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文檔簡介

對學生的要求和數學的學習層面都截然不同。孩子將不再學習如目前小學這些技巧形式的數學，而是真正開始學習正統的數學內容。初一上學期是非常驗了孩子分層次解題的能力。為孩子今后能夠養(yǎng)成良好的講題習慣和解題思路，正確的找到入手點打下了良好的基礎。所以有理數的計算是有一定難度容是在第一章的基礎之上進行了拓展到式的加減，真正的詮釋了代數這個詞的其重要性不言而喻！現四章的內容已經講完。就這次期末考試來看，***同課堂的問題：課堂上可能會存在進度快，沒有完全掌握的情況，*不能完全明白又沒有給老師反饋，得過且過的態(tài)度問題，針對這個情況我們做如下調整：放慢進度，將內容更有針對性，要求每次上課這一周的錯題總結到一個本上帶過來。我會根據錯題的類型去判斷孩子出現錯誤的原因并進行有針對性的練習。數學作業(yè)寫完，周六下午課前必須把周末的數學作業(yè)寫完，保證每次數學課前不留學校的作業(yè)。這樣會讓孩子有的時間去自己在計算的問題：***的計算問題是長期累積的一個問題，其主要原來是由于計算沒有章法。結果算到最后列式雜亂。這次我們精確到步，規(guī)定好計算中每一步都進行哪一類的運算，在接下來的授課中，每次運算都嚴格按照這個標準去運算。制定人：優(yōu)勝教育數學********年**月**日星期學生：******年級：初一學校：亦莊校區(qū) 學習顧有理數單242220單項式的認識202一元一次方程的解220實際問題與一元一242220直線、射220長的線段證明法求有比角的度量、角的比較和運222圖形單元檢測與評200總復習檢242注：（1）本階段總計約56學生：******年級：初一年級 任課教師：242掌握平行線的性掌握平行線的判442平的認識及計立的認識及計算理解平的定掌握平的運掌握立的運理解平與立學會使用性質解222平面直角坐標系中坐標及點的位置的242用消元法解二元掌握三種方程應242一元一次不等式（組）121對數據做出準確的描述繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對對象作出442注：（1）本階段總計約62下整體的梳理并通過聯系加以應用，是查漏補缺非常好的時機。初二會學2）要總結，歸納，形成知識體系，不要就題論題，而要就題論題型4）養(yǎng)成良好的慣，能主動提出

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