新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動浙江教育出版集團(tuán)教育科學(xué)研究院董莉與你分享01浙江省新高考統(tǒng)一高考招生模式的變化02浙江省課改推進(jìn)過程的經(jīng)驗(yàn)與啟示03高考新政下學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)施04高考新政下學(xué)校職業(yè)生涯教育的規(guī)劃與實(shí)施05高考新政下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)施小學(xué)生性格好動，自制力差，個性強(qiáng)，自我意識淡薄。對數(shù)學(xué)教師來說，使小學(xué)生把上課的注意力完全放在學(xué)習(xí)上還是有難度的。六年級的小學(xué)生正處于身體思想各方面快速成長的階段，有一定的自我想法和自我判斷。這個級階段的數(shù)學(xué)教育是一個重要的轉(zhuǎn)折階段，引導(dǎo)的好，學(xué)生能順利進(jìn)入到更高一階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)的不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到改善，思考習(xí)慣沒有得到提升，那么在后期更高階段的學(xué)習(xí)中就會感到不能適應(yīng)。如何做好小學(xué)階段六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一直一個備受關(guān)注的課題，考慮到小學(xué)生群體的個性特征，結(jié)合教育大綱的精神指導(dǎo)，很多教師都支持在小學(xué)階段推行創(chuàng)意法教育理念教學(xué)，通過教學(xué)上的創(chuàng)新，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思考能力提升的教學(xué)目標(biāo)。一、創(chuàng)意法教育理念概述1、創(chuàng)意法教育理念就是把學(xué)生平等看待，平等教育。教育要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)優(yōu)等生向形象思維轉(zhuǎn)換，差等生向邏輯思維轉(zhuǎn)換，最終實(shí)現(xiàn)二者的和諧發(fā)展。創(chuàng)意法教育理念是對傳統(tǒng)教育理念的重大沖擊，但必須認(rèn)識到創(chuàng)意法教育理念是先進(jìn)的，科學(xué)的教育理念，對于明確教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)有重要指導(dǎo)和參考意義。創(chuàng)意教育理念是具有世界普遍意義的教育理念，不僅避免了教育資源的浪費(fèi)，更重要的是有利于學(xué)生身心健康成長，由其正對我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度，創(chuàng)意法教育理念把學(xué)生作為了教育的真正主體，以完善學(xué)生人格和能力為主要目標(biāo)。相對于以人才選拔為主要目標(biāo)的教育方式，創(chuàng)意法教育理念更能保障義務(wù)教育的教育成果，在廣大中小學(xué)中應(yīng)大力推廣。2、郭成志先生在提出“創(chuàng)意法教育理念”同時，也提出了創(chuàng)意法教學(xué)模式用于指導(dǎo)具體的教育實(shí)施。即橫向操作模式和縱向操作模式。前者是以創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)為主線，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分別指導(dǎo)教育，后者是以邏輯思維能力培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。在我國教學(xué)實(shí)踐中，很多教師在教學(xué)中常采用綜合兩種模式的操作模式，形成了縱橫教學(xué)操作模式。縱橫教學(xué)操作模式因?yàn)榫C合了二者的優(yōu)點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)優(yōu)差等生的平等教育，很好的發(fā)揮教育的作用彌補(bǔ)二者的缺陷，可以在各個學(xué)科中廣泛推廣。小學(xué)六年級階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意法教學(xué)的黃金時間。首先，這個階段的學(xué)生表現(xiàn)出來的以先天的思維模式為主，便于教師區(qū)分針對性的教學(xué)。其次，這個階段的學(xué)生對新鮮事物還是有很大的好奇心，教師只要稍作引導(dǎo)就能很好的調(diào)動學(xué)生的興趣。最后，這個階段的學(xué)生是心理成長的重要階段，重視學(xué)生并平等對待教育對學(xué)生心理影響的效果最大。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中六年級的創(chuàng)意法教育理念實(shí)施策略1、以創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會投入注意力到課堂上，才會用心參與到更多的教學(xué)內(nèi)容中。只有學(xué)生參與了，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意法教學(xué)。在小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課堂上，吸引學(xué)生興趣的方法有很多，如在課堂開始先講一個包公辦案的故事，引入一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)。類似的有很多著名的數(shù)學(xué)軼事和典故，史料，內(nèi)容可以是天文地理，也可以通古今，更可以是花鳥蟲魚，包括日常生活中數(shù)學(xué)事件都可以作為吸引學(xué)生注意力的引子，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)模式中。講故事，設(shè)懸念等等都是現(xiàn)在創(chuàng)意教學(xué)中常用的手段。能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是教師要做好充足的準(zhǔn)備工作，同時在課堂上用豐富的語言，表情，表演制造出生動的故事情境，懸念情境，讓學(xué)生能積極投入其中。2、創(chuàng)意教學(xué)是因材施教的教學(xué)模式，要做到因材施教，首先要對學(xué)生的情況有清楚的了解。能準(zhǔn)確掌握哪些學(xué)生的水平是思維模式上的差異造成的，哪些學(xué)生是思想態(tài)度上懶得造成。清晰了解學(xué)生狀況之后，合理實(shí)施分層次教學(xué)。在過程中，教師要注意自己語言魅力的打造。通過高超的問答技巧，向不同層次的學(xué)生提出不同的問題。在課堂上多向?qū)W生表達(dá)“很好?！?，“能有這樣的想法，你進(jìn)步了！”等等陳贊的語句，不斷肯定認(rèn)可學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽提問。對于學(xué)生的提問，首先要尊重學(xué)生敢于質(zhì)疑的表現(xiàn)，其次，在指導(dǎo)過程中可以多方位，多觀念的鼓勵學(xué)習(xí)自己思考解決。在對學(xué)生的思考結(jié)果評論時要把握展示“最差生”創(chuàng)意思維，修復(fù)“一般生”創(chuàng)意思維，激活“最優(yōu)生”創(chuàng)意思維的原則。3、創(chuàng)意法教育的原則是把每個學(xué)生個體作為一個待修補(bǔ)的教育對象通過各種方法實(shí)施能力思維上的提升教育。每個學(xué)生雖然都有自己的個性特點(diǎn)，要有針對性的指導(dǎo)，但在教學(xué)過程中，創(chuàng)意法會把學(xué)生分層三個層次：優(yōu)等生，一般生，差等生。創(chuàng)意法教學(xué)的目標(biāo)最終是要實(shí)現(xiàn)三層次學(xué)生綜合思維能力上提升。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要注意充分利用好教材中的教學(xué)案例，調(diào)動學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。首先，立足教材案例，開展探究式教學(xué)。探究式教學(xué)是各個學(xué)科在教育中為培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效教學(xué)方式。小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思維能力，利用好教材組織學(xué)生探究式學(xué)生是可以實(shí)現(xiàn)的?？梢园褜W(xué)生分層小組，每個小組由優(yōu)等生，一般生，差等生三個層次組成。讓優(yōu)等生引導(dǎo)小組的探究學(xué)習(xí)過程，鍛煉優(yōu)等生溝通能力，組織能力，和策劃能力，針對一般問題，先讓差等生思考回答，給到他們形象思維能力展示，稍深入的問題就有一般生解決，這樣對他們是很好的提升鍛煉，疑難點(diǎn)問題有優(yōu)等生思考解決。其次，立足于教材但也要不拘泥于教材，引導(dǎo)學(xué)生反向思維和創(chuàng)新思維思考。創(chuàng)意法教學(xué)實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生整體能力的提升，在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施創(chuàng)意法教學(xué)理念，不僅能提升學(xué)生的綜合能力，還是小學(xué)數(shù)學(xué)教育響應(yīng)國家素質(zhì)教育改革要求的具體措施，應(yīng)大力推廣。隨著新課標(biāo)的深入改革，小學(xué)英語教學(xué)不僅要重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，而且還要在小學(xué)英語教學(xué)課堂中滲透核心素養(yǎng)，讓小學(xué)生具有優(yōu)良的品德，高尚的道德情操以及社會責(zé)任感。本文主要對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合一些社會上的真實(shí)案例，探討培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并對其培養(yǎng)策略進(jìn)行闡述。社會的飛速發(fā)展使得人才需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，學(xué)生在將來走向社會的時候需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識并有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。因此，學(xué)生的核心素養(yǎng)需要從小開始培養(yǎng)。針對小學(xué)英語的教學(xué)，小學(xué)英語老師不僅要對小學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，還要培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備完善、健全的人格。一、培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性及內(nèi)涵1.培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性培養(yǎng)小學(xué)生的核心素質(zhì)，符合教育部“立德樹人”的育人要求，是促進(jìn)中國特色社會主義發(fā)展的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段。另外，國家對小學(xué)生的英語教學(xué)也提出了新的要求，需要小學(xué)生掌握聽、讀、說、寫的英語基礎(chǔ)知識，并讓小學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識，對學(xué)習(xí)保持自信心，有較高的學(xué)習(xí)熱情和良好行為習(xí)慣，在英語學(xué)習(xí)中體會到做人的道理。在小學(xué)英語教學(xué)中融入核心素質(zhì)，需要小學(xué)英語老師通過對學(xué)生的心智培養(yǎng)、道德培養(yǎng)、思維培養(yǎng)，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)辨識能力，擁有一定的創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，也就是培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣、認(rèn)知水平、思想道德、創(chuàng)造能力等。小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)小學(xué)生獲取信息的能力，讓小學(xué)生在信息快速發(fā)展的今天，能夠有效捕捉有用信息并對其進(jìn)行加工、處理，形成自己的知識體系；其次是培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，讓小學(xué)生能夠?qū)W(xué)科知識有自己的認(rèn)知，形成良好的形象思維、創(chuàng)新思維、直覺思維、批判思維等；另外還要培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)，避免其出現(xiàn)以自我為中心、自私自利的行為。二、社會相關(guān)案例及培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的措施社會上存在很多的案例，主要指的就是學(xué)生沒有核心素養(yǎng)，造成了人格的缺失，對自己、對他人、對家庭，乃至對社會都造成了較大的危害。例如：愚人節(jié)整人事件，在上海復(fù)旦大學(xué)就曾發(fā)生，原因僅僅是因?yàn)閷W(xué)生與室友不合，便在愚人節(jié)當(dāng)天往飲水機(jī)投毒，造成了室友死亡的悲??；另外還有與同學(xué)產(chǎn)生口角，便殺害同學(xué)事件；無自理能力被學(xué)校勸退事件等。這些案件無不說明培養(yǎng)小學(xué)生高尚品德，使其具備核心素養(yǎng)的重要。那么培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的措施有哪些呢？1.在英語教學(xué)課堂上滲透核心素養(yǎng)的思想小學(xué)英語老師要在英語教學(xué)課堂上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效的滲透核心素養(yǎng)，讓小學(xué)生在這種潛移默化的英語學(xué)習(xí)中，得到綜合素質(zhì)的提高。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中滲透核心素養(yǎng)包括以自身的人格魅力來影響小學(xué)生，及將學(xué)科知識有機(jī)整合，對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)等。小學(xué)生對事物的好奇心較強(qiáng)，沒有堅(jiān)定的意志力，比較好動、好玩，所以小學(xué)老師要抓住小學(xué)生這一時期的特征，在教學(xué)過程通過游戲、表演、講故事、歌唱等形式，在教授英語知識的同時，讓小學(xué)生能夠?qū)ψ鋈说牡览碛兴伎?。另外，在教學(xué)中小學(xué)英語老師要通過啟發(fā)教育的方式，開啟學(xué)生的腦力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其分清是非對錯。老師要用自己獨(dú)特的人格魅力來影響小學(xué)生，讓小學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，活潑、開朗的面對生活，樹立正確的價值觀念。另外，小學(xué)英語老師還可以通過反面教育的方式，讓小學(xué)生判斷自己言行的對錯，列舉一些正確行為對人的好處，和錯誤行為對人產(chǎn)生的負(fù)面影響，讓小學(xué)生在這種反面教學(xué)中，知道什么該做什么不該做，并學(xué)會合理控制自己的情緒。2.通過班級活動來提高小學(xué)生的行為習(xí)慣在教學(xué)過程中，小學(xué)英語老師可以通過小組合作的方式，讓小學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識，正確處理與小組成員的關(guān)系。此外，老師還可以在教學(xué)中通過不同的活動，讓小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，例如：通過剪紙比賽、演講比賽、答辯分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，形成面對挫折的勇氣，能夠?qū)ψ陨碛姓_、全面的認(rèn)識。在這些班級活動中，老師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會做人的道理，能夠約束自己的言行，提高自己的情商。3.整合現(xiàn)有資源進(jìn)行核心素質(zhì)的培養(yǎng)小學(xué)英語老師在對小學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)培養(yǎng)的時候，還要注意整合現(xiàn)有資源，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，向小學(xué)生傳授核心素養(yǎng)的內(nèi)容。例如：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體在課堂上播放一些較生動有趣的短片、視頻、動畫片，讓小學(xué)生在這種輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，樹立良好的道德品質(zhì)，明白做人的道理?？偠灾谛W(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，是順應(yīng)時代發(fā)展要求的體現(xiàn)。小學(xué)英語老師要在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用有效的手段對小學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其具備正確的價值觀，形成高尚的品德，并懂得對自己的言行進(jìn)行約束，成長為具有綜合素養(yǎng)的人才。新高考背景下浙江高中學(xué)校的變革行動浙江教育出版集團(tuán)教育科學(xué)研究院董莉與你分享01浙江省新高考統(tǒng)一高考招生模式的變化02浙江省課改推進(jìn)過程的經(jīng)驗(yàn)與啟示03高考新政下學(xué)校課程建設(shè)與實(shí)施04高考新政下學(xué)校職業(yè)生涯教育的規(guī)劃與實(shí)施05高考新政下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)施浙江省新高考統(tǒng)一高考招生模式的變化浙江省新高考統(tǒng)一高考招生模式的變化考試科目語文數(shù)學(xué)外語新高考改變了幾十年傳統(tǒng)高考的規(guī)則不分文理羽門選考科目新高考考試機(jī)會新高考不再分文理科,考以2年有生可以自己選擇考試科目、考試時間,多數(shù)科目有兩次考試機(jī)會。英語新高考學(xué)生可以根據(jù)興趣曹治史理理特長來選專業(yè)選大學(xué),大學(xué)錄取不再分批次,而是生物將按照專業(yè)來平行投檔。新高考選考科目成績按等級賦分642085甚s88器RRR葛石B器導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)新高考以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績?yōu)橘x分前提,起點(diǎn)賦分40分,滿分100分,共分21個等級,每個等級分差為3分?！龈鞲咝Ｌ岢隹颇恳蟮膶I(yè)(類)中81%化學(xué)63.9%技術(shù)36.3%生物33.1%歷史17.7%地理14.7%12.2%■各高校所有專業(yè)(類)中符合一門即可報(bào)考的專業(yè)(類)選擇面559%44.1%不限選考科目設(shè)限選考科目學(xué)84.1%技術(shù)71.9%生物70.5%其中設(shè)限范圍為63.71門的占4.9%2門的占8.2%3門的占30.9%62.4%招生方案新變化1.選擇增加5個高校30個專業(yè)—80個專業(yè)2.掉檔情況減少,無“調(diào)配”部分高校會大類招生考生要點(diǎn)■定區(qū)域、定高校和專業(yè)■前50個志愿按照喜歡順序,后30個保一保■重視招生章程■做好職業(yè)生涯規(guī)劃難點(diǎn):排序浙江省重點(diǎn)