硬件測(cè)試技術(shù)

硬件測(cè)試技術(shù)

liu_hongming@課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/242硬件測(cè)試概述1、硬件測(cè)試的概念測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行操作的過(guò)程測(cè)試是為了證明設(shè)計(jì)有錯(cuò)，而不是證明設(shè)計(jì)無(wú)錯(cuò)誤一個(gè)好的測(cè)試用例是在于它能發(fā)現(xiàn)至今未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤一個(gè)成功的測(cè)試是發(fā)現(xiàn)了“至今未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤”的測(cè)試2023/7/243硬件測(cè)試概述2、硬件測(cè)試的目的測(cè)試的目的決定了如何去組織測(cè)試。如果測(cè)試的目的是為了盡可能多地找出錯(cuò)誤，那么測(cè)試就應(yīng)該直接針對(duì)設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的部分或是以前出錯(cuò)比較多的位置。如果測(cè)試目的是為了給最終用戶提供具有一定可信度的質(zhì)量評(píng)價(jià)，那么測(cè)試就應(yīng)該直接針對(duì)在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)經(jīng)常用到的商業(yè)假設(shè)。

綜合評(píng)估，決定產(chǎn)品的測(cè)試方向！2023/7/244硬件測(cè)試概述3、硬件測(cè)試的目標(biāo)——產(chǎn)品的零缺陷關(guān)注點(diǎn)：產(chǎn)品規(guī)格功能的實(shí)現(xiàn)，性能指標(biāo)，可靠性，可測(cè)試性，易用性等。實(shí)現(xiàn)的保障：產(chǎn)品的零缺陷構(gòu)筑于最底層的設(shè)計(jì)，源于每一個(gè)函數(shù)、每一行代碼、每一部分單元電路及每一個(gè)電信號(hào)。測(cè)試就是要排除每一處故障和每一處隱患，從而構(gòu)建一個(gè)零缺陷的產(chǎn)品。MTBF不是計(jì)算出來(lái)的，而是設(shè)計(jì)出來(lái)的。

2023/7/245硬件測(cè)試概述4、硬件測(cè)試的意義測(cè)試并不僅僅是為了要找出錯(cuò)誤。通過(guò)分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和錯(cuò)誤的分布特征，可以幫助項(xiàng)目管理者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前設(shè)計(jì)過(guò)程的缺陷，以便改進(jìn)。同時(shí)，這種分析也能幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出有針對(duì)性地檢測(cè)方法，改善測(cè)試的有效性。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)試也是有價(jià)值的，完整的測(cè)試是評(píng)定測(cè)試質(zhì)量的一種方法。2023/7/246硬件測(cè)試概述5、目前業(yè)界硬件測(cè)試的開(kāi)展?fàn)顩r

隨著質(zhì)量的進(jìn)一步要求，硬件測(cè)試工作在產(chǎn)品研發(fā)階段的投入比例已經(jīng)向測(cè)試傾斜，許多知名的國(guó)際企業(yè)，硬件測(cè)試人員的數(shù)量要遠(yuǎn)大于開(kāi)發(fā)人員。而且對(duì)于硬件測(cè)試人員的技術(shù)水平要求也要大于開(kāi)發(fā)人員。2023/7/247硬件測(cè)試概述6、硬件測(cè)試在企業(yè)價(jià)值鏈中的地位——采購(gòu)——研發(fā)——測(cè)試——生產(chǎn)——銷售——測(cè)試是每項(xiàng)成功產(chǎn)品的必經(jīng)環(huán)節(jié)2023/7/248硬件測(cè)試概述7、硬件測(cè)試對(duì)公司形象和公司發(fā)展的重要性

硬件測(cè)試是評(píng)估產(chǎn)品質(zhì)量的重要方法產(chǎn)品質(zhì)量是公司的信譽(yù)和品牌象征公司的信譽(yù)和質(zhì)量決定了公司的發(fā)展前景2023/7/249硬件測(cè)試概述8、硬件測(cè)試的一般流程和各階段點(diǎn)的輸出文件

2023/7/2410案例一：手機(jī)生產(chǎn)測(cè)試流程2023/7/24112023/7/2412前期測(cè)試Download：下載手機(jī)軟件以及寫(xiě)SN號(hào)

USBTest：可選，對(duì)于有U盤(pán)的機(jī)種進(jìn)行USB接口的測(cè)試

Calibration：進(jìn)行板級(jí)校準(zhǔn)

BBtest：進(jìn)行按鍵，背光等方面的板級(jí)測(cè)試2023/7/2413后線組裝測(cè)試

LCM檢測(cè)：對(duì)LCM來(lái)料進(jìn)行檢測(cè)，需要夾具

PCBA檢測(cè)：對(duì)PCBA進(jìn)行檢測(cè)

MIC焊接：焊接MIC

組裝：整機(jī)組裝

功能測(cè)試：整機(jī)的功能測(cè)試，振動(dòng)，鈴聲等等

綜測(cè)：整機(jī)的射頻，呼叫等性能的測(cè)試

天線測(cè)試：天線的耦合測(cè)試

USB下載：對(duì)于有U盤(pán)功能的機(jī)種進(jìn)行預(yù)存內(nèi)容的下載

寫(xiě)IMEI：IMEI號(hào)寫(xiě)入和驗(yàn)證，打印條碼，貼條碼等

QC：QC進(jìn)行入庫(kù)前檢查，參照相關(guān)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2023/7/2414手機(jī)抗干擾能力測(cè)試2023/7/2415手機(jī)揚(yáng)聲器測(cè)試2023/7/2416手機(jī)外殼尺寸測(cè)試

2023/7/2417手機(jī)電量測(cè)量校準(zhǔn)

2023/7/2418相機(jī)功能測(cè)試2023/7/2419手機(jī)混音測(cè)試2023/7/2420手機(jī)靜音測(cè)試2023/7/2421課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2422測(cè)試前準(zhǔn)備1、正規(guī)檢視硬件設(shè)計(jì)審查原理圖檢視PCB檢視發(fā)現(xiàn)硬件設(shè)計(jì)原理缺陷發(fā)現(xiàn)成本浪費(fèi)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)降額不規(guī)范設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)布局和布線的缺陷發(fā)現(xiàn)EMC等專項(xiàng)設(shè)計(jì)缺陷2023/7/2423測(cè)試前準(zhǔn)備2、正規(guī)檢視的流程檢視專家的確定評(píng)審專家預(yù)檢視檢視問(wèn)題反饋整理檢視會(huì)議召開(kāi)檢視問(wèn)題確認(rèn)，解決檢視問(wèn)題跟蹤2023/7/2424測(cè)試前準(zhǔn)備3、FMEA（故障模式影響分析）

分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響，并按每一個(gè)故障模式的嚴(yán)重程度、檢測(cè)難易程度以及發(fā)生頻度予以分類的一種歸納分析方法。2023/7/2425測(cè)試前準(zhǔn)備FMEA的意義能幫助設(shè)計(jì)者和決策者從各種方案中選擇滿足可靠性要求的最佳方案；保證所有元器件的各種故障模式及影響都經(jīng)過(guò)周密考慮；能找出對(duì)系統(tǒng)故障有重大影響的元器件和故障模式，并分析其影響程度；有助于在設(shè)計(jì)評(píng)審中對(duì)有關(guān)措施（如冗余措施）、檢測(cè)設(shè)備等作客觀的評(píng)價(jià)；2023/7/2426測(cè)試前準(zhǔn)備FMEA的意義（續(xù)）能為進(jìn)一步定量分析提供基礎(chǔ)；能為進(jìn)一步更改產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供資料；能為產(chǎn)品可測(cè)試方案提供基礎(chǔ)材料；能為技術(shù)支援人員提供維修指南；為基于故障模式的測(cè)試提供依據(jù)。2023/7/2427測(cè)試前準(zhǔn)備FMEA的層次信號(hào)級(jí)：對(duì)接口信號(hào)或某些特殊器件的分析器件級(jí)：對(duì)系統(tǒng)內(nèi)功能模塊的可靠性分析系統(tǒng)級(jí)：對(duì)系統(tǒng)的整體可靠性分析2023/7/2428測(cè)試前準(zhǔn)備嚴(yán)酷度

在某些系統(tǒng)中，最終影響的嚴(yán)重程度等級(jí)又稱為嚴(yán)酷度（有時(shí)也稱為嚴(yán)重度，系指故障模式所產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度）類別。嚴(yán)重程度等級(jí)（嚴(yán)酷度類別）定義應(yīng)考慮到故障所造成的最壞的潛在后果來(lái)確定。嚴(yán)酷度的定義是FMEA的前提和基礎(chǔ)，有了共識(shí)的嚴(yán)酷度才可以保證FMEA的順利開(kāi)展和問(wèn)題的落實(shí)。2023/7/2429測(cè)試前準(zhǔn)備2023/7/2430測(cè)試前準(zhǔn)備風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析的目的是按每一故障模式的嚴(yán)重程度及該故障模式發(fā)生的概率所產(chǎn)生的綜合影響對(duì)系統(tǒng)中的產(chǎn)品劃等分類，以便全面評(píng)價(jià)系統(tǒng)中各種可能出現(xiàn)的產(chǎn)品故障的影響，它是一種相對(duì)定量的分析方法，通常借助圖形工具（如矩陣圖）來(lái)輔助分析。風(fēng)險(xiǎn)分析常用的方法有兩種，即風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先數(shù)（RiskPriorityNumber，RPN）法和危害性分析（CriticalityAnalysis）法前者主要用于汽車等民用工業(yè)領(lǐng)域，后者主要用于航空、航天等軍用領(lǐng)域。在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析時(shí)可根據(jù)具體情況選擇一種方法。2023/7/2431測(cè)試前準(zhǔn)備FMEA分析步驟和要點(diǎn)確定范圍確定功能失效模式潛在影響嚴(yán)酷度分類潛在原因發(fā)生頻度控制措施探測(cè)率RPN整改措施如何定義嚴(yán)酷度分類：對(duì)操作者危害最高失效概率：每小時(shí)，每班次，每天，每星期。。。潛在影響：停機(jī)：損壞，裝備與調(diào)整，試機(jī)損失報(bào)廢：缺陷部件，工具類安全：找原因：以前FMEA分析失效日志接口矩陣（物理干涉，能量傳遞，物流，信息轉(zhuǎn)移）保證書(shū)專題研究報(bào)告測(cè)試報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)報(bào)告2023/7/2432測(cè)試前準(zhǔn)備FMEA分析表格編號(hào)器件名稱所屬功能單元失效率失效模式失效比例局部影響對(duì)功能單元的影響對(duì)系統(tǒng)的最終影響嚴(yán)酷度已有的檢測(cè)方法已有的補(bǔ)償措施建議改進(jìn)措施備注2023/7/2433測(cè)試前準(zhǔn)備4、故障處理故障檢測(cè)故障定位故障隔離故障恢復(fù)2023/7/2434測(cè)試前準(zhǔn)備故障檢測(cè)

故障檢測(cè)是指明確到故障已經(jīng)發(fā)生的過(guò)程，是故障處理流程的前提。這里提到的檢測(cè)一般是指系統(tǒng)在故障發(fā)生后的自動(dòng)的檢測(cè)，一般不需要人進(jìn)行操作。在進(jìn)行故障檢測(cè)的時(shí)候需要結(jié)合軟、硬件故障檢測(cè)方法。某些故障可能需要多次檢測(cè)確認(rèn)，避免進(jìn)行誤告警和誤操作2023/7/2435測(cè)試前準(zhǔn)備故障定位

故障定位是指將故障定位到現(xiàn)場(chǎng)最小可更換單元的過(guò)程，是故障維修的基礎(chǔ)。故障定位的目的是為了便于維修工程人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的故障維修和返修件的故障處理。2023/7/2436測(cè)試前準(zhǔn)備故障隔離

故障隔離一般是將故障限定到可更換單元內(nèi)部的過(guò)程。故障隔離的目標(biāo)是將故障能夠限定在越小的功能單元。故障隔離是為了將故障的影響范圍限制在盡可能小的范圍之內(nèi)。故障是無(wú)法避免的，如何將故障產(chǎn)生的影響降到最低，是故障隔離所要考慮的關(guān)鍵。2023/7/2437測(cè)試前準(zhǔn)備故障恢復(fù)

故障恢復(fù)是將系統(tǒng)的功能狀態(tài)恢復(fù)到故障發(fā)生前狀態(tài)的過(guò)程，是客戶最關(guān)心的也是系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵步驟。常用的故障恢復(fù)手段有復(fù)位、冗余倒換、重發(fā)等。故障恢復(fù)盡量需要做到自動(dòng)進(jìn)行，以降低對(duì)用戶的影響。2023/7/2438測(cè)試前準(zhǔn)備5、測(cè)試計(jì)劃描述該測(cè)試計(jì)劃所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)如下（可依據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際要求做適當(dāng)調(diào)整）：所有測(cè)試需求都已被標(biāo)識(shí)出來(lái)；測(cè)試的工作量已被正確估計(jì)并合理地分配了人力、物力資源；測(cè)試的進(jìn)度安排是基于工作量估計(jì)的、適用的；測(cè)試啟動(dòng)、停止的準(zhǔn)則已被標(biāo)識(shí)；測(cè)試輸出的工作產(chǎn)品是已標(biāo)識(shí)的、受控的和適用的。2023/7/2439測(cè)試前準(zhǔn)備測(cè)試計(jì)劃的內(nèi)容測(cè)試計(jì)劃一般應(yīng)該包含一下的內(nèi)容：測(cè)試對(duì)象，明確版本，范圍，任務(wù)劃分角色和職責(zé)測(cè)試和不被測(cè)試的特性原因測(cè)試通過(guò)與否的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試任務(wù)安排測(cè)試結(jié)束的交付件工作量評(píng)估2023/7/2440測(cè)試前準(zhǔn)備6、測(cè)試用例

測(cè)試用例更多的是需要描述測(cè)試方法，測(cè)試步驟，測(cè)試的預(yù)期效果，需要達(dá)到的指標(biāo)。需要更加詳細(xì)的對(duì)每一條測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行描述。測(cè)試用例是直接用來(lái)指導(dǎo)測(cè)試的，所以對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的描述需要更具體，更便于參考操作。2023/7/2441測(cè)試前準(zhǔn)備測(cè)試用例的一般格式測(cè)試用例編號(hào)測(cè)試項(xiàng)目（模塊或單元）測(cè)試子項(xiàng)目（子項(xiàng)目描述）測(cè)試級(jí)別（必測(cè)、選測(cè)、可測(cè)）測(cè)試條件（環(huán)境、儀器等相關(guān)要求）測(cè)試步驟和方法（具體細(xì)致的操作方法）應(yīng)達(dá)到的指標(biāo)和預(yù)期效果備注2023/7/2442測(cè)試前準(zhǔn)備7、測(cè)試需求的來(lái)源一切測(cè)試的需求都來(lái)自于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的規(guī)格，規(guī)格來(lái)自于用戶的需求。因此我們的測(cè)試是針對(duì)產(chǎn)品規(guī)格的測(cè)試。具體可以從以下幾方面進(jìn)行考慮：產(chǎn)品設(shè)計(jì)功能根據(jù)功能的實(shí)現(xiàn)，分別對(duì)實(shí)現(xiàn)該功能的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行測(cè)試，從硬件、單板軟件、高層軟件到用戶界面，只有各個(gè)環(huán)節(jié)都暢通無(wú)阻，才能保證該功能的正常實(shí)現(xiàn)?？煽啃詡浞?、倒換、插拔、互助、自愈等2023/7/2443測(cè)試前準(zhǔn)備測(cè)試需求的來(lái)源（續(xù)）指標(biāo)性能需求指標(biāo)包括電接口指標(biāo)、光接口指標(biāo)、時(shí)鐘指標(biāo)、傳輸指標(biāo)和指標(biāo)容差，指標(biāo)一般都有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)可查。性能一般可從容量、處理能力、容限等方面去考慮，一般是測(cè)試異常輸入條件下的單元、模塊、系統(tǒng)處理情況。性能測(cè)試的異常條件主要是指邊界條件、異常條件及故障相關(guān)性。組網(wǎng)組網(wǎng)需求：電信網(wǎng)組網(wǎng)、異種廠商的互聯(lián)2023/7/2444測(cè)試前準(zhǔn)備測(cè)試需求的來(lái)源（續(xù)）應(yīng)用環(huán)境應(yīng)用環(huán)境一般可從以下幾個(gè)方面考慮：高溫、低溫、高低溫交變、鹽霧、濕熱、防塵接地、電源、震動(dòng)、沖擊、存儲(chǔ)、運(yùn)輸電磁兼容性斷電恢復(fù)性2023/7/2445課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2446硬件測(cè)試的種類與操作1、測(cè)試設(shè)計(jì)測(cè)試并不是簡(jiǎn)單意義上的一些測(cè)試操作，在測(cè)試前需要有詳細(xì)的設(shè)計(jì)，周密的策劃，測(cè)試是一項(xiàng)高難度的工作。測(cè)試設(shè)計(jì)概念的范圍很廣，大致可以分為以下幾類：設(shè)計(jì)測(cè)試平臺(tái)，用此測(cè)試平臺(tái)能進(jìn)行通用項(xiàng)目的測(cè)試，或是進(jìn)行能用此測(cè)試平臺(tái)作一類測(cè)試。設(shè)計(jì)測(cè)試工具，設(shè)計(jì)測(cè)試軟件。設(shè)計(jì)測(cè)試裝備。設(shè)計(jì)測(cè)試用例，測(cè)試方法。2023/7/2447硬件測(cè)試的種類與操作測(cè)試設(shè)計(jì)的好處良好的測(cè)試設(shè)計(jì)和有效測(cè)試工具可減少重復(fù)低效的勞動(dòng)有效地開(kāi)發(fā)利用測(cè)試工具可使測(cè)試更深入、更全面有些復(fù)雜的測(cè)試只能依靠測(cè)試工具進(jìn)行自動(dòng)測(cè)試在測(cè)試中經(jīng)常進(jìn)行測(cè)試設(shè)計(jì)是提升技術(shù)水平的有效手段我們?cè)谧鰷y(cè)試工作時(shí)，不能因循守舊，需要時(shí)刻考慮如何改進(jìn)我們的測(cè)試效果，提高我們的測(cè)試效率，在測(cè)試點(diǎn)上進(jìn)行深入研究，開(kāi)發(fā)測(cè)試工具，最終使我們的所有點(diǎn)的測(cè)試達(dá)到自動(dòng)化。2023/7/2448硬件測(cè)試的種類與操作良好的測(cè)試設(shè)計(jì)同樣也是節(jié)約測(cè)試成本的手段現(xiàn)在的測(cè)試工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一些無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室模擬的情況，可能在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)也無(wú)法模擬，并且如果要模擬所花的代價(jià)很大，如滿配置、最大負(fù)荷的情況，而這些項(xiàng)目的測(cè)試通過(guò)與否是檢驗(yàn)系統(tǒng)性能的重要手段。這個(gè)測(cè)試任務(wù)便給我們提出了編寫(xiě)測(cè)試軟件模擬大負(fù)荷情況的要求。不但實(shí)現(xiàn)和自動(dòng)化，而且大幅度的節(jié)約了成本。2023/7/2449硬件測(cè)試的種類與操作2、基礎(chǔ)指標(biāo)測(cè)試信號(hào)質(zhì)量測(cè)試基本的信號(hào)質(zhì)量測(cè)試是通過(guò)測(cè)試單板上的各種信號(hào)質(zhì)量，根據(jù)信號(hào)種類的不同，用不同的指標(biāo)來(lái)衡量信號(hào)質(zhì)量的好壞，并對(duì)信號(hào)質(zhì)量的分析，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的不足。開(kāi)發(fā)人員根據(jù)已有的信號(hào)質(zhì)量和時(shí)序調(diào)試和測(cè)試方面的規(guī)范和指導(dǎo)書(shū)，在單板調(diào)試階段完成對(duì)單板信號(hào)質(zhì)量的全面測(cè)試并完整記錄結(jié)果。測(cè)試儀器——示波器2023/7/2450硬件測(cè)試的種類與操作時(shí)序測(cè)試對(duì)板內(nèi)信號(hào)時(shí)序進(jìn)行調(diào)試，驗(yàn)證信號(hào)實(shí)際時(shí)序關(guān)系是否可靠，是否滿足器件要求和設(shè)計(jì)要求；分析設(shè)計(jì)余量，評(píng)價(jià)單板工作可靠性。開(kāi)發(fā)人員根據(jù)已有的信號(hào)質(zhì)量和時(shí)序調(diào)試和測(cè)試方面的規(guī)范和指導(dǎo)書(shū)，在單板調(diào)試階段完成對(duì)單板時(shí)序（包括邏輯外部時(shí)序）的全面調(diào)試和測(cè)試。測(cè)試儀器——示波器，邏輯分析儀2023/7/2451硬件測(cè)試的種類與操作3、功能測(cè)試功能測(cè)試是根據(jù)硬件詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告中提及的功能規(guī)格進(jìn)行測(cè)試，驗(yàn)證設(shè)計(jì)是否滿足要求。功能測(cè)試是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的基本，是需要嚴(yán)格保證測(cè)試通過(guò)率的。如被測(cè)對(duì)象與其規(guī)格說(shuō)明、總體/詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔之間存在任何差異的均需要詳細(xì)描述。一般包含，電源、CPU、邏輯、復(fù)位、倒換、監(jiān)控、時(shí)鐘、業(yè)務(wù)等。2023/7/2452硬件測(cè)試的種類與操作4、性能測(cè)試——容限測(cè)試指使系統(tǒng)正常工作的輸入允許變化范圍。容限測(cè)試的目的是通過(guò)測(cè)試明確知道我們的設(shè)備到底在什么樣的條件范圍下能夠正常工作，薄弱環(huán)節(jié)到底在哪里。能否發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證器件降額的問(wèn)題，系統(tǒng)工作允許范圍內(nèi)的臨界點(diǎn)上的性能。2023/7/2453硬件測(cè)試的種類與操作5、容錯(cuò)測(cè)試——FIT指通過(guò)冗余設(shè)計(jì)等手段避免、減小某些故障對(duì)系統(tǒng)造成的影響以及在外部異常條件恢復(fù)后系統(tǒng)能夠自動(dòng)恢復(fù)正常的能力。容錯(cuò)測(cè)試的目的是要檢驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)異常情況是否有足夠的保護(hù)，是否會(huì)由于某些異常條件造成故障不能自動(dòng)恢復(fù)的嚴(yán)重后果。容錯(cuò)測(cè)試的一般方法就是采用故障插入的方式，模擬一些在產(chǎn)品使用過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生的故障因素，進(jìn)而考察產(chǎn)品的可靠性及故障處理能力的一種測(cè)試方法。2023/7/2454硬件測(cè)試的種類與操作5、容錯(cuò)測(cè)試——FIT容錯(cuò)測(cè)試項(xiàng)目的來(lái)源主要是通過(guò)FMEA獲得，是驗(yàn)證FMEA分析結(jié)果的一種手段。而且某些通過(guò)FMEA分析無(wú)法準(zhǔn)確獲得結(jié)論的項(xiàng)目也要通過(guò)FIT來(lái)進(jìn)行模擬。容錯(cuò)測(cè)試還包括的另外一個(gè)主要內(nèi)容就是操作方面的，主要模擬在用戶使用不當(dāng)?shù)臅r(shí)候系統(tǒng)的容忍錯(cuò)誤的能力。2023/7/2455硬件測(cè)試的種類與操作5、容錯(cuò)測(cè)試——FIT容錯(cuò)測(cè)試一般允許出現(xiàn)一些功能異常，但是不能出現(xiàn)功能喪失或故障擴(kuò)散等嚴(yán)重的安全隱患。常用的故障插入測(cè)試方法有時(shí)鐘拉偏、誤碼插入、電源加擾等，，常用測(cè)試工具有些是專用的，有些是內(nèi)部開(kāi)發(fā)的。通過(guò)容錯(cuò)測(cè)試，還可以確定在產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中哪些錯(cuò)是易產(chǎn)生的，哪些錯(cuò)是可以避免的，以盡量減少損失。2023/7/2456硬件測(cè)試的種類與操作6、長(zhǎng)時(shí)間驗(yàn)證測(cè)試由于電子類產(chǎn)品很多是需要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行的，所以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的驗(yàn)證測(cè)試是很有必要的某些器件應(yīng)用不當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，更容易在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行中，才會(huì)顯露出來(lái)。系統(tǒng)的散熱能力也只有在長(zhǎng)時(shí)間的大功率運(yùn)行時(shí)才容易暴露。長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行才容易發(fā)生某些被忽略的偶然因素，容易發(fā)現(xiàn)某些潛在問(wèn)題。2023/7/2457硬件測(cè)試的種類與操作6、長(zhǎng)時(shí)間驗(yàn)證測(cè)試長(zhǎng)時(shí)間測(cè)試不僅對(duì)于系統(tǒng)而言，在進(jìn)行單元測(cè)試和集成測(cè)試時(shí)，對(duì)于每一個(gè)功能模塊均需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的功能驗(yàn)證。長(zhǎng)時(shí)間的驗(yàn)證具體的時(shí)間把握同產(chǎn)品的實(shí)際使用情況相關(guān)，對(duì)于通信產(chǎn)品系統(tǒng)，一般建議測(cè)試時(shí)間要達(dá)到一星期。對(duì)于每一個(gè)功能模塊的時(shí)間要求一般要達(dá)到兩天。2023/7/2458硬件測(cè)試的種類與操作7、一致性測(cè)試一致性測(cè)試是指將不同批次的產(chǎn)品分別取樣，進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證，考察產(chǎn)品功能和性能方面一致性的測(cè)試

為了驗(yàn)證不同生產(chǎn)批次的產(chǎn)品質(zhì)量和不同批次器件的質(zhì)量，是否具有較高的一致性，是否能夠滿足產(chǎn)品的功能和使用條件要求。2023/7/2459硬件測(cè)試的種類與操作7、一致性測(cè)試測(cè)試要點(diǎn)測(cè)試至少要包含3次活以上不同器件批次和生產(chǎn)批次的產(chǎn)品測(cè)試項(xiàng)目要包含所有的功能測(cè)試項(xiàng)目，和重要的信號(hào)質(zhì)量和時(shí)序等項(xiàng)目重點(diǎn)需要驗(yàn)證長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定性是否一致如果具備條件，需要驗(yàn)證在環(huán)境條件變化時(shí)（如高溫環(huán)境），各樣品的一致性能。2023/7/2460硬件測(cè)試的種類與操作8、可靠性數(shù)預(yù)計(jì)這里的可靠性數(shù)據(jù)一般包含MTBF（平均故障間隔時(shí)間）、MTTR（平均修復(fù)時(shí)間）、失效率、可用度、返修率等?？煽啃詳?shù)據(jù)預(yù)計(jì)的基礎(chǔ)是FMEA分析，通過(guò)分析獲得。2023/7/2461硬件測(cè)試的種類與操作可用度（A-availability）：

產(chǎn)品在一未知時(shí)刻，需要執(zhí)行任務(wù)時(shí)，處于可工作或可使用狀態(tài)的概率。平均故障間隔時(shí)間（MTBF-meantimebetweenfailure）：

指相鄰失效間隔工作時(shí)間的平均值。

平均失效前時(shí)間（MTTF-meantimetofailure）：

表示觀察到下次失效的期望的時(shí)間。2023/7/2462硬件測(cè)試的種類與操作平均拆卸間隔時(shí)間（MTBR-meantimebetweenremovals)

系統(tǒng)壽命單位總數(shù)與從該系統(tǒng)上拆下的產(chǎn)品總次數(shù)之比。平均修復(fù)時(shí)間（MTTR-meantimetorepair）：

是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，修復(fù)性維修所造成的累積工作時(shí)間除以在同一時(shí)間內(nèi)所完成的修復(fù)維修活動(dòng)總數(shù)得到的結(jié)果。拆卸時(shí)間＋定位時(shí)間＋修理時(shí)間＋安裝時(shí)間2023/7/2463硬件測(cè)試的種類與操作可靠度R（t）：

在規(guī)定的條件下，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定功能的概率。失效率（λ）失效率＝1/MTBF單位Fits1Fits＝1×10－91/h2023/7/2464硬件測(cè)試的種類與操作可用度A(Availability)

產(chǎn)品工作時(shí)間與總時(shí)間之比。若不考慮產(chǎn)品的儲(chǔ)存時(shí)間和閑置時(shí)間，則：A=MTBF/（MTBF＋MTTR）2023/7/2465硬件測(cè)試的種類與操作返修率

年返修率＝1/MTBF×87602023/7/2466硬件測(cè)試的種類與操作練習(xí)系統(tǒng)M的器件使用情況如下表，請(qǐng)計(jì)算M的MTBF，A和年返修率注：MTTR=1小時(shí)器件種類器件數(shù)量單個(gè)器件失效率（單位：Fits）電阻1502電容2002電感256接插件350集成電路5400其他101002023/7/2467硬件測(cè)試的種類與操作器件種類器件數(shù)量單個(gè)器件失效率（單位：Fits）失效率總和電阻1502300電容2002400電感256150接插件350150集成電路54002000其他101001000總計(jì)4000MTBF=1/4000×109=250000小時(shí)＝28.54年A＝250000/（250000＋1）＝99.9996%返修率＝1/250000×8760＝3.5％2023/7/2468課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2469硬件測(cè)試的級(jí)別1、黑盒測(cè)試與白盒測(cè)試黑盒測(cè)試注重于測(cè)試功能性需求，將測(cè)試對(duì)象看成一黑盒，對(duì)外只有輸入、輸出。設(shè)計(jì)黑盒測(cè)試用例只對(duì)于表現(xiàn)在外接口的各種輸入，對(duì)不同的輸入，測(cè)試其表現(xiàn)出來(lái)的輸出，從而達(dá)到測(cè)試功能的目的。白盒測(cè)試主要測(cè)試模塊內(nèi)部的邏輯細(xì)節(jié)，各個(gè)獨(dú)立的邏輯路徑，黑盒測(cè)試不管多么全面，都可能忽略這些錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)白盒測(cè)試用例需要構(gòu)造到信號(hào)、邏輯或消息級(jí)。2023/7/2470硬件測(cè)試的級(jí)別具體測(cè)試時(shí)結(jié)合使用白盒測(cè)試與黑盒測(cè)試各有優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)測(cè)試用例時(shí)應(yīng)結(jié)合使用舉例：對(duì)于開(kāi)關(guān)電的測(cè)試，一般采用黑盒測(cè)試，設(shè)計(jì)的測(cè)試用例為：快速上、下電，頻繁上、下電等；對(duì)于時(shí)鐘電路、鎖相環(huán)等的測(cè)試，就需要設(shè)計(jì)白盒測(cè)試用例，如鎖相范圍、靜態(tài)相差、固有抖動(dòng)、抖動(dòng)容限等。2023/7/2471硬件測(cè)試的級(jí)別2、測(cè)試的級(jí)別硬件測(cè)試按照系統(tǒng)的復(fù)雜程度，一般分為：?jiǎn)卧獪y(cè)試——針對(duì)獨(dú)立功能單元的測(cè)試集成測(cè)試——針對(duì)具有一定集成度的功能子系統(tǒng)的測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試——針對(duì)完整的系統(tǒng)整體的測(cè)試2023/7/2472硬件測(cè)試的級(jí)別分層測(cè)試的行為方式測(cè)試不能僅僅在一個(gè)層次進(jìn)行，而是應(yīng)該打破層次之間的界限問(wèn)題出現(xiàn)較多的地方一般都是在層與層之間的配合上，如硬件邏輯與單板軟件的配合，單板軟件與高層軟件的配合。按照子系統(tǒng)來(lái)劃分是打破物理層次的較好的方法。如一個(gè)系統(tǒng)中的時(shí)鐘系統(tǒng)，它可能與系統(tǒng)中的各塊單板都相關(guān)，并可能貫穿高層軟件、底層軟件及硬件。對(duì)這個(gè)時(shí)鐘系統(tǒng)測(cè)試需要將其首先劃分為各個(gè)子模塊，對(duì)各模塊進(jìn)行測(cè)試，然后將其貫穿為整個(gè)時(shí)鐘系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試2023/7/2473硬件測(cè)試的級(jí)別3、測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)劃分表明該用例的重要性。用例的重要性并不對(duì)應(yīng)用例可能造成的后果，而是對(duì)應(yīng)用例的基本程度，一個(gè)可能導(dǎo)致死機(jī)的用例未必是高級(jí)別的，因?yàn)槠溆|發(fā)條件可能相當(dāng)生僻。測(cè)試用例的級(jí)別分4級(jí)：級(jí)別“1”：基本。該類用例涉及系統(tǒng)基本功能，用于版本提交時(shí)作為“版本通過(guò)準(zhǔn)則”。如存在不通過(guò)的項(xiàng)目時(shí)可考慮重新提交版本。級(jí)別“2”：重要。該類用例涉及單個(gè)版本特性，例如某新業(yè)務(wù)的使用情況，可定義為2級(jí)用例。2級(jí)用例所對(duì)應(yīng)的問(wèn)題可作為重要或一般問(wèn)題提交問(wèn)題報(bào)告單，視具體情況決定是否進(jìn)行更高級(jí)別的反饋。2023/7/2474硬件測(cè)試的級(jí)別測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)劃分（續(xù)）級(jí)別“3”：詳細(xì)。該類用例僅影響某單項(xiàng)功能的某一細(xì)節(jié)方面。例如某新業(yè)務(wù)的登記和使用正常，但和另一個(gè)新業(yè)務(wù)發(fā)生不應(yīng)有的沖突。有關(guān)性能、極限等方面的測(cè)試可歸入3級(jí)用例。有關(guān)用戶界面的基本規(guī)范等方面的測(cè)試可歸入3級(jí)用例。級(jí)別“4”：生僻。該類用例對(duì)應(yīng)較生僻的預(yù)置條件和數(shù)據(jù)設(shè)置。雖然某些測(cè)試用例發(fā)現(xiàn)過(guò)較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是那些用例的觸發(fā)條件非常特殊，仍然應(yīng)該被置入4級(jí)用例中。有關(guān)用戶界面的優(yōu)化等方面的測(cè)試可歸入4級(jí)用例。2023/7/2475課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2476可靠性測(cè)試1、EMC電磁兼容性電磁騷擾測(cè)試輻射騷擾測(cè)試（RE）傳導(dǎo)騷擾測(cè)試（CE）諧波電流騷擾測(cè)試（Harmonic）電壓波動(dòng)與閃爍測(cè)試（Fluctuctionsandflicker）2023/7/2477可靠性測(cè)試EMC電磁兼容性電磁敏感度測(cè)試射頻電磁場(chǎng)輻射抗擾度測(cè)試（RS）傳導(dǎo)騷擾抗擾度測(cè)試（CS）電快速瞬變脈沖群抗擾度測(cè)試（EFT/B）靜電放電抗擾度測(cè)試（ESD）電壓跌落、短時(shí)中斷抗擾度測(cè)試（DIP/interruption）工頻磁場(chǎng)抗擾度測(cè)試（PMS）浪涌抗擾度測(cè)試（SURGE）2023/7/2478可靠性測(cè)試EMC電磁兼容性電力線感應(yīng)測(cè)試電力線接觸測(cè)試2023/7/2479可靠性測(cè)試2、安規(guī)輸入測(cè)試溫升測(cè)試耐壓測(cè)試接觸電流測(cè)試接地連續(xù)性測(cè)試異常溫升測(cè)試元件異常測(cè)試激光輻射測(cè)試TNV電路和地的隔離測(cè)試TNV電路電壓測(cè)試電容放電測(cè)試單板安規(guī)審查T(mén)NV電路和其它電路的隔離測(cè)試

2023/7/2480可靠性測(cè)試3、環(huán)境試驗(yàn)一般電子類產(chǎn)品涉及的環(huán)境測(cè)試有以下種類：氣候類低溫貯存高溫貯存低溫工作高溫工作熱測(cè)試溫度循環(huán)交變濕熱低溫極限試驗(yàn)高溫極限試驗(yàn)噪聲測(cè)試2023/7/2481可靠性測(cè)試環(huán)境試驗(yàn)機(jī)械振動(dòng)類包裝隨機(jī)震動(dòng)試驗(yàn)包裝碰撞試驗(yàn)包裝跌落包裝沖擊模擬包裝運(yùn)輸試驗(yàn)實(shí)地跑車隨機(jī)振動(dòng)沖擊試驗(yàn)工作正弦震動(dòng)工作沖擊試驗(yàn)地震試驗(yàn)2023/7/2482可靠性測(cè)試環(huán)境試驗(yàn)注意事項(xiàng)整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行接地，否則不能模擬實(shí)際使用情況。保持測(cè)試儀器的良好接地，以保證測(cè)試人員安全。對(duì)于耐受性測(cè)試，試驗(yàn)工程師必須在試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)看守，以防止試驗(yàn)故障導(dǎo)致的意外事故。并且必須在試驗(yàn)區(qū)加危險(xiǎn)警告標(biāo)識(shí)。2023/7/2483可靠性測(cè)試環(huán)境試驗(yàn)時(shí)產(chǎn)品工程師的職責(zé)完成測(cè)試計(jì)劃中產(chǎn)品功能部分的描述。準(zhǔn)備和搭建系統(tǒng)的工作環(huán)境。協(xié)助制定試驗(yàn)判據(jù)。對(duì)測(cè)試不通過(guò)項(xiàng)提出解決措施并實(shí)施。每天試驗(yàn)結(jié)束后切斷系統(tǒng)的電源，并清理試驗(yàn)場(chǎng)地的環(huán)境。試驗(yàn)結(jié)束后清理實(shí)驗(yàn)環(huán)境。2023/7/2484可靠性測(cè)試環(huán)境試驗(yàn)時(shí)環(huán)境工程師的職責(zé)完成測(cè)試計(jì)劃中測(cè)試項(xiàng)部分的描述。準(zhǔn)備和搭建EUT的測(cè)試環(huán)境。和產(chǎn)品工程師制定試驗(yàn)判據(jù)。操作試驗(yàn)儀器。對(duì)測(cè)試不通過(guò)項(xiàng)提出解決措施，并協(xié)助產(chǎn)品工程師實(shí)施。給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷并輸出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。創(chuàng)建測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試報(bào)告評(píng)審及歸檔。2023/7/2485可靠性測(cè)試4、HALT

HALT（HighlyAcceleratedLifeTest）的全稱是高加速壽命試驗(yàn)，是一種試驗(yàn)方法（思想），采用的環(huán)境應(yīng)力比加速試驗(yàn)更加嚴(yán)酷。主要應(yīng)用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段，它能以較短的時(shí)間促使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和工藝缺陷暴露出來(lái)，從而為我們做設(shè)計(jì)改進(jìn)，提升產(chǎn)品可靠性提供依據(jù)。2023/7/2486可靠性測(cè)試HALT的基本特點(diǎn)試驗(yàn)前無(wú)法給定環(huán)境應(yīng)力值；無(wú)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；以加速暴露缺陷為目的；直接有助于提高產(chǎn)品可靠性；結(jié)論是發(fā)現(xiàn)的缺陷和改進(jìn)方法。2023/7/2487可靠性測(cè)試HALT試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)試驗(yàn)時(shí)間短；相對(duì)可靠性鑒定試驗(yàn)費(fèi)用更低；效果明顯，快速發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和工藝的局限性；縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間和費(fèi)用；評(píng)估產(chǎn)品更改的有力支撐工程工具2023/7/2488可靠性測(cè)試HALT試驗(yàn)施加的應(yīng)力和順序一、溫度步進(jìn)應(yīng)力低溫步進(jìn)應(yīng)力高溫步進(jìn)應(yīng)力二、快速溫度循環(huán)應(yīng)力三、振動(dòng)步進(jìn)應(yīng)力四、組合環(huán)境應(yīng)力2023/7/2489可靠性測(cè)試HALT試驗(yàn)失效發(fā)生處理方式暫停試驗(yàn)，記錄失效模式和應(yīng)力水平采用適當(dāng)?shù)母綦x方法定位失效部分記錄失效位置分析根本失效原因(可能需進(jìn)行深入的調(diào)查和失效分析)進(jìn)行暫時(shí)性修復(fù)繼續(xù)HALT暴露其它問(wèn)題2023/7/2490課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2491測(cè)試問(wèn)題解決1、測(cè)試問(wèn)題的危害確認(rèn)站在用戶的角度看待測(cè)試問(wèn)題，小問(wèn)題也是問(wèn)題。產(chǎn)品的最終使用者是用戶對(duì)于一個(gè)疑點(diǎn)是否屬于問(wèn)題，最有發(fā)言權(quán)的是用戶測(cè)試工程師應(yīng)該站在用戶的角度來(lái)看待每一個(gè)小問(wèn)題，假設(shè)用戶看到問(wèn)題表現(xiàn)后的反應(yīng)2023/7/2492測(cè)試問(wèn)題解決2、測(cè)試問(wèn)題的界別劃分致命：引起系統(tǒng)死機(jī)或系統(tǒng)崩潰的問(wèn)題嚴(yán)重：引起系統(tǒng)某一功能失效且不能簡(jiǎn)單恢復(fù)（如插拔單板）的問(wèn)題一般：引起系統(tǒng)某一功能失效但可簡(jiǎn)單恢復(fù)或較難重現(xiàn)的問(wèn)題提示：從操作或維護(hù)的角度發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或建議2023/7/2493測(cè)試問(wèn)題解決3、測(cè)試問(wèn)題的種類確認(rèn)可重現(xiàn)問(wèn)題每次重現(xiàn)（每次測(cè)試故障現(xiàn)象均會(huì)重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題）偶爾重現(xiàn)（不定期出現(xiàn)的問(wèn)題，暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)觸發(fā)條件）不可重現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題只出現(xiàn)過(guò)一次，在后續(xù)的測(cè)試過(guò)程中沒(méi)有再次發(fā)生2023/7/2494測(cè)試問(wèn)題解決4、測(cè)試問(wèn)題的定位定位方法自動(dòng)定位——系統(tǒng)通過(guò)自動(dòng)檢測(cè)等手段，可以直接產(chǎn)生相關(guān)告警人為定位——指通過(guò)人的現(xiàn)場(chǎng)觀察或是借助一定的測(cè)試手段可以即可定位。不可定位——指在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法定位，需要借助專用的測(cè)試工具，或是專業(yè)的人員才有可能定位的問(wèn)題恢復(fù)方式自動(dòng)恢復(fù)、手動(dòng)恢復(fù)、不可恢復(fù)（定義參考定位方法）2023/7/2495測(cè)試問(wèn)題解決5、測(cè)試問(wèn)題反饋方式和注意事項(xiàng)測(cè)試工程師發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題都應(yīng)該以問(wèn)題反饋單的形式反饋盡量不要測(cè)試人員直接協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)人員解決問(wèn)題，如果是為了保留測(cè)試環(huán)境或解決某些難以重現(xiàn)的問(wèn)題，可以先通知開(kāi)發(fā)人員了解故障現(xiàn)象，同時(shí)需要盡快補(bǔ)交問(wèn)題反饋單。問(wèn)題反饋時(shí)應(yīng)盡量將故障現(xiàn)象、觸發(fā)條件、環(huán)境因素、組網(wǎng)情況等信息描述清楚，以便問(wèn)題的處理養(yǎng)成保留現(xiàn)場(chǎng)的習(xí)慣。2023/7/2496測(cè)試問(wèn)題解決6、測(cè)試問(wèn)題跟蹤和解決流程測(cè)試工程師提交問(wèn)題反饋單測(cè)試經(jīng)理審批，并轉(zhuǎn)給相應(yīng)處理部門(mén)經(jīng)理受理部門(mén)經(jīng)理審批，轉(zhuǎn)給開(kāi)發(fā)工程師處理開(kāi)發(fā)工程師處理問(wèn)題，并返還受理部門(mén)經(jīng)理審批返還測(cè)試經(jīng)理審批測(cè)試經(jīng)理返回測(cè)試工程師測(cè)試工程師回歸測(cè)試2023/7/2497測(cè)試問(wèn)題解決問(wèn)題反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)流程中間的任何環(huán)節(jié)都可以通過(guò)正當(dāng)?shù)睦碛煞祷厣弦患?jí)處理禁止跨流程，跨人員審批每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有相應(yīng)的時(shí)間要求，不允許無(wú)故拖延時(shí)間測(cè)試人員在進(jìn)行回歸測(cè)試時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，問(wèn)題處理流程不可以隨便關(guān)閉流程處理過(guò)程中對(duì)事不對(duì)人，要按照事實(shí)說(shuō)話問(wèn)題報(bào)告單應(yīng)該最為測(cè)試人員測(cè)試績(jī)效考核的一部分2023/7/2498課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/2499測(cè)試效果評(píng)估1、測(cè)試報(bào)告測(cè)試報(bào)告一般需要包含以下內(nèi)容：測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)、人員測(cè)試環(huán)境測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)測(cè)試人員等工作量統(tǒng)計(jì)測(cè)試項(xiàng)目通過(guò)情況統(tǒng)計(jì)缺陷統(tǒng)計(jì)覆蓋率統(tǒng)計(jì)2023/7/24100測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試評(píng)估測(cè)試活動(dòng)評(píng)估總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，評(píng)估工作量測(cè)試對(duì)象評(píng)估給出被測(cè)對(duì)象的的客觀評(píng)價(jià)測(cè)試設(shè)計(jì)評(píng)估描述對(duì)測(cè)試設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議和理由遺留問(wèn)題2023/7/24101測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色開(kāi)發(fā)工程師評(píng)審前需要提供相關(guān)的設(shè)計(jì)文檔《總體設(shè)計(jì)方案》、《詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告》評(píng)審會(huì)議做簡(jiǎn)單的原理和功能介紹評(píng)審?fù)瓿珊?，根?jù)評(píng)審會(huì)議確認(rèn)的問(wèn)題做相應(yīng)的更改2023/7/24102測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色硬件項(xiàng)目經(jīng)理明確設(shè)計(jì)責(zé)任，將評(píng)審會(huì)議確定的問(wèn)題按照指責(zé)分配給相關(guān)的責(zé)任人公開(kāi)評(píng)審會(huì)完成后，確認(rèn)并保證會(huì)議上的問(wèn)題做了妥善解決2023/7/24103測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色硬件測(cè)試工程師介紹測(cè)試過(guò)程和采用的測(cè)試方法闡述測(cè)試過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題詳細(xì)描述測(cè)試問(wèn)題發(fā)生的條件，問(wèn)題現(xiàn)象整理匯總測(cè)試問(wèn)題，出具《測(cè)試報(bào)告》評(píng)審會(huì)議結(jié)束后，跟蹤問(wèn)題的后續(xù)解決情況，進(jìn)行回歸測(cè)試2023/7/24104測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色硬件項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)測(cè)試問(wèn)題進(jìn)行確認(rèn)組織評(píng)審會(huì)議確定評(píng)審專家匯總評(píng)審意見(jiàn)不放過(guò)任何一個(gè)可能的問(wèn)題，站在測(cè)試的立場(chǎng)堅(jiān)持一切可能的問(wèn)題，不隨便放過(guò)一個(gè)可能存在的問(wèn)題，為測(cè)試工程師撐腰2023/7/24105測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色評(píng)審專家在問(wèn)題后續(xù)階段結(jié)束時(shí)，即本次評(píng)審?fù)瓿蓵r(shí)，將評(píng)審結(jié)果歸檔正確歸檔組織者和開(kāi)發(fā)者提供的歸檔資料

2023/7/24106測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審角色歸檔員提前一天反饋評(píng)審意見(jiàn)對(duì)測(cè)試問(wèn)題進(jìn)行確認(rèn)準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)審會(huì)議，提出有針對(duì)性，有價(jià)值的評(píng)審意見(jiàn)給出問(wèn)題的建議解決方法2023/7/24107測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審原則開(kāi)發(fā)和測(cè)試人員介紹長(zhǎng)度10--20分鐘為宜，評(píng)審人員只聽(tīng)，不要打斷設(shè)計(jì)人員介紹。資料袋下發(fā)到評(píng)審專家不少于5個(gè)小時(shí)所有的評(píng)審人員都必須要參加，如有特殊情況，要指定同等資歷的專家加入評(píng)審需要建立打分機(jī)制，根據(jù)評(píng)審專家的意見(jiàn)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)同評(píng)審專家的任職資格和考評(píng)相結(jié)合2023/7/24108測(cè)試效果評(píng)估2、評(píng)審——評(píng)審效果測(cè)試問(wèn)題得到及時(shí)的解決產(chǎn)品質(zhì)量得到提高測(cè)試問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)得到收集和積累為后續(xù)類似產(chǎn)品提供測(cè)試等經(jīng)驗(yàn)2023/7/24109測(cè)試效果評(píng)估3、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)測(cè)試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是我們共同的財(cái)富，也是我們提高自身的手段。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式：審查規(guī)范測(cè)試規(guī)范checklist案例技術(shù)報(bào)告總結(jié)可避免重復(fù)勞動(dòng)，平時(shí)工作中需要有總結(jié)的意識(shí)。

2023/7/24110測(cè)試效果評(píng)估4、測(cè)試經(jīng)驗(yàn)的獲取從測(cè)試過(guò)程中獲取直接印象深刻深入正確程度？從問(wèn)題攻關(guān)中獲取直接印象深刻深入數(shù)量少?gòu)乃说慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)中獲取較深入數(shù)量大間接大量的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)來(lái)自于獲取他人的測(cè)試經(jīng)驗(yàn)并加以自己實(shí)踐的驗(yàn)證，從而加深印象，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。2023/7/24111測(cè)試效果評(píng)估如何增長(zhǎng)測(cè)試經(jīng)驗(yàn)測(cè)試過(guò)程中深入分析，挖掘到本質(zhì)積極參與問(wèn)題攻關(guān)多從網(wǎng)上獲取他人經(jīng)驗(yàn)多與他人進(jìn)行技術(shù)交流參與測(cè)試技術(shù)的開(kāi)發(fā)增長(zhǎng)測(cè)試經(jīng)驗(yàn)即提高技術(shù)能力，優(yōu)秀的測(cè)試工程師肯定可以是優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工程師。2023/7/24112測(cè)試效果評(píng)估5、遺留問(wèn)題處理遺留問(wèn)題是指測(cè)試過(guò)程中發(fā)生的并且在測(cè)試報(bào)告時(shí)仍沒(méi)有得到解決的測(cè)試問(wèn)題。測(cè)試報(bào)告時(shí)已經(jīng)得到解決，并已經(jīng)過(guò)回歸驗(yàn)證的測(cè)試問(wèn)題不記入其中。

遺留問(wèn)題的劃分需要非常謹(jǐn)慎，必須是長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法重現(xiàn)的問(wèn)題，或者由于某些特定的因素（成本等），且問(wèn)題并不嚴(yán)重的才可以通過(guò)流程中各環(huán)節(jié)人員的認(rèn)可被列為遺留問(wèn)題。遺留問(wèn)題需要定時(shí)跟蹤清理，且對(duì)于一款產(chǎn)品需要制定一個(gè)遺留問(wèn)題的數(shù)量限制。2023/7/24113測(cè)試效果評(píng)估遺留問(wèn)題處理即使是遺留問(wèn)題也要明確跟蹤的責(zé)任人遺留問(wèn)題是可以在后續(xù)被重新激活的，一旦問(wèn)題重現(xiàn)或者條件允許，需要重新激活解決2023/7/24114測(cè)試效果評(píng)估6、市場(chǎng)規(guī)模應(yīng)用跟蹤產(chǎn)品推向市場(chǎng)后需要持續(xù)跟蹤產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，并建立相應(yīng)的流程，所有在市場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題必須有專人跟蹤，并對(duì)照測(cè)試報(bào)告，以確定是否是試驗(yàn)室出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，分清問(wèn)題種類：器件品質(zhì)問(wèn)題、遺留問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)但未解決問(wèn)題、未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并明確原因，對(duì)于各類問(wèn)題要明確責(zé)任人，盡量避免實(shí)驗(yàn)室漏測(cè)，并同相關(guān)人員的績(jī)效考核建立關(guān)系。2023/7/24115測(cè)試效果評(píng)估7、測(cè)試覆蓋率統(tǒng)計(jì)根據(jù)信號(hào)統(tǒng)計(jì)操作簡(jiǎn)單，易于統(tǒng)計(jì)，但是往往數(shù)值不準(zhǔn)確，同實(shí)際數(shù)值偏差較大，不推薦作為主要的統(tǒng)計(jì)方法根據(jù)器件統(tǒng)計(jì)操作較為簡(jiǎn)單，原理科學(xué)，同實(shí)際情況最為接近，是常用的統(tǒng)計(jì)方法。2023/7/24116測(cè)試效果評(píng)估8、產(chǎn)品故障率統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品的故障率是產(chǎn)品質(zhì)量的直接反映，同采購(gòu)、研發(fā)、測(cè)試、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)都有密切關(guān)系。所以需要建立完善的故障統(tǒng)計(jì)流程，和相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。將產(chǎn)品在實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)加工和市場(chǎng)應(yīng)用中的各類問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并規(guī)類，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)或生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)積累，避免問(wèn)題的再次出現(xiàn)。

吃一塹，長(zhǎng)一智，才能不斷提高2023/7/24117課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/24118測(cè)試規(guī)范制定1、人員的規(guī)范要有一個(gè)職業(yè)化的觀念，要有意識(shí)地把自己培養(yǎng)為職業(yè)工程師。測(cè)試過(guò)程的記錄測(cè)試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)測(cè)試規(guī)范和測(cè)試案例的應(yīng)用測(cè)試用例的應(yīng)用與設(shè)計(jì)2023/7/24119測(cè)試規(guī)范制定人員的規(guī)范必要性我們?cè)诳偨Y(jié)中發(fā)現(xiàn)有較多的從市場(chǎng)上反饋回來(lái)的問(wèn)題是我們?cè)?jīng)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)過(guò)的，但為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有很好的注意呢？原因只有一個(gè)：對(duì)問(wèn)題不敏感。當(dāng)我們測(cè)試某項(xiàng)目時(shí)間較長(zhǎng)后，對(duì)我們測(cè)試的對(duì)象非常熟悉，對(duì)有些偶爾出現(xiàn)一下的問(wèn)題認(rèn)為是理所當(dāng)然，缺乏了敏感性。但當(dāng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)后，這些偶然出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)大面積暴露出來(lái)，將會(huì)嚴(yán)重影響產(chǎn)品的聲譽(yù)。對(duì)測(cè)試問(wèn)題敏感是測(cè)試人員的必備素質(zhì)。2023/7/24120測(cè)試規(guī)范制定2、建立測(cè)試規(guī)范的必要性測(cè)試更多的是動(dòng)手的過(guò)程，測(cè)試工程師的水平參差不齊，如何保證測(cè)試質(zhì)量就需要用制度和規(guī)范管理，各個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)均需要有流程和規(guī)范進(jìn)行約束。各個(gè)階段的輸入、輸出文檔均必須有相應(yīng)的模板。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓2023/7/24121測(cè)試規(guī)范制定3、需要建立哪些測(cè)試規(guī)范和模板《測(cè)試計(jì)劃模板》《測(cè)試用例模板》《測(cè)試報(bào)告模板》《設(shè)計(jì)審查報(bào)告模板》《正規(guī)檢視報(bào)告報(bào)告模板》《信號(hào)質(zhì)量和時(shí)序測(cè)試規(guī)范》……2023/7/24122測(cè)試規(guī)范制定4、測(cè)試規(guī)范的制定方法測(cè)試需要——人員制定分工——初稿完成——專家評(píng)審——修改完善——最初版本——規(guī)范試運(yùn)行——問(wèn)題缺陷整理——修改——正式版本——發(fā)行推廣2023/7/24123課程大綱硬件測(cè)試概述測(cè)試前準(zhǔn)備硬件測(cè)試的種類與操作硬件測(cè)試的級(jí)別可靠性測(cè)試測(cè)試問(wèn)題解決測(cè)試效果評(píng)估硬件測(cè)試參考的通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試規(guī)范制定測(cè)試人員的培養(yǎng)2023/7/24124測(cè)試人員的培養(yǎng)1、產(chǎn)品質(zhì)量的主體責(zé)任人測(cè)試工程師需要在全流程中構(gòu)建產(chǎn)品的品質(zhì)，是產(chǎn)品質(zhì)量工作的直接參與者。經(jīng)過(guò)測(cè)試工程師認(rèn)可的產(chǎn)品應(yīng)能夠經(jīng)受起后續(xù)的試制，生產(chǎn)，工程安裝一直到最終用戶使用的所有環(huán)節(jié)的考驗(yàn)。硬件測(cè)試的后續(xù)測(cè)試（包括單板軟件測(cè)試、高層軟件測(cè)試、系統(tǒng)集成測(cè)試等）都建立在穩(wěn)定的單板硬件基礎(chǔ)上，因此硬件的最先穩(wěn)定對(duì)整個(gè)產(chǎn)品很重要，硬件測(cè)試工程師的責(zé)任很重大。2023/7/24125測(cè)試人員的培養(yǎng)2、測(cè)試人員的目標(biāo)和職責(zé)2023/7/24126測(cè)試人員的培養(yǎng)測(cè)試人員的目標(biāo)和職責(zé)（續(xù)）專業(yè)化是深入測(cè)試的前提硬件測(cè)試專業(yè)化是硬件技術(shù)高速發(fā)展的必然結(jié)果，軟件也是如此，專業(yè)的另一含義是理解深刻、技術(shù)熟練，要達(dá)到專業(yè)需深入理解對(duì)象的原理、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，并在實(shí)踐中積累較多的經(jīng)驗(yàn)。測(cè)試工程師要使測(cè)試工作專業(yè)化，需努力使自己成為某一部分測(cè)試領(lǐng)域的專家。2023/7/24127測(cè)試人員的培養(yǎng)3、測(cè)試人員需要的通用技能（1）專業(yè)的產(chǎn)品背景知識(shí)豐富的測(cè)試技能熟練掌握各種測(cè)試儀器2023/7/24128測(cè)試人員的培養(yǎng)測(cè)試人員需要的通用技能（2）思維方式，即如何開(kāi)展測(cè)試活動(dòng)以達(dá)到測(cè)試的目的；良好的思維方式和工作方式可以達(dá)到事半功倍的效果；協(xié)調(diào)能力，溝通能力，表達(dá)能力；高效的學(xué)習(xí)能力，分析總結(jié)能力；公司流程的了解。2023/7/24129測(cè)試人員的培養(yǎng)4、測(cè)試人員的心態(tài)懷疑、否定、批判的態(tài)度，吹毛求茨的心理（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）；打破沙鍋問(wèn)到底的決心（定位解決問(wèn)題）錯(cuò)誤的客觀存在性任何人（再有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)人員）都存在思維的死角。尊重開(kāi)發(fā)人員的觀點(diǎn)（包括設(shè)計(jì)），但不要迷信。敢于否定權(quán)威（有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)人員，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)電路）尋根問(wèn)底的決心2023/7/24130測(cè)試人員的培養(yǎng)5、測(cè)試人員的等級(jí)認(rèn)證初級(jí)（助理）工程師工程師主管工程師資深工程師副主任工程師主任工程師視公司具體的規(guī)模和情況而定2023/7/24131課程大綱SI簡(jiǎn)介信號(hào)產(chǎn)生基本原理信號(hào)質(zhì)量測(cè)試方法信號(hào)時(shí)序測(cè)試方法示波器基礎(chǔ)知識(shí)常見(jiàn)的SI問(wèn)題SI分析信號(hào)完整性分析實(shí)例電子設(shè)計(jì)中的SI問(wèn)題建模與仿真信號(hào)完整性的仿真例子2023/7/241322023/7/24133第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書(shū)法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物陪襯以及環(huán)境描寫(xiě)設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說(shuō)和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語(yǔ)言特征來(lái)解答問(wèn)題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開(kāi)頭段內(nèi)容：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語(yǔ)言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。語(yǔ)意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫(kù)全書(shū)總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語(yǔ)言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是為張居正寫(xiě)傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？”“我寫(xiě)誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程；②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來(lái)怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫(xiě)，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠(chéng)與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說(shuō)和散文，可以說(shuō)文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫(xiě)了……放到開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書(shū)信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫(xiě))側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)比)通過(guò)對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。(二)描寫(xiě)(主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě))1.描寫(xiě)的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫(xiě)好，就要寫(xiě)其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題。2.兩種答題方式(1)如果是寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過(guò)描寫(xiě)……細(xì)節(jié)，……刻畫(huà)出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫(xiě)人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫(xiě)人物的品格意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過(guò)寫(xiě)與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫(xiě)可以更好地體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門(mén)箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽(yáng)門(mén)箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門(mén)箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫(xiě)的《營(yíng)造法式》一書(shū)，興趣大增，由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫(xiě)了《中國(guó)建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的開(kāi)拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國(guó)建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊?guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門(mén)做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫(xiě)中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒(méi)有朱啟鈐，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門(mén)外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫(xiě)梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫(xiě)出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫(xiě)記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開(kāi)篇寫(xiě)雨是為了引出人物，結(jié)尾寫(xiě)雨是為了營(yíng)造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開(kāi)頭寫(xiě)雨中正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營(yíng)造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭寫(xiě)正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，結(jié)尾寫(xiě)營(yíng)造學(xué)社的舊址故宮端門(mén)外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過(guò)“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫(xiě)了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營(yíng)造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫(xiě)手法及其作用。文中的描寫(xiě)意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫(huà)線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1