(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)16-聲音的高與低(-課件)

1.6聲音的高與低科學(xué)科教版四年級上冊1.6聲音的高與低科學(xué)科教版四年級上冊1《月光奏鳴曲》鋼琴演奏觀看視頻科學(xué)聚焦《月光奏鳴曲》鋼琴演奏觀科學(xué)聚焦2聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？科學(xué)聚焦鋼琴能彈奏出各種各樣的聲音，有的聲音高，有的聲音低；生活中一般來說，女性的聲音比男性的聲音要高，大人比小孩的聲音要低一些。聲音的高低簡稱音高。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？科學(xué)聚焦鋼琴能彈奏3科學(xué)探索探索一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音敲琴棒琴片科學(xué)探索探索一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音敲琴棒琴片4科學(xué)探索探索一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音(1)用相同的力度敲擊鋁片琴，聽聽聲音有什么不同。(2)反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，描述聽到的聲音有什么不同。實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索探索一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音(1)用相5實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論琴片越長，聲音越低；琴片越短，聲音越高。同樣材料由于大小不同，當(dāng)用相同的力度敲擊的時候，就可以發(fā)出高低不同的聲音。聲音有高低的不同，鋁片琴聲音的高低取決于琴片的長短。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論琴片越長，聲音6探索二：吹奏口琴，使它發(fā)出不同的聲音科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)用相同的力度去吹奏口琴，聽聽聲音有什么不同。(2)反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，描述聽到的聲音有什么不同。仔細(xì)觀察口琴的簧片，高低不同的聲音和簧片有什么關(guān)系？探索二：吹奏口琴，使它發(fā)出不同的聲音科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)用7實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高。口琴的發(fā)聲部分是固定在簧板上的簧片，當(dāng)用相同的力度吹奏口琴的時候，就可以發(fā)出高低不同的聲音。聲音有高低的不同，口琴聲音的高低取決于簧片的長短。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論簧片越長，聲音8探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)猜想1.鋼尺振動的快慢與發(fā)出的聲音的關(guān)系。隨著鋼尺伸出桌面的長度的變化，音高可能也會發(fā)生變化，伸出越長，音高越________；伸出越短，音高越________。(填“低”或“高”)探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)猜想1.鋼尺振動的快慢與發(fā)出的聲9聲音傳播的特性觀看視頻科學(xué)聚焦聲音傳播的特性觀科學(xué)聚焦10探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)根據(jù)鋼尺的長度確定鋼尺伸出桌面的長度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。(2)將鋼尺露出桌面5~6厘米，用硬皮書蓋住余下部分，并用力壓住。探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)根據(jù)鋼尺的長度確定鋼尺11探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(3)用力撥動鋼尺，反復(fù)3~4次，仔細(xì)傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動的快慢，然后記錄下來。音高用高、較高、較低、低來描述，振動用快、較快、較慢、慢來描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程。探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(3)用力撥動鋼尺，反復(fù)3~12實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索鋼尺伸出桌面的長度（厘米）我聽到的我看到的音高振動5~610~1115~1620~21快高較高較快較低較慢低慢實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索鋼尺伸出桌面的長度（厘米）我聽到的我看到的音13實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論鋼尺伸出桌面的長度不同，聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低；鋼尺仲出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。(1)通過對記錄表的分析，可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動的頻率有關(guān)。鋼尺振動越快，聲音越高；鋼尺振動越慢，聲音越低。(2)聲音高低與鋼尺伸出桌面的長度有關(guān)，鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高；鋼尺伸出桌面的長度越長，聲音越低。聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高；振動得越慢，聲音越低。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論鋼尺伸出桌面的14音高科學(xué)探索聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。單位：赫茲。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關(guān)系。音高科學(xué)探索聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出15實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過對“音高變化柱形圖”的分析，可以直觀地看到音高與鋼尺伸出桌面長度的關(guān)系。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高；鋼尺伸出桌面的長度越長，聲音越低。聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高；振動得越慢，聲音越低。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過對“音高變化柱形圖16科學(xué)探索研討一：從鋼尺振動長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中,你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關(guān)系嗎?音高的變化與物體的振動頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長度越長，聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動頻率有關(guān)，鋼尺振動得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低?？茖W(xué)探索研討一：從鋼尺振動長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖17科學(xué)探索研討二：通過以上三個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高;振動得越慢，發(fā)出的聲音越低?？茖W(xué)探索研討二：通過以上三個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變18科學(xué)探索研討三：推測聲音高低變化，并說明理由不同粗細(xì)、長短長短相同粗細(xì)不同粗細(xì)相同，長短不同科學(xué)探索研討三：推測聲音高低變化，并說明理由不同粗細(xì)、長短長19科學(xué)探索經(jīng)過逐敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低；細(xì)、短的物體發(fā)出的聲音高。因?yàn)槁曇舻母叩团c物體的長短、粗細(xì)(振動頻率)有關(guān)，物體越細(xì)、越短，振動得越快發(fā)出的聲音越高，反之則越低。研討三：推測聲音高低變化，并說明理由科學(xué)探索經(jīng)過逐敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低；細(xì)、短20科學(xué)拓展科學(xué)零距離當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來時，鳴笛聲就會變得越來越高；當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車離你而去時，鳴笛聲就會變得越來越低。這是因?yàn)槁曉聪鄬τ谖覀儼l(fā)生運(yùn)動時，會使人耳感受到音高在發(fā)生變化。同理，有經(jīng)驗(yàn)的炮兵會根據(jù)炮彈在空中音高的變化來判斷炮彈是飛向他還是遠(yuǎn)離他。根據(jù)聲音判斷物體運(yùn)動的方向科學(xué)拓展科學(xué)零距離當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來時，鳴笛聲21通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的高低可以用音高來描述。物體振動的越快，發(fā)出的聲音越高，音量越大；物體振動的越慢，聲音越弱，發(fā)出的聲音越低。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的高低可以用音高來描述。物體221.6聲音的高與低板書設(shè)計(jì)振動越快，聲音越高；振動越慢，聲音越低；1.6聲音的高與低板書設(shè)計(jì)振動越快，聲音越高；23完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)24謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題251.6聲音的高與低科學(xué)科教版四年級上冊1.6聲音的高與低科學(xué)科教版四年級上冊26新知導(dǎo)入鋁片琴演奏點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入鋁片琴演奏點(diǎn)擊觀看視頻27新知導(dǎo)入

生活中我們經(jīng)常會見到大人與小孩在一起說話，他們的聲音相同嗎？你能說出誰的聲音高，誰的聲音低嗎？聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常會見到大人與小孩在一起說話28新知導(dǎo)入這是由他們的聲帶決定的。聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音的高低簡稱音高。音高也叫音調(diào)，音調(diào)主要與聲音的頻率有關(guān)。一般來說，女性的聲音頻率總高于男性。爸爸的聲音低沉，渾厚。女兒的聲音清脆、響亮。新知導(dǎo)入這是由他們的聲帶決定的。聲音有高有低。高低不同的聲音29新知講解1

敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用相同的力度敲擊鋁片琴，聽聽聲音有什么不同。（2）反復(fù)試驗(yàn)3次，描述聽到聲音有什么不同。琴片敲琴棒新知講解1敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察鋁片30新知講解1

敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：琴片越長，聲音越低；琴片越短，聲音越高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音有高低的不同，鋁片琴聲音的高低取決于琴片的長短。新知講解1敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：31新知講解2

吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察口琴的簧片，高低不同的聲音和簧片有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用相同的力度去吹奏口琴，聽聽聲音有什么不同。（2）反復(fù)試驗(yàn)3次，描述聽到聲音有什么不同?；善轮v解2吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察口琴的32新知講解2

吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音有高低的不同，口琴聲音的高低取決于簧片的長短。新知講解2吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：33新知講解3

鋼尺實(shí)驗(yàn)。1.鋼尺振動的快慢與發(fā)出的聲音的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰粩嗟馗淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L度。鋼尺振動的快慢有什么變化，發(fā)出的聲音會怎樣改變。實(shí)驗(yàn)猜想：隨著鋼尺伸出桌面的長度的變化，音高可能也會發(fā)生變化，伸出越長，音高越____；伸出越短，音高_(dá)___。（填“低”或“高”）新知講解3鋼尺實(shí)驗(yàn)。1.鋼尺振動的快慢與發(fā)出的聲音的關(guān)系。34新知講解3

鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、硬皮書。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)根據(jù)鋼尺的長度確定鋼尺伸出桌面的長度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。(2)將鋼尺露出桌面5~6厘米,用硬皮書蓋住余下部分,并用力壓住(如上圖)。新知講解3鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、硬皮書。35新知講解3

鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(3)用力撥動鋼尺，反復(fù)3~4次,仔細(xì)傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動的快慢,然后記錄下來。音高用高、較高、較低、低來描述，振動用快、較快、較慢、慢來描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程。新知講解3鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(4)把鋼尺依次伸出桌面1036新知講解3

鋼尺實(shí)驗(yàn)。鋼尺振動實(shí)驗(yàn)記錄表鋼尺伸出桌面的長度（厘米）音高振動5~6高快10~11較高較快15~16較低較慢20~21低慢實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低;鋼尺伸出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。新知講解3鋼尺實(shí)驗(yàn)。鋼尺振動實(shí)驗(yàn)記錄表鋼尺伸出桌面的長度（37新知講解3

鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:(1)通過對記錄表的分析，可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動的頻率有關(guān)。鋼尺振動越快,聲音越高;鋼尺振動越慢,聲音越低。(2)聲音高低與鋼尺伸出桌面的長度有關(guān)，鋼尺伸出桌面的長度越短,聲音越高;鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高;振動得越慢，聲音越低。新知講解3鋼尺實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:(1)通過對記錄表的分析，可38新知講解3

聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

振動得越快，聲音越高；振動得越慢，聲音越低。2.音高。聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高;物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。3.音高變化柱形圖。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關(guān)系。新知講解3聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。2.音39新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看視頻聲音傳播的特征新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看視頻聲音傳播的特征40新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看視頻聲音的高低變化新知導(dǎo)入點(diǎn)擊觀看視頻聲音的高低變化41新知講解

音高的變化與物體的振動頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動頻率有關(guān)，鋼尺振動得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低。1

從鋼尺振動長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關(guān)系嗎?新知講解音高的變化與物體的振動頻率有關(guān)。鋼尺伸出42新知講解通過以上三個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?2聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快,發(fā)出的聲音越高;振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。新知講解通過以上三個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣43新知講解不同粗細(xì)、長短的音叉。音叉越短，發(fā)出的聲音越響；音叉越長，發(fā)出的聲音越低。3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。新知講解不同粗細(xì)、長短的音叉。3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)44新知講解3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。長短相同，粗細(xì)不同的鋼管。鋼管越細(xì)，發(fā)出的聲音越高；鋼管越粗，發(fā)出的聲音越低。新知講解3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變45新知講解3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。粗細(xì)相同，長短不同的編鐘。編鐘越大，發(fā)出的聲音越低；編鐘越小，發(fā)出的聲音越高。新知講解3觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變46新知講解

經(jīng)過逐一敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低;細(xì)、短的物體發(fā)出的聲音高。因?yàn)槁曇舻母叩团c物體的長短、粗細(xì)(振動頻率)有關(guān)，物體越細(xì)、越短,振動得越快，發(fā)出的聲音越高,反之則越低。3新知講解經(jīng)過逐一敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出47拓展提高根據(jù)聲音判斷物體運(yùn)動的方向

當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來時,鳴笛聲就會變得越來越高；當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車離你而去時，鳴笛聲就會變得越來越低。這是因?yàn)槁曉聪鄬τ谖覀儼l(fā)生運(yùn)動時，會使人耳感受到音高在發(fā)生變化。同理，有經(jīng)驗(yàn)的炮兵會根據(jù)炮彈在室中音高的變化來判斷炮彈是飛向他還是遠(yuǎn)離他。拓展提高根據(jù)聲音判斷物體運(yùn)動的方向當(dāng)一輛鳴著笛的48拓展提高鋁片琴音樂欣賞點(diǎn)擊觀看視頻拓展提高鋁片琴音樂欣賞點(diǎn)擊觀看視頻49課堂練習(xí)

判斷：1.音高和音量沒什么區(qū)別。（）2.“哆"和“咪”這兩個音階,音高是不同的。（）3.改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（）4.音高的高低與尺子振動的幅度大小無關(guān)。