小學(xué)一年級音樂下冊教案(全冊)

小學(xué)一年級音樂下冊教案(全冊)

三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲《小燕子》教師播放樂曲《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲，感受樂曲中的情感，并通過創(chuàng)編動作表達自己的感受。2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》教師范唱歌曲《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲，同時指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。通過歌曲中的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生細心觀察事物。3、歌表演《小雨沙沙》教師指導(dǎo)學(xué)生用自編的動作表達歌曲的意境，進行歌曲的表演。四、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。。引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起唱。3）教師指導(dǎo)學(xué)生通過圖形譜學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。4）律動練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進行動作練習(xí)，表現(xiàn)牧童放牧的情景。5）教師帶領(lǐng)學(xué)生認識三角鐵的演奏方法和姿勢，并進行演奏練習(xí)。6）自由活動：學(xué)生自由發(fā)揮，以動作表現(xiàn)自己的情感，進行音樂實踐活動。三、課堂小結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵與表揚，并指出不足之處，幫助學(xué)生進一步提高。3、通過表演歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和團隊合作精神。4、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，并在活動中展現(xiàn)自己的才華和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影儀，手拉手道具。過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞歌曲《讓我們手拉手》1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯惺埽焊枨斜磉_了什么情感？我們在生活中可以怎樣做來表達友誼和團結(jié)？3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《讓我們手拉手》自由地進行選擇表演活動。（可以用手拉手道具來增加趣味性）2．學(xué)唱歌曲《一對好朋友》1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。2）指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的情感表達和聲音的自然親切。3）引導(dǎo)學(xué)生自編動作，表達歌曲的意境。3．表演歌曲《一對好朋友》1）分組練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。2）在表演中展現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。4．編創(chuàng)與活動1）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，可以編寫自己的歌曲或創(chuàng)作舞蹈動作。2）在活動中展現(xiàn)自己的才華和想象力。通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造自己的動作和在歌曲的空白處加上小動物的叫聲，使歌曲更生動有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和投影。在常規(guī)練習(xí)中，學(xué)生需要自編動作進入教室，要求動作規(guī)范并跟隨音樂的節(jié)拍或節(jié)奏。此外，還需要復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，并進行唱游。在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要聽歌曲錄音《讓我們手拉手》，并創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。要求學(xué)生完整地聆聽全曲，并在復(fù)聽時自編動作表演。同時，還需要聽歌曲錄音《一對好朋友》，并邊拍邊聽，談?wù)摳枨膬?nèi)容。接著，學(xué)生需要通過提示式學(xué)習(xí)歌詞，并模唱學(xué)習(xí)歌曲。最后，通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》，要求學(xué)生自創(chuàng)動作并在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新?，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。在第二節(jié)課中，學(xué)生需要欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。同時，學(xué)生需要聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，以表現(xiàn)自己熱愛生活、喜愛小動物的情趣，并感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。接著，通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，并參加音樂實踐活動。最后，通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備包括錄音機和投影。在常規(guī)練習(xí)中，學(xué)生需要自編動作進入教室，要求動作規(guī)范并跟隨音樂的節(jié)拍或節(jié)奏。然后，需要復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，并進行唱游。接著，在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要聽歌曲錄音《鴨子伴嘴》，并在復(fù)聽時自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。最后，通過二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動，先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”，然后全起來。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽樂曲錄音《鴨子伴嘴》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及鴨子的生動形象。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出樂曲的特點、鴨子的形象。2）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《數(shù)鴨子》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，并用明顯的動作表示高低、長短。5．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演，并在樂句結(jié)束處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。三、節(jié)奏編創(chuàng)活動：引導(dǎo)學(xué)生自編節(jié)奏，進行創(chuàng)意表演。四、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課旨在通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，引導(dǎo)學(xué)生以動作來表現(xiàn)自己的情感，參加音樂實踐活動。同時，通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和投影儀。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：1.學(xué)生隨自選樂曲自編動作進入教室，要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，以唱游為主。3.進行二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”，然后全起來。二、新課學(xué)習(xí)：1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》：1）初聽，完整地聽全曲，并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談?wù)勊爟?nèi)容；集體討論故事描述，并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎樣配合的。3）復(fù)聽：自由活動，隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，例如走路、鴨叫等。2.歌曲學(xué)習(xí)（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）：1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示。3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3.通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》，要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。同時，欣賞舞蹈《小騎兵》，聆聽并表演《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化，感受到小騎兵勇敢的精神，并能用簡單的動作表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點：通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美！教學(xué)過程：一、欣賞并表演《我是人民騎兵》：1.欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》。教師：“今天我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，能歌善舞，你們想去嗎？”（學(xué)生回答“想”）“老師先不告訴你們到底去哪里，讓我們先來欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪里。”2.用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。教師：“看完后你有什么感受呢？”（學(xué)生回答“騎馬，非常勇敢”）“誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？”“剛才這位小朋友是從很遠的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？”（由遠及近，越來越響）“你能學(xué)一學(xué)嗎？”“那我們的小騎兵要走了離我們越來越遠了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？”（由近及遠，越來越輕）“小騎兵從遙遠的地方來，一路上會遇到哪些事情呢？你能用聲音來模仿一下嗎？”二、表演《草原就是我的家》：學(xué)生通過簡單的動作表現(xiàn)蒙古舞蹈，了解蒙古文化。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點，進一步體驗和感受音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們將學(xué)習(xí)唱歌曲《草原就是我的家》和《小松樹》，并聆聽并表演《擠奶舞》。首先，我們來聆聽《擠奶舞》。這首歌曲是一首蒙古族的傳統(tǒng)民歌，它的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，讓人聽了感到非常愉悅?，F(xiàn)在，我們一起來表演這首歌曲，讓大家感受一下蒙古族的音樂風(fēng)格。接下來，我們學(xué)唱歌曲《小松樹》。首先，我們通過聽錄音的范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。然后，讓學(xué)生輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞，并聽著教師的琴聲，輕聲地填詞。教師要注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。當(dāng)學(xué)生能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演，并有感情地演唱歌曲。最后，讓我們再來唱一遍《草原就是我的家》。這首歌曲充滿了對草原的熱愛和向往，讓人感受到草原的美麗和自由。讓學(xué)生跟著錄音邊唱歌曲邊自由律動，并最終進行歌曲表演。在這節(jié)課中，我們通過聆聽民族音樂和唱歌曲來感受音樂的美麗，同時也通過編創(chuàng)動作表演來創(chuàng)造美。希望學(xué)生們能夠在這樣的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。師：好，那么我們一起聆聽《公雞母雞》這首歌曲，聽聽公雞和母雞的叫聲吧。（播放音樂）2、引導(dǎo)學(xué)生分辨公雞母雞的叫聲：師：小朋友們，你們聽出來了嗎？公雞和母雞的叫聲有什么不同？生：公雞的叫聲是"啼啼啼"，母雞的叫聲是"咯咯咯"。師：非常好，你們真聰明！那么現(xiàn)在我們一起表演這首歌曲，表現(xiàn)出對公雞、母雞的善愛之情吧。（帶領(lǐng)學(xué)生表演）三、演唱并表演《下蛋啰》1、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：師：小朋友們，我們來學(xué)習(xí)一首新歌曲《下蛋啰》。先聽一遍，然后跟著我一起唱。（播放音樂并帶領(lǐng)學(xué)生唱歌）2、表演《下蛋啰》：師：好，現(xiàn)在我們來表演《下蛋啰》這首歌曲，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。（帶領(lǐng)學(xué)生表演）3、用響板為襯詞伴奏：師：小朋友們，我們還可以用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏哦。你們知道響板怎么用嗎？跟著我一起學(xué)習(xí)。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并用響板為歌曲伴奏）四、創(chuàng)編活動師：小朋友們，我們現(xiàn)在一起創(chuàng)編一個活動吧。假設(shè)我們在大自然中，看到了一些小動物，我們應(yīng)該怎么做呢？一起來動手創(chuàng)編吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編活動）五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《公雞母雞》和《下蛋啰》這兩首歌曲，還學(xué)習(xí)了響板的演奏方法，并且通過創(chuàng)編活動感受表現(xiàn)了對小動物的喜愛之情。同時，我們也學(xué)習(xí)到了環(huán)保教育的重要性，從小懂得愛綠護綠。希望大家都能愛護環(huán)境，愛護動物。三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：師：小朋友們，你們表演得真好?。○B(yǎng)雞場的主人托我獎勵你們一份禮物，想要嗎？請閉上眼睛，數(shù)到五，禮物就出現(xiàn)啦?，F(xiàn)在，你們面前有一顆藍色的雞蛋。這是養(yǎng)雞場的母雞剛下的，但是，你們知道母雞怎么下蛋嗎？養(yǎng)雞場的主人給我們帶來了一首歌，叫做《下蛋啰》。請你們?nèi)ジ柙~中找答案，找得最快的同學(xué)將獲得一顆雞蛋。大家想聽這首歌嗎？學(xué)生：想。師放錄音，學(xué)生聆聽，了解歌曲內(nèi)容。然后，師讓學(xué)生朗讀歌詞，并用跟唱法學(xué)唱歌曲。接著，師介紹響板，指導(dǎo)演奏方法，選擇一種演奏方法為歌曲伴奏。最后，師讓學(xué)生分組比賽，哪一組為歌曲伴奏最好，就賞小樂手星。四、游戲：師讓學(xué)生玩游戲，以增加他們對小動物的愛。五、拓展：師：小朋友們，你們知道雞蛋會變成什么嗎？學(xué)生：小雞。師：那么，雞蛋是怎么變成小雞的呢？需要多長時間呢？（二十多天）接著，師讓學(xué)生聽著《我的小雞》的音樂，表演小雞捉蟲的動作，走出教室。第二課時：教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二、認識鈴鼓，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《我的小雞》。二、表演《母雞叫咯咯》。教學(xué)重難點：感受歌曲活潑、歡快的情緒，并用自編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、律動：師讓學(xué)生聆聽《公雞母雞》并模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《我的小雞》：1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。三、鈴鼓及演奏方法簡介：鈴鼓是一種色彩性很強的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時，左手持鼓，右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。四、編創(chuàng)與活動：1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？二、學(xué)習(xí)使用鈴鼓為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。三、加深對大海的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)內(nèi)容：一、表演《云》二、使用鈴鼓為歌曲伴奏三、編創(chuàng)與活動教材重難點：一、感性理解《云》的抒情情緒，用動作表現(xiàn)。二、學(xué)會使用鈴鼓為歌曲伴奏。教具學(xué)具：鈴鼓、樂器、課本、錄音機教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、音階練唱二、表演《云》1、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲描繪了什么內(nèi)容？你有什么感受？2、分組討論討論歌曲中的情緒，提出自己的看法。3、學(xué)習(xí)動作教師示范動作，學(xué)生跟隨練習(xí)。4、分組表演每個小組選出代表表演，其他同學(xué)評價表演。三、使用鈴鼓為歌曲伴奏1、回顧鈴鼓的使用方法2、選擇適合的歌曲讓學(xué)生思考哪首歌曲適合用鈴鼓伴奏，選出一首進行練習(xí)。3、練習(xí)鈴鼓伴奏教師示范，學(xué)生跟隨練習(xí)。4、分組演奏每個小組選出代表演奏，其他同學(xué)評價演奏。四、編創(chuàng)與活動1、認識響板教師示范響板的正確姿勢，學(xué)生跟隨練習(xí)。2、分小組討論響板的演奏方法交流演奏方法，嘗試不同的演奏方式。3、選擇一種演奏方法為歌曲伴奏選出一首歌曲，讓學(xué)生用響板為其伴奏。五、課堂小結(jié)并用線條或文字形式表達自己對樂曲的感受。3、討論樂曲的節(jié)奏、旋律、樂器等元素，并嘗試用打擊樂器或身邊的物品模仿其中的節(jié)奏或樂器聲音。四、學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?、完整地聆聽錄音范唱。2、學(xué)生回答歌曲中唱到了什么，對歌曲的感受。3、教師逐句教唱歌曲，并讓學(xué)生跟唱。4、學(xué)生分組，編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)和情感。5、學(xué)生用打擊樂器或身邊的物品為歌曲伴奏，并嘗試編創(chuàng)簡單的伴奏。6、學(xué)生表演歌曲，并互相欣賞評價。五、課堂小結(jié)通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，學(xué)會用打擊樂器為歌曲伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。同時，通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》1、先讓學(xué)生完整聆聽歌曲的范唱，了解歌曲的內(nèi)容和情感。2、學(xué)生可以跟著音樂拍手、搖晃，感受音樂的節(jié)奏。3、教師簡單介紹土家族的風(fēng)俗和文化，并解釋歌詞中的"乃喲乃，乃喲嗬"的意思。4、學(xué)生輕聲讀歌詞，熟悉歌曲的歌詞和旋律。5、教師可以彈琴或播放錄音，讓學(xué)生跟著小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可以稍慢一些。6、學(xué)生可以跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，只是感受歌譜，不用完全準(zhǔn)確。7、當(dāng)歌曲熟悉后，可以用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。8、分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。9、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，小組可以編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。五、下課第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：能夠按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。二、能力目標(biāo)：能夠初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。三、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受土家族的音樂特點。教材內(nèi)容：一、表演《乃喲乃》二、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》教學(xué)重難點：一、看圖譜生動的演唱歌曲。二、節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。二、學(xué)習(xí)土家族文化及音樂三、學(xué)習(xí)歌曲《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》1、先讓學(xué)生聆聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容和情感。2、學(xué)生可以跟著音樂拍手、搖晃，感受音樂的節(jié)奏。3、教師可以講解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地理解歌曲。4、學(xué)生可以輕聲讀歌詞，熟悉歌曲的歌詞和旋律。5、教師可以彈琴或播放錄音，讓學(xué)生跟著小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可以稍慢一些。6、學(xué)生可以跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，只是感受歌譜，不用完全準(zhǔn)確。7、當(dāng)歌曲熟悉后，可以用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。8、分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的感受和情感。9、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，小組可以編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編與活動（一）聽辨音的高低的練習(xí)1、教師可以彈奏出兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可以彈距離遠遠兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨兩個音?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進行。聽高音唱高音，同時將雙手舉過頭。聽低音唱低音時雙手自然下垂。2、可以進行聽辨的游戲，看哪一組聽得準(zhǔn)確做得又快。（二）編創(chuàng)詞和伴奏1、教師可以給學(xué)生一些圖譜，讓他們按照圖譜編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。2、學(xué)生可以用打擊樂器為歌曲伴奏，讓他們感受音樂的節(jié)奏和律動。五、下課。1、進行圖像編詞并進行讀拍練習(xí)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出它們各自是幾拍子的。2、分成小組，進行圖像編詞，可以用蜜蜂和鳥叫的聲音來編創(chuàng)模擬聲音，也可以編創(chuàng)詞組。3、啟發(fā)學(xué)生想象并編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，然后讀一讀、拍一拍。4、教師可以指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏進行敲擊，可以擊節(jié)拍，也可以擊節(jié)奏，并提示學(xué)生敲擊出音的強弱。5、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》。（一）《陽光下的孩子》1、完整地聽這首歌曲。提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？2、再次聽歌曲。在聽的同時，輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。（二）《夏天的陽光》1、完整地聆聽這首歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2、再次聽歌曲。提示：你覺得這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一張圖片，隨著音樂試著動一動。3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。六、小結(jié)、下課第九課：巧巧手歌曲列表：《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》。第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會三聲部的簡單節(jié)奏配合，掌握節(jié)奏X-、X、X。二、學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，并能通過小組合作創(chuàng)編簡單的歌詞和設(shè)計整齊的動作。三、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容，并懂得勞動最光榮的道理。教學(xué)重難點：一、創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。二、小組合作創(chuàng)編簡單的歌詞和設(shè)計整齊的動作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽《我有一雙萬能的手》進入教室，感受節(jié)奏。二、導(dǎo)入新課1、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容，感受情緒。提問：歌曲中的小朋友，他的手能做什么事情？2、引入勞動：平時你的手能干什么事情？學(xué)生自由發(fā)言。3、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)1）教師做動作，請學(xué)生猜測是哪種勞動。2）為勞動節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音。3）學(xué)生分組進行單獨練習(xí)，并進行三聲部節(jié)奏配合。擦桌子：XX|XX|釘釘子：|XXXX|XXXX||掃地：X-|X-||三、學(xué)唱《理發(fā)師》1、聽錄音，學(xué)生感受歌曲情緒及了解歌曲內(nèi)容。1）初次聽，感受情緒。2）再次聽，了解歌詞的內(nèi)容。2、教師邊做動作邊有節(jié)奏地念歌詞，示范。3、學(xué)生念詞。1）學(xué)生輕聲地跟著教師有節(jié)奏地練習(xí)念歌詞。2）完整地念歌詞，并配上律動動作，熟記歌曲內(nèi)容。4、完整地演唱歌曲。1）播放多媒體課件，請學(xué)生看樂譜聽錄音，在心中默唱。2）輕聲地跟著教師的鋼琴伴奏哼唱。3）有感情、有表情地演唱歌曲。第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、認識歌曲《我有一雙萬能的手》二、學(xué)唱歌曲《我有一雙萬能的手》三、創(chuàng)編歌詞和動作教學(xué)目標(biāo)：一、了解歌曲《我有一雙萬能的手》的內(nèi)容和意義二、學(xué)會正確的唱歌姿勢和歌曲演唱技巧三、能夠創(chuàng)編歌詞和動作，表現(xiàn)歌曲的意義和情感教學(xué)重難點：一、理解歌曲的意義和情感，并能正確表達出來二、學(xué)會正確的唱歌姿勢和歌曲演唱技巧教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂《我有一雙萬能的手》進入教室二、認識歌曲1、教師簡單介紹歌曲，讓學(xué)生了解其內(nèi)容和意義2、初聽歌曲，感受其情感3、聽歌曲，跟讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)三、學(xué)唱歌曲1、教師示范正確的唱歌姿勢和歌曲演唱技巧2、學(xué)生跟隨教師練習(xí)唱歌姿勢和歌曲演唱技巧3、隨錄音帶上動作來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感4、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演5、分角色進行表演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和意義四、創(chuàng)編歌詞和動作1、播放多媒體課件，出示幾幅勞動和學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生描述畫面內(nèi)容2、挑選其中一幅圖片，集體創(chuàng)編歌詞，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生試唱，教師進行指導(dǎo)和提示3、分組創(chuàng)編歌詞和動作，并在剩余的圖片中挑選一幅，教師巡回指導(dǎo)4、分組展示各自創(chuàng)編的成果，讓學(xué)生互相評價和改進五、結(jié)束1、課后延伸：讓學(xué)生編創(chuàng)一首新曲子唱給身邊的親人聽2、在音樂《我有一雙萬能的手》的伴奏下，做著動作走出教室第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、認識沙球和串鈴，并學(xué)會其正確演奏姿勢二、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》三、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：一、認識沙球和串鈴，并學(xué)會其正確演奏姿勢二、能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情感三、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受樂曲情緒和勞動時的愉悅心情教學(xué)重難點：一、學(xué)會正確演奏沙球和串鈴，并能用其伴奏歌曲二、用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情感教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂《鐵匠波爾卡》隨教師律動進教室二、認識沙球和串鈴1、教師介紹沙球和串鈴的特點和演奏方法，讓學(xué)生了解其基本知識2、學(xué)生通過聽聲音辨樂器游戲，認識沙球和串鈴，聽辨音色3、教師示范正確的演奏姿勢和技巧，讓學(xué)生模仿并練習(xí)4、分組探索沙球和串鈴的其他演奏方法，讓學(xué)生進行嘗試和探索5、挑選合適的樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏三、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲，了解其內(nèi)容和意義2、復(fù)聽歌曲，感受其情感和節(jié)奏3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)4、學(xué)生隨錄音哼唱歌曲，然后用有彈性的整齊的聲音演唱5、帶上動作進行表演唱，用串鈴設(shè)計簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏6、用多種演唱形式進行表演唱，分組分男女四、欣賞樂曲1、教師簡單介紹樂曲，讓學(xué)生了解樂曲的來歷和意義2、初聽樂曲，感受其情緒和節(jié)奏3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律4、選擇適合的打擊樂器來伴奏，要求輕輕演奏五、結(jié)束1、課后延伸：讓學(xué)生在家中練習(xí)演奏沙球和串鈴，并創(chuàng)編自己的演奏曲目2、在音樂《鐵匠波爾卡》的伴奏下，做著動作走出教室，感受勞動時的愉悅心情。四、創(chuàng)編歌詞和律動1.以《小畫家》為例，集體創(chuàng)編一首簡單的歌曲。教師提示：仿照《粉刷匠》，你能為小畫家創(chuàng)編一首好聽的歌曲嗎？2.請個別基礎(chǔ)較好的同學(xué)來范唱。3.分組自由創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。4.學(xué)生分組展示，互相進行評價。五、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，教師進行小結(jié)。1.復(fù)習(xí)演唱歌曲《理發(fā)師》，并設(shè)計簡單節(jié)奏進行伴奏。2.用沙球和自制樂器進行伴奏。3.鼓勵學(xué)生自己動手來制作簡易樂器，滲透思教：勞動是快樂的。六、結(jié)束學(xué)生聽著音樂《我有一雙萬能的手》出教室。第十課汪汪與咪咪第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解說唱風(fēng)格歌曲，認識管弦樂隊的組成部分。2.能力目標(biāo)：能表現(xiàn)小貓的動作、神態(tài)，有感情地演唱歌曲，選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鹘o歌曲伴奏。3.情感目標(biāo)：能感受歌曲的情緒，培養(yǎng)愛護小動物的良好心態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《跳圓舞曲的小貓》。2.演唱《貓咪別淘氣》。教學(xué)重難點：1.抓住小貓的特點欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲。2.歌曲節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程：1.組織教學(xué)。聽《貓咪別淘氣