高級寫作教程-雅思主流寫作題型之事實討論型教學(xué)課件

高級寫作教程—雅思主流寫作題型之事實討論型6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂垢呒墝懽鹘坛獭潘贾髁鲗懽黝}型之事實討論型高級寫作教程—雅思主流寫作題型之事實討論型6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂寡潘贾髁鲗懽黝}型之事實討論型前雅思主流寫作4題型A.Argumentation(觀點辯論型)(1)利弊題(Advantagesordisadvantages)(2)兩種/多種選擇權(quán)衡題(TWooptions)(3)觀點分析題(opInions/comments)B.Discussion(事實討論型)OIntroductionahotissue(Introductionfirstparagraph)2findoutpossibleexplanations(depends,secondparagraph)analyzeitsimpactonsociety(detailed,bothsides,thirdpara)asuggestfeasibleapproachestoit(correspondingtoprevious)加強創(chuàng)造性教育和發(fā)展性教育是培養(yǎng)新時期人才的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力是素質(zhì)教育的核心。物理本身就是一種具有實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)科。物理教學(xué)除了要向?qū)W生傳授物理學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、分析能力外，更應(yīng)該積極開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在物理教學(xué)中以多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，要把創(chuàng)新教育通過各種渠道滲透在物理教學(xué)中，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育中的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的思路是什么？我們認為是把中學(xué)物理的教學(xué)設(shè)計成讓學(xué)生再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主地、相對獨立地去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。筆者認為學(xué)生要在課堂獲得知識并且形成創(chuàng)新能力有賴于深厚的知識基礎(chǔ)，因此教學(xué)中要以素質(zhì)教育為目標(biāo)嚴格按要求組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能。把“雙基”教學(xué)放在中心位置，通過“知識載體”使學(xué)生的悟性得以開發(fā)，潛能得以挖掘。一、利用課堂導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。注意啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性，給學(xué)生開拓一個能夠想象的空間，拓寬思路，在想象中發(fā)揮思維的潛能，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來。例：在講解人造地球衛(wèi)星時，可以給學(xué)生講一個小故事。一個警察在追捕一個持槍的歹徒，快要追上時歹徒開槍射擊。警察閃身躲過，結(jié)果呢？歹徒被自己射出的子彈擊中，為什么？學(xué)生一聽，感到很奇怪。罪犯為什么會自己打中自己呢？學(xué)生會想：一是罪犯的槍口倒轉(zhuǎn)對著自己（否定）。二是警察是超人（否定）。答案是：如果罪犯射出的子彈達到足夠的速度V=7.9米/秒，就可以繞地球一周后擊中罪犯，從而引出地球衛(wèi)星的知識。再如：講解滑動變阻器時，利用變阻器滑片的移動，使電路中的小燈泡發(fā)生明暗變化。對學(xué)生提問為什么會有這樣的變化呢？調(diào)動學(xué)生的思維，引出新課。在上述兩個例子中，讓學(xué)生通過設(shè)置的疑問去思考，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象，主動的去探索鉆研，逐步提高應(yīng)用物理知識的能力。二、創(chuàng)建新的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力物理學(xué)本身是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。但多年以來由于應(yīng)試教育的影響，課堂授課的模式多以滿堂灌、填鴨式為主的教學(xué)模式。學(xué)生的主動性得不到充分發(fā)揮。因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式是進行創(chuàng)新教育的必要條件。所以，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。1.以學(xué)生為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點。一切教學(xué)活動都要讓每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，并把它作為教學(xué)追求的目標(biāo)。教學(xué)過程是一種培養(yǎng)學(xué)生主體性和發(fā)展學(xué)生個性的活動。課堂教學(xué)必須有效的促進學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，成為積極主動的進行學(xué)習(xí)認知和學(xué)習(xí)實踐的主體。因而再授課中應(yīng)當(dāng)有如下的基本程序：2.利用學(xué)生對新授課導(dǎo)學(xué)中的疑問，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，對提出的疑問進行探究，使學(xué)生集中精力去進行實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的收集。使他們有一種逐步發(fā)現(xiàn)的體驗。經(jīng)過實驗的研究對所得出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進行分析歸納。從而找出問題的有關(guān)規(guī)律和結(jié)論，并用文字、圖象、公式等方法表示出來。達到知識的創(chuàng)新目的。對學(xué)生而言創(chuàng)新不是理論上的、科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，而是經(jīng)過個人努力，弄清了原來未知知識。這與科學(xué)家的創(chuàng)新沒什么兩樣。從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力有所提高。三、在實驗教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育《初中物理教學(xué)大綱》中明確指出：觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?、實事求是的科學(xué)態(tài)度、引起學(xué)生興趣都有不可替代的作用。并強調(diào)要大力加強演示實驗和學(xué)生實驗，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗，既然物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有很多演示實驗和學(xué)生實驗。利用這些實驗充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。例如：學(xué)完凸透鏡成像知識，學(xué)生可知，利用凸透鏡可以得到平行光。那么，教師在教學(xué)過程中可以問學(xué)生，還有哪些方法可以得到平行光呢？通過探索，學(xué)生得出結(jié)論：可以利用凹鏡、手電筒的反光鏡裝、滿水的小玻璃瓶等。引導(dǎo)學(xué)生在探索中創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造的樂趣。再如：利用電流表測并聯(lián)電路中的電流，有的學(xué)生并不是把電流表接到另一個電路中，而是把小燈泡對調(diào)一下。這種方法比課本上的做法簡單。教師可以充分利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的能力。四、在例題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在課本中有大量的例題和習(xí)題，并且物理課的檢驗也靠習(xí)題。因此，在教學(xué)中教師不能滿足于就題論題，要善于引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)題的特點進行多變練習(xí)，做到一題多解、一題多變。促使學(xué)生多方位對例題和習(xí)題進行思考，從而達到訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力的目的。例如：有一個20CM3的銅球質(zhì)量為89克，問該球是實心的還是空心的？若是空心的，空心部分的體積是多大？大多數(shù)學(xué)生都會用比較密度的方法去做，教師可以在學(xué)生做完后引導(dǎo)他們利用體積和質(zhì)量也可以求出球是空心的。又如：PZ220—25W的小燈泡接到220V的電路中通過的電流有多大？這時燈泡的電阻有多大？PZ220—60W的燈泡呢？該題要求學(xué)生利用額定電壓、額定功率的關(guān)系求出用電器正常工作時候的電流和電阻。在完成該題后可以進行如下的變換：變換1：將PZ220-25W的燈泡接入210V的電路中發(fā)出的實際功率是多大？接到230V的電路中實際功率又是多大呢？變換2：若將PZ220-25W和PZ220—60W的并聯(lián)到220V的電路中哪一個較亮？為什么？若將它們串聯(lián)到220V的電路中哪盞燈較亮，為什么？通過上述對例題的形式進行層層深入的變換，使學(xué)生的思維從單一性向多向性發(fā)展，可起到舉一反三，觸類旁通的效果，不但克服了習(xí)題教學(xué)枯燥無味的現(xiàn)象，使學(xué)生由被動的接受知識和識記例題變成自主、靈活的去分析習(xí)題，從而達到培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。五、小結(jié)總之，創(chuàng)新教育就是使整個教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的教育，在課堂教學(xué)實施過程中，需要依據(jù)科學(xué)的教育理論，著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培育，為學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，在物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育思想，為社會培養(yǎng)所需的創(chuàng)造性人才。在新課程背景下，中學(xué)語文教學(xué)法課程的教學(xué)改革步伐已明顯滯后于中學(xué)語文教育的發(fā)展。在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)中有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著輕基礎(chǔ)課重專業(yè)課的傾向，對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣不高。實踐證明，學(xué)生對某門學(xué)科有了興趣，才會積極主動的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有語文教學(xué)產(chǎn)生興趣，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺、積極地接受知識和訓(xùn)練，主動地提高語文的文化水平。1.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用新課程理念改革課程教學(xué)有針對性地設(shè)置相宜、精當(dāng)?shù)膯栴}導(dǎo)入，這是教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方法，讓學(xué)生一上課就充滿興趣，根據(jù)每一堂課的內(nèi)容不同，準(zhǔn)備各種各樣的活動，大大提高了學(xué)生對語文產(chǎn)生的興趣。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！币虼嗽诮虒W(xué)過程中我們根據(jù)不同的教材內(nèi)容和不同學(xué)生的心理特征，培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師在授教過程中應(yīng)當(dāng)從他們感興趣的資料出發(fā)，加強學(xué)生的融知識性和趣味性于一體。根據(jù)這個原理，新課的導(dǎo)入，教師要有意識地設(shè)置一些既體現(xiàn)教學(xué)重點又饒有趣味的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)逐疑探秘的情境，激發(fā)學(xué)生的思維。而在初中第四冊（四年制）語文教材的《梵高傳》，我則運用了設(shè)疑導(dǎo)入，我首先在課前將梵高的幾幅畫貼在黑板上，然后飽含激情地敘述導(dǎo)語：“有誰能相信這一幅幅優(yōu)美經(jīng)典名著出自一位因精神病而將自己耳朵割掉的人之手？他是誰？生前窮困潦倒，死后卻創(chuàng)下了繪畫史的最高的拍賣紀(jì)。他是誰？熱愛生活，卻又屢遭挫折。今天就讓我們一起走過歐文斯通筆下的《梵高傳》。去探索他那迷一樣的人生對藝術(shù)的執(zhí)著追求?！庇秩绯踔姓Z文第四冊中（四年制）《蜘蛛》一課，可以運用謎語導(dǎo)入，“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，專捉飛來將?！币獜膶W(xué)生實際出發(fā)，靈活運用以舊導(dǎo)新，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。掌握知識達到學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與，生動活潑的學(xué)習(xí),這樣可以調(diào)動學(xué)生情緒引起學(xué)習(xí)興趣。2．以學(xué)生為主體，用新課程理念武裝學(xué)生的頭腦可以讓學(xué)生邊讀邊用筆按類標(biāo)號，重點、難點、疑點、文眼、中心句、警句、傳句或立意、選材、語言等有特色之處，用符號標(biāo)示出來，或?qū)懮虾喴脑u語。讓學(xué)生通閱全文后，靜心思考摘取骨架，編寫提綱對學(xué)生的歸納總結(jié)能力都有鍛煉。如《背影》一課，我則提示學(xué)生：本文幾次寫到背影，組成了一條濃厚的抒情線索，感情逐層推進，請以背影為線索理清文章結(jié)構(gòu)列出提綱。學(xué)生多數(shù)都能列出難忘背影――描寫背影（或回憶背影）――再現(xiàn)背影的提綱。象《記一輛紡車》、《回憶我的母親》這樣的課文，學(xué)生也都很容易列出提綱。單元小結(jié)或復(fù)習(xí)時，把相類文章加以比較找出異同，探索規(guī)律。如在學(xué)習(xí)初中語文第四冊（三年制）《懷疑與學(xué)問》時，將其與《理想的階梯》作比較，二者之間相同之處是都有中心論點和分論點，都運用了舉例論證和道理論證的方法。只是二者提出論點的方式不同，一篇是直接提出的，另一篇是以名言形式提出的。3.教師應(yīng)在教學(xué)形式和內(nèi)容上多下功夫啟發(fā)式?jīng)]有具體的教學(xué)方式和方法，只是一種教學(xué)方法使用的原則。語文教師要正確啟發(fā)學(xué)生“內(nèi)在動力”上發(fā)揮主導(dǎo)作用和工具性與人文性的特點，并注重搜集與專業(yè)有關(guān)的文學(xué)作品和信息。教師將搜集到的資料和信息融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)密切相連，對文化知識有了進一步掌握,而且直接感受到語文知識在專業(yè)課中的應(yīng)用價值，讓學(xué)生感到語文能給自己將來從事的職業(yè)服好務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知的欲望、探索的精神以及更飽滿的情緒學(xué)習(xí)。在啟發(fā)學(xué)生回答問題時，要采取鼓勵表揚多于批評的原則，使學(xué)生建立自信。在教《生命的意義》這一課時，我讓學(xué)生談一談對人生的看法，學(xué)生異常興奮，抓住話題引入課文，收到良好的效果。4.教師應(yīng)在教學(xué)手段上，注重多樣化和靈活性語文教學(xué)課程中注意靈活多樣的方法，通過增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛聽見，而且學(xué)得津津有味，學(xué)得積極主動，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。在課堂上，采用靈活多樣的教法，增強學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)過程中采用耐心指導(dǎo)、熱情鼓勵的辦法，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會和思考人生。例如：《山居秋暝》是古代描摹山水的名篇，作者描繪了充滿詩情畫意的意境。這兒既有環(huán)境的美，也有人物活動的美?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟”，描繪的是一群村姑洗罷衣服踏月歸來，順流而下的漁舟劃漿的聲音打破了夜晚的寧靜。詩人要寫的是一群無憂無慮、勤勞善良的人們。描寫這樣一幅純潔美好的生活場景，跟詩人要表達的情感有關(guān)。類似此詩的描寫在唐詩中不乏其例。5.結(jié)尾在語文教學(xué)過程中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、懸念和導(dǎo)語的設(shè)計，提高豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高初中的人文素質(zhì)，同時教師要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,把學(xué)生培養(yǎng)成譽為學(xué)習(xí)的“樂之者”。雅思主流寫作題型之事實討論型前雅思主流寫作4題型A.Argumentation(觀點辯論型)(1)利弊題(Advantagesordisadvantages)(2)兩種/多種選擇權(quán)衡題(TWooptions)(3)觀點分析題(opInions/comments)B.Discussion(事實討論型)OIntroductionahotissue(Introductionfirstparagraph)2findoutpossibleexplanations(depends,secondparagraph)analyzeitsimpactonsociety(detailed,bothsides,thirdpara)asuggestfeasibleapproachestoit(correspondingtoprevious)解題步驟一:審題事實討論型的題目重點是對翌狀的描述,成因的到析,對社這類題目由于是基于事實的描述重心不在個人是非判斷,但有時會讓你判斷這個現(xiàn)象的影響正面還是負面注意:這類話題主要是社會類和環(huán)保類20060311社會類教育類schnmanycountries,moreandmoreyoungpeopleareleavingoolsandunabletofindjobsaftergraduation.WhatproblemsdoyouthinkyouthunemploymentwillcausetotheindividualandthesocietyGivereasonsandmakesomesuggestions200607.08社會類Inamodernsocietyithasbeenobservedinsomecountriesthatoldpeoplearenotrespecteddiscussthereasonswhythishasoccurredandtheeffectsitmighthaveonoursociety200701.06社會類Nowadayspeoplechangetheirjobsmoreoftenthanbefore,whatisthereasonandhowtosolveit?20070331(原題)=20050226社會類科技類Itisnowpossibletoperformeverydaytasksasbanking,shoppingandbusinesstransactionswithoutmeetingpeopleface-to-face.Whataretheeffectsitmaybringontheindividualandthesocietyasawhole?200706.02(降格)《2006.0520社會類文化類tov/ManydevelopingcountriesareincreasinglyexpandingtheirismindustryWhyisthiscase?Isitapositivedevelopment200710.13(新題)社會類Someemployersfocusonacademicqualifications,payinglessattentiontolifeexperiencesandpersonalqualities.Whyisthisphenomenon?Isthisdevelopmentpositiveornegative?20071201(升格)》20050806環(huán)境類Nowadays,wearelivinginathrow-awaysociety.Whatareitscausesandwhatareitsproblems?2007.1215(升格)》20050723社會類Wecanseemoredisastersandviolenceshownontv,whatareitscausesandwhateffectswilltheyexertontheindividualandthesociety事實討論型觀點辯論型題目的轉(zhuǎn)化注意事實討論型題目與觀點辯論型題目可相互轉(zhuǎn)化.但答題的重點會有變化20050806題目Manypeoplesaythatwehavedevelopedintoa"throw-awayculture,becausewearefillingourenvironmentwithsomanyplasticbagsandrubbishthatwecannotfullydisposeof.Towhatdegreedoyouagreewiththisopinionandwhatmeasurescanyourecommendtosolvethisproblem?(除對題目觀點進行是非外其它以跟事實討論型題目回答whatmeasurescanyorecommendtosolvethisproblem析該現(xiàn)象之社會影響及和關(guān)解決對策)20050723題目DetaileddescriptionofcrimesonnewspaperandtvhasbadinfluencessothiskindofinformationshouldberestrictedonmediaTowhatextentdoyouagreeordisagree除需要對題目觀判斷之外,回答重點不在原因而是其對社會的影響;而事實討論目則要求分析該現(xiàn)象的原因和給出解決方案)ivingdetaileddescriptionsaboutthecrimeinthenewspaperandonTvbringsargument.Someonesaidithasabadconsequenceforthesociety.Towhatextentdoyouagreeordisagree?2008.0214社會類Anincreasingnumberofpeoplechoosetoliveinbigcities.WhatproblemswillthisbringaboutShouldthegovernmentencouragepeopletoliveinsmalltowns?·208.04.12社會類Moreworkingpeoplearebusywithworkandhavenoenoughtimetospendwiththeirfamilyandfriends.Whydoesthishappen?Whataretheeffectsonfamilylifeandsocietyasawhole?2008.0419社會類Figuresshowthatsomecountrieshaveanever-increasingproportionthepopulationwhoareaged15oryounger.whatdoyouthinkarethecurrentandfutureeffectsofthismaybeforthosecountries2008.0628科技類Withtechnologyspeedingup,moreandmoreyoungpeoplebegintousemobilephonesandtheInternet,butoldpeoplehavelittlechancetobeexposedtothemWhatwayscouldmobilephoneandtheInterneteusefultooldpeople?Howdooldpeoplebeencouragedtousethisnewtechnology?20080821社會類Internationaltravelmakespeopleprejudicedratherthanbroadminded.Whatarethereasonsandhowtosolveit?200809.13環(huán)境類SomebelievethatenvironmentalprotectionisveryimportantbuttheydonotdoanythingaboutitwhydoesithappenHowcanwedotosolvetheproblem?200811.08社會類MoreandmorepeoplenowchoosetowearthefashionableclothesWhyisit?Whatarethepositiveandnnegativeeffectsdoesthistrendimposeonthesociety2081206(G)社會類Whataretheteenagerproblems?Howcouldschoolsandparentsdotosolvetheseproblems?2008.1220社會類NowadayssomeorganizationsandcharitiespublicizetheiractivitiesbyintroducingspecialdayseveryyearlikeNationalChildren'sdayandNon-smokingDay.Whydotheyintroducespecialdaysandwhateffectsdoesthishave?(不需要對策)2009年6月13日社會類ReportresearchsuggeststhatmajorityofcriminalswhoweresenttoprisonwouldcommitcrimeswhensetfreeWhatdoyouthinkofthiscase?Whattobed