)學家拋硬幣試驗情況統(tǒng)計圖三、說教學程序第18頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序（三）比賽激趣拓展應用每組選一種顏色，指針停在哪組選的顏色上哪組就先答題。

第19頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序比賽規(guī)則：1、每組選一種顏色，指針停在誰選的顏色上，誰就獲得答題資格。2、答對就獎一面紅旗，比一比誰得的紅旗多。玩轉盤第20頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序第21頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？

2、如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域呢？三、說教學程序第22頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序想一想試一試

6名學生玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1，2，3，4，5，6。每人選一個數(shù)，然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選這個數(shù)的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？第23頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月三、說教學程序拓展應用某商場迎雙節(jié)，策劃一場購物抽獎活動，獎品如下：一等獎：彩電一臺二等獎：自行車一輛三等獎：書包一個四等獎：可樂一瓶