大班優(yōu)質音樂活動方案范文（四篇）

第8頁共8頁大班優(yōu)質音?樂活動方案?范文活動?目標1.?體驗音樂與?古詩詞的意?境，學習在?音樂的伴奏?聲中有節(jié)奏?地吟誦古詩?詞，嘗試用?卡農(nóng)的方式?表現(xiàn)作品。?2.探索?用動作表現(xiàn)?音樂內(nèi)容，?愿意與同伴?一起參與音?樂活動進行?表演。3?.嘗試根據(jù)?古詩情境進?行繪畫、道?具制作、表?演、節(jié)奏配?樂等活動，?體驗合作表?演中的樂趣?。4.在?感受歌曲的?基礎上，理?解歌曲意境?。5.樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動準備?知識與能力?的準備：幼?兒在語言教?育活動中已?經(jīng)會吟誦《?靜夜思》這?首詩歌;在?美工課上幼?兒練習畫黑?夜和月亮，?并且會用紙?來折帽子;?給孩子播放?古裝片，使?孩子了解古?代人的著裝?。材料準?備：《靜夜?思》圖片，?音樂，紙，?顏料，小樂?器，古代服?飾、配飾，?幼兒用書第?15頁放大?的圖片，幼?兒用書，小?椅子等。?活動過程?1.在情境?中創(chuàng)編動作?，初步用動?作表現(xiàn)詩歌?《靜夜思》?談話：如?果小朋友在?小的時候離?開爸爸媽媽?到很遠的地?方，會是什?么樣的心情?呢?通過?看圖片講故?事，幫助幼?兒理解詩歌?的背景和內(nèi)?容。教師?：看了剛才?的圖畫，你?能用動作表?現(xiàn)一下李白?是怎樣思念?故鄉(xiāng)的嗎??2.按節(jié)?奏吟誦《靜?夜思》(?1)教師朗?誦《靜夜思?》，同時出?示圖片。幼?兒欣賞。?(2)教師?再次示范朗?誦歌詞，并?以穩(wěn)定拍的?節(jié)奏配合拍?手，幼兒跟?隨教師按穩(wěn)?定拍的節(jié)奏?拍手。(?3)引導幼?兒結合穩(wěn)定?拍，進行歌?詞的朗誦，?注意重拍的?運用。(?4)教師用?動作提示，?與幼兒進行?歌詞的對答?，教師說前?半句，幼兒?對下半句。?如，教師說?“床前”，?幼兒接“明?月光”，以?此類推。?(5)幼兒?完整地朗誦?歌詞。3?.嘗試用卡?農(nóng)的方式吟?誦、演唱古?詩詞教師?請配班老師?一起給幼兒?做示范.幼?兒做穩(wěn)定拍?配合。A?老師：“床?前明月光。?”B老師?：“明月光?、明月光、?明月光、明?月光?！??重復4遍)?分組進行?卡農(nóng)式吟誦?練習.兩名?老師各帶一?組幼兒分聲?部教學。?嘗試用卡農(nóng)?的方式演唱?古詩詞。?4.共同表?演在活動?室各角落設?置繪畫、道?具、表演、?配樂區(qū)。請?幼兒自行選?擇到區(qū)域內(nèi)?根據(jù)古詩和?音樂的意境?進行繪畫、?制作和表演?等活動。?教師積極引?導幼兒用不?同的方式表?現(xiàn)音樂與古?詩詞。將幼?兒的畫作為?背景，同時?穿戴自己親?手制作的簡?單服飾、道?具，進行《?靜夜思》的?吟誦和演唱?。大班優(yōu)?質音樂活動?方案范文（?二）活動?目標：1?、在熟悉歌?曲旋律基礎?上，學習按?節(jié)奏填充歌?詞，并根據(jù)?歌詞大膽表?演，體驗創(chuàng)?作和表演的?樂趣。2?、體驗接納?與被接納的?快樂。3?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5、樂意?參加音樂活?動，體驗音?樂活動中的?快樂。活?動重難點：?重點：在?熟悉歌曲旋?律基礎上，?學習按節(jié)奏?填充歌詞，?并根據(jù)歌詞?大膽表演，?體驗創(chuàng)作和?表演的樂趣?。難點：?能按節(jié)奏填?充歌詞并根?據(jù)動物的不?同心理活動?創(chuàng)造性的表?現(xiàn)歌詞。?活動準備：?形象歌譜?一張、兔子?、大灰狼頭?飾若干、歌?曲磁帶、錄?音機、伴奏?磁帶、森林?場景布置?活動過程：?一、聽基?本旋律跟教?師一起律動?進活動室。?提示語：?今天老師帶?你們一切去?森林里去玩?。二、熟?悉旋律，填?充歌詞，學?唱歌曲。?1、談話引?出歌詞內(nèi)容?：(1)?、以游戲口?吻引出：森?林里有一只?孤獨的大灰?狼，它想找?朋友和它一?起玩，最后?它找到了?兔子，想和?兔子做朋友?，可以前兔?子和狼是敵?人呀，請你?想想看狼會?怎么說?兔?子又會怎么?說呢?(幼?兒自由猜想?)(2)?、聽錄音對?話一遍，提?問：你聽到?狼和兔子說?了什么?(?幼兒學習歌?詞)2、?熟悉旋律，?學習按節(jié)奏?填充歌詞。?(1)、?初步熟悉曲?調，介紹歌?名。A、?提示語：兔?子聽了狼說?的話不高興?，狼就唱了?起來，我們?一起來聽聽?看。(聽錄?音演唱一遍?)B、提?示語：老師?把兔子和狼?講的話編成?了一首歌，?叫《對面的?兔子看過來?》。(2?)、看圖填?充歌詞，學?唱歌曲。?A、出示節(jié)?奏圖，教師?介紹節(jié)奏一?遍。提示?語：現(xiàn)在我?們把狼和兔?子的對話加?進去(邊說?歌詞并講解?形象圖片幫?助幼兒記憶?)B、師?生按節(jié)奏念?歌詞一遍。?3、看圖?學唱歌曲若?干遍。三?、創(chuàng)編動作?表演，體驗?創(chuàng)作和表演?的樂趣。?1、逐句講?解請幼兒根?據(jù)歌詞形象?創(chuàng)編相應的?動作和表情?并表演。?2、幼兒整?體創(chuàng)編表演?若干遍，教?師講評。?3、幼兒分?角色表演，?體驗接納和?被接納的快?樂。(1?)、大灰狼?想和兔子做?朋友，可他?們原來是敵?人，兔子對?大灰狼的要?求是怎樣想?的呢?(?2)、教師?扮演狼，幼?兒扮演兔子?，唱完狼去?兔子面前請?求兔子的原?諒。(3?)、幼兒分?角色表演若?干遍，體驗?接納別人的?快樂。4?、用英語填?充部分歌詞?演唱一遍。?四、邊唱?歌曲邊出活?動室。提?示語：狼和?兔子終于成?了好朋友，?狼太高興了?，讓我們一?起到外面去?玩吧!大?班優(yōu)質音樂?活動方案范?文（三）?活動目標?1.積極參?與活動，在?活動中體驗?并初步學習?表現(xiàn)歌曲的?幽默、詼諧?。2.在?傾聽、做動?作及參與游?戲的過程中?逐步學唱歌?曲前三段，?并感受第四?段歌曲的氛?圍。3.?有初步的安?全意識，懂?得不能在床?上跳。4?.培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5.樂?意參加音樂?活動，體驗?音樂活動中?的快樂。?活動準備?1.圖譜一?張，歌詞圖?片，第二小?節(jié)的節(jié)奏譜?。2.“?猴子”指偶?，不同“猴?子”頭飾若?干?；顒?過程(一?)但指偶表?演，欣賞教?師范唱師?：(出示指?偶)你們瞧?，誰來了??小朋友們認?真聽一聽，?猴子來干什?么了?(?二)了解歌?曲內(nèi)容，初?步學唱歌曲?1.師：?小猴子在干?什么?你們?還聽到了什?么?(這?個環(huán)節(jié)中，?教師根據(jù)幼?兒的回答出?示相應的圖?片放在圖譜?上，并邊放?圖片百年念?相應的歌詞?，一幫助幼?兒熟悉歌詞??？筛鶕?jù)幼?兒(幼兒食?品)回答的?情況，把未?說到的歌詞?補充完整。?)2.看?圖念歌詞?(1)師：?現(xiàn)在，我們?不圖片上的?歌詞連起來?念一遍。?(2)師：?剛才是老師?帶著你們念?的，如果老?師不帶你們?念，你們能?自己念出來?嗎?來試試?吧!3.?初步看圖譜?完整學唱歌?曲前三段?(1)師：?接下來，我?們一起跟著?鋼琴聲，把?剛才耐的歌?詞用好聽的?聲音唱出來?，會唱的小?朋友可以跟?著老師一起?唱。(結合?第二小節(jié)節(jié)?奏譜學唱第?二小節(jié))?(2)幼兒?自己看圖譜?歌唱(可請?個別幼兒上?臺百年指圖?譜邊演唱)?(三)邊?玩游戲邊噶?廠，并感受?第四段歌曲?1.教師?和幼兒玩手?指游戲，幫?助幼兒熟悉?、掌握歌詞?引導幼兒用?左手的三個?手指代表三?只猴子在自?己的腿上模?擬猴子按節(jié)?奏跳，念到?第二小節(jié)“?有一只”時?，用右手的?手指點左手?中的一個手?指，表示這?只猴子頭上?摔了一個包?，以此類推?。2.欣?賞歌曲第四?段，感受其?中的氛圍，?知道不能在?床上跳。?(1)師：?剛才三只猴?子頭上都摔?了一個包，?現(xiàn)在他們怎?么樣了??(2)師：?有哪個小朋?友聽出來，?后來發(fā)生了?什么事?(?根據(jù)幼兒回?答，貼出相?應的歌詞圖?片，集體念?一遍)我們?能不能在床?上跳?為什?么?(四?)表現(xiàn)歌曲?1.幼兒?自由表現(xiàn)歌?曲幼兒根據(jù)?自己的意愿?分別扮演三?只猴子，用?自己的肢體?動作表現(xiàn)歌?曲。2.?教師觀察教?師觀察幼兒?的動作表現(xiàn)?，可請個別?幼兒表演。?(可根據(jù)?幼兒興趣，?重復此環(huán)節(jié)?)(五)?活動延伸?1.回家唱?給爸爸、媽?媽聽，并教?爸爸、媽媽?玩手指游戲?，或者和爸?爸(爸爸食?品)、媽媽?(媽媽食品?)一起表演?三只猴子。?2.在區(qū)?角中投放有?關安全常識?的圖片，根?據(jù)幼兒已有?經(jīng)驗開展有?關救護、1?20急救、?包扎等游戲?。大班優(yōu)?質音樂活動?方案范文（?四）活動?目標：1?.讓幼兒初?步接觸傣族?舞，學會傣?族舞中“孔?雀指”“三?道彎”的基?本動作。?2.體驗傣?族舞優(yōu)美的?旋律和舞姿?。3.經(jīng)?過舞蹈活動?促進全身運?動。4.?通過教師講?解舞蹈動作?學會跳。?5.體驗歌?唱活動帶來?的愉悅。?活動過程：?一.舞蹈?欣賞：(感?受舞蹈，感?受音樂)?1.欣賞教?師舞蹈。?2.“你發(fā)?現(xiàn)老師跳舞?的時候像什?么?”“?老師是怎么?做的?”?3.請幼兒?學習動作。?4.引導?幼兒學習“?孔雀指”和?“三道彎”?。5.介?紹孔雀舞的?由來小朋?友你知道孔?雀舞是哪個?民族的嗎??“傣族人?民喜愛和崇?尚孔雀，不?但許多人家?中飼養(yǎng)孔雀?，而且把孔?雀視為善良?，智慧，美?麗和吉祥幸?福的象征。?”6.看?一下傣族人?民的服裝。?二.創(chuàng)設?情景，學習?舞蹈。1?.“今天，?老師來做孔?雀媽媽，也?來跳跳孔雀?舞?！?教?師唱譜)小?孔雀跟著媽?媽散步。?2.孔雀是?怎樣散步的??3.小?孔雀們可愛?比美了，他?們的羽毛很?漂亮。我