肛瘺患者護(hù)理查房課件

一例復(fù)雜性肛瘺患者的護(hù)理查房

肛腸外科曾舒倩病例簡介患者信息：＋72床陸兆豐，男，22歲，湖北省武漢市人?；颊?個(gè)月前出現(xiàn)肛周包塊并疼痛，三個(gè)月前行肛周膿腫引流術(shù)，術(shù)后傷口換藥，兩個(gè)月前出現(xiàn)肛周瘺道反復(fù)流膿，肛周瘙癢，現(xiàn)患者無發(fā)熱，無惡心嘔吐，肛周無疼痛，現(xiàn)為求進(jìn)一步診治，門診于2016年5月3日以“復(fù)雜性肛瘺”收入我科繼續(xù)治療。入院查體：T:36.7℃P:83次/分R:18次/分BP：132/84mmHg手術(shù)史：2016年2月行肛周膿腫引流術(shù)，否認(rèn)外傷史及過敏史。

肛瘺（Perianorectalfistulas

）－－為肛周的肉芽腫性管道，由內(nèi)口、瘺管和外口三部分組成，是常見的直腸肛管疾病之一，多見于青壯年男性。

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定義內(nèi)口瘺管外口123不良生活習(xí)慣性激素的影響由肛周膿腫發(fā)展而來病因臨床表現(xiàn)流膿量與瘺管長短、分支及炎癥情況有關(guān)膿腫可從原外口潰破，也可從另處穿出形成新的外口，容易反復(fù)發(fā)作由于膿性分泌物反復(fù)刺激，肛門及其周圍會形成濕疹或皮炎瘺管壁及瘺口的反復(fù)刺激，使纖維組織增生，在管壁和瘺口形成質(zhì)韌的結(jié)締組織流膿瘙癢硬結(jié)反復(fù)發(fā)作高位復(fù)雜性低位單純性低位復(fù)雜性高位單純性肛瘺的分類→←→←根據(jù)瘺口與瘺管的數(shù)目分：a.單純性肛瘺：只存在單一瘺管b.復(fù)雜性肛瘺：存在多個(gè)瘺口和瘺管，甚至有分支根據(jù)瘺管所在的位置分：a.低位肛瘺：外括約肌深部以下b.高位肛瘺：外括約肌深部以上分類處理原則手術(shù)切除：切開瘺管，敞開創(chuàng)面，促進(jìn)愈合手術(shù)方法包括：1.肛瘺切開術(shù)2.肛瘺切除術(shù)3.掛線療法

9:4022:30護(hù)理記錄2016.5.310:30患者平診入院，介紹病區(qū)環(huán)境及科室相關(guān)管理制度，配合?；颊邤M于明日手術(shù)，通知患者晚間十點(diǎn)后禁飲禁食等術(shù)前宣教，指導(dǎo)患者行相關(guān)術(shù)前檢查，配合。患者入睡。10:0514:30護(hù)理記錄2016.5.413:25患者接入手術(shù)室?；颊哂诮袢赵谌橄滦械臀桓丿浨谐?高位肛瘺掛線術(shù)，術(shù)畢安返病房，攜帶尿管一根，引流通暢，傷口敷料干燥。遵醫(yī)囑給予持續(xù)心電監(jiān)護(hù)及吸氧3L/min,指導(dǎo)患者禁飲禁食6小時(shí)，妥善固定尿管，保持引流通暢，勿折疊，配合。諾頓評分15分、跌倒評分4分、管道評分4分、疼痛評分6分、ADL評分30分、深靜脈血栓單評分6分。給予止疼類藥物處理后，患者述傷口疼痛緩解。疼痛評分3分。診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理措施評價(jià)疼痛：與手術(shù)切口有關(guān)1.運(yùn)用疼痛評分表評估患者疼痛情況2.根據(jù)評分給予患者心理護(hù)理或藥物處理患者疼痛評分≤3分患者疼痛評分≤3分護(hù)理問題1護(hù)理問題2診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理措施評價(jià)有皮膚完整性受損的風(fēng)險(xiǎn)：與術(shù)后傷口滲液刺激肛周皮膚有關(guān)患者肛周皮膚維持正常1.觀察患者肛周滲液情況，及時(shí)通知醫(yī)生予以換藥處理2.保持肛周皮膚清潔，勤換內(nèi)衣褲患者肛周皮膚未出現(xiàn)濕疹皮炎等破損8:30護(hù)理記錄2016.5.5行晨間護(hù)理，協(xié)助患者翻身，遵醫(yī)囑停心電監(jiān)護(hù)及吸氧，指導(dǎo)患者進(jìn)清淡易消化的流質(zhì)飲食，如米湯、肉湯等，配合。15:0016:00護(hù)理記錄2016.5.6尿管拔管，指導(dǎo)患者多飲水，放松心情，配合。管道評分0分?；颊咝”阕越狻Ｗo(hù)理問題3診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理措施評價(jià)排便困難：與因疼痛懼怕排便有關(guān)患者能保持排便通暢1.向患者講解每日排便的重要性2.飲食指導(dǎo)3.養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣患者于5月10日開始正常排便護(hù)理記錄2016.5.11患者擬于今日出院，對其進(jìn)行飲食指導(dǎo)等出院相關(guān)知識宣教，配合。10:00應(yīng)多吃清淡含豐富維生素的食物，如綠豆、蘿卜、冬瓜等新鮮蔬菜、水果。避免久坐久站，保持肛周皮膚清潔，便后勿用力擦拭肛門，也可溫水坐浴，勤換內(nèi)衣褲。出院宣教飲食指導(dǎo)生活習(xí)慣不適隨診謝謝聆聽THANKYOUFORWATCHING輔助檢查X線檢查胸片多普勒彩超心電圖此處輸入標(biāo)題術(shù)前相關(guān)檢查實(shí)驗(yàn)室檢查⑴注美藍(lán)探查內(nèi)口部位⑵切開淺層肛門括約肌以下的瘺管

⑶切除瘺管

⑷敞開切口

瘺管切除掛線療法原理：利用橡皮筋或有腐蝕作用的藥線的機(jī)械性壓迫作用，使結(jié)扎處組織發(fā)生血運(yùn)障礙而壞死，以緩解切口肛瘺。

護(hù)理教學(xué)查房什么是護(hù)理教學(xué)查房需要注意什么如何開展一、護(hù)理教學(xué)查房的概念是以臨床護(hù)理教學(xué)為目的、以病例為引導(dǎo)（casebasedstudyCBS)、、以問題為基礎(chǔ)(problembasedlearningPBL)、以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?PBL與病程相結(jié)合的護(hù)理查房。旨在培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并提高其綜合能力。解決臨床實(shí)際工作的疑難問題，評價(jià)護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施的落實(shí)與效果，確保護(hù)理工作質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量及護(hù)理實(shí)習(xí)生及帶教老師的綜合素質(zhì)。目的意義教學(xué)查房的方法

預(yù)告式方法隨機(jī)式方法事先告知查房的內(nèi)容，積極準(zhǔn)備（看病例、查體、查閱資料、提問題）是臨床最常采用的教學(xué)查房方法。臨時(shí)的、隨機(jī)的晨交班后的床旁查房急重癥病人查房

三、護(hù)理教學(xué)查房的類型按教學(xué)查房的護(hù)理能級分類：

1、由護(hù)士長或護(hù)理部組織的教學(xué)查房：方式：以疾病或問題為重點(diǎn)病例選擇：疑難、危重、大手術(shù)病人、新技術(shù)開展項(xiàng)目等2、由帶教老師組織的教學(xué)查房：方式：以教學(xué)大綱、計(jì)劃、課程要求為重點(diǎn)病例選擇：以典型病例為主根據(jù)教學(xué)查房的內(nèi)容分類：以病人為中心的護(hù)理程序查房以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苓M(jìn)行分析、討論及補(bǔ)充，以檢查護(hù)生解決實(shí)際問題的能力。以護(hù)理質(zhì)量為中心的評價(jià)性查房床前由責(zé)任護(hù)生簡要匯報(bào)例、帶教老師補(bǔ)充，護(hù)士長在每個(gè)責(zé)任組抽查2、3名危重、新入院或大手術(shù)病人，以檢查工作職責(zé)落實(shí)及工作質(zhì)量，協(xié)助護(hù)士解決疑難問題.（護(hù)理部查房形式）以護(hù)理技術(shù)為中心的操作性查房有一定難度的護(hù)理技術(shù)作為教學(xué)查房內(nèi)容，如：三腔二囊管的應(yīng)用及壓力測定、胸腔閉式引流瓶的更換。重點(diǎn)：操作流程、注意事項(xiàng)及管理方法示教或指導(dǎo)。以護(hù)理管理為中心的管理性查房：由護(hù)士長主持，查各班工作職責(zé)落實(shí)、病區(qū)管理、查對制度、消毒隔離制度等落實(shí)情況目的：增強(qiáng)護(hù)生管理意識、全方位承擔(dān)護(hù)士的技術(shù)責(zé)任與管理責(zé)任。（護(hù)理部查房形式)1234按教學(xué)查房的指導(dǎo)思想分類：傳統(tǒng)的護(hù)理查房整體護(hù)理查房②以護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿榉恳詥栴}為基線展開討論，帶教老師對討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評與小結(jié).從評估、診斷計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)五個(gè)步驟進(jìn)行討論與評價(jià)⑴病人得到了什么樣的護(hù)理?⑵

護(hù)士為病人解決什么問題?⑶病人是否達(dá)到健康目標(biāo)?①+②兩種方式的結(jié)合①以問題為基礎(chǔ)查房從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：A重知識的傳授而輕能力的培養(yǎng)B只見疾病不見人C與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相混該種查房模式現(xiàn)已少用以問題為基礎(chǔ)（PBL）三、教學(xué)查房的指導(dǎo)思想以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苷w護(hù)理查房1評估2診斷3計(jì)劃5評價(jià)4實(shí)施護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿∪艘詥栴}為基礎(chǔ)（PBL）123以問題為基礎(chǔ)學(xué)生為中心教師為導(dǎo)向整體護(hù)理查房護(hù)理程序PBL護(hù)理教學(xué)查房病例的選擇1普通病例2疑難危重病例3新業(yè)務(wù)、新技術(shù)四、護(hù)理教學(xué)查房制度查房次數(shù)：1次/月，1小時(shí)左右1查房對象：現(xiàn)住院病人2查房者要求：被查者：實(shí)習(xí)同學(xué)、護(hù)士查房者：帶教老師或護(hù)士長3教學(xué)查房要求：（1）學(xué)生（主查護(hù)士）按護(hù)理程序匯報(bào)病史（2）老師對查房內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提問、討論（3）老師總結(jié)和點(diǎn)評，對學(xué)生不足提出改進(jìn)措施（4）老師評價(jià)4五、護(hù)理教學(xué)查房的程序1、查房前準(zhǔn)備2、床旁查房3、評價(jià)、總結(jié)查房1、查房前的準(zhǔn)備老師的準(zhǔn)備(1)(2)病人的準(zhǔn)備(3)查房人的站位4(4)(5)學(xué)生的準(zhǔn)備物品的準(zhǔn)備四、教學(xué)查房的實(shí)施

（以帶教老師教學(xué)查房為例）（一）、查房準(zhǔn)備與要求：1、查房前準(zhǔn)備：提前2-3天確定病人、明確查房目標(biāo)（根據(jù)教學(xué)大綱要求，并告知相關(guān)人員）、查閱相關(guān)資料2、物品準(zhǔn)備：車或治療盤、病歷、聽診器、血壓計(jì)、消毒洗手液、手電筒、專科物品等3、查房人員：要求參加的人員教學(xué)查房程序

查房準(zhǔn)備與要求

4、查房人員的站位：（可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

病人右側(cè)病人左側(cè)床尾主查護(hù)生(士)責(zé)任護(hù)生或輔查護(hù)其他護(hù)生、及指導(dǎo)老師生、護(hù)士長護(hù)士（帶教老師）（護(hù)理部人員）護(hù)師、護(hù)士

教學(xué)查房的程序

（查房準(zhǔn)備與要求）5、查房時(shí)限：一般為1小時(shí)左右6、查房內(nèi)容：要求以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽越鉀Q護(hù)理問題為目的，突出對重點(diǎn)內(nèi)容的討論，并制定解決方案，達(dá)到護(hù)理教學(xué)目標(biāo)7、注重啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性2、床旁查房老師說明目的（1）（2）主查人護(hù)理評估（3）（4）主查人評價(jià)責(zé)任護(hù)生病情匯報(bào)123病人基本情況病人的護(hù)理問題、采取的治療護(hù)理措施及效果目前存在的問題與依據(jù)教學(xué)查房的程序（二）、查房實(shí)施程序：1、病例匯報(bào)：在辦公區(qū)完成，先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)，然后由指導(dǎo)老師補(bǔ)充，并說明本次查房的目標(biāo)。教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）2、床邊查房：入病房：（1）、主查護(hù)生和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位（2）、注意禮貌、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng)教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）護(hù)理評估：1、護(hù)理體檢：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、專科情況等（結(jié)合目標(biāo)，有重點(diǎn)）2、帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)際情況，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、操作示教等教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）3、評估治療護(hù)理措施效果：檢查護(hù)理計(jì)劃、治療與護(hù)理措施落實(shí)與效果4、與病人及家屬溝通：病人對護(hù)理工作的滿意度、實(shí)施健康教育、解答病人提出的疑問等5、離開病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝3、評價(jià)、指導(dǎo)、總結(jié)根據(jù)護(hù)理程序進(jìn)行評價(jià)（1）總結(jié)本次查房效果及存在的問題（2）指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)并提問討論（3）介紹該疾病護(hù)理新進(jìn)展（4）教學(xué)查房的程序

（查房實(shí)施程序）討論（在辦公室進(jìn)行）1、主查護(hù)生：根據(jù)評估資料對護(hù)理問題、措施、效果等發(fā)表意見或提出疑問。2、其他人員：補(bǔ)充或提問3、指導(dǎo)老師：小結(jié)、答疑、評價(jià)、布置任務(wù)等（注意：結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)問題）。五、教學(xué)查房中應(yīng)掌握的七項(xiàng)內(nèi)容：（一）、教學(xué)準(zhǔn)備：1、熟悉病情2、按教學(xué)大綱要求計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容3、參考相關(guān)專業(yè)資料4、時(shí)間安排（一般至少提前兩至三天）（二）.確定教學(xué)目標(biāo)1、本次查房要傳授給學(xué)生什么？2、要求學(xué)生掌握哪些知識與技能（基礎(chǔ)/專科知識與技能）？3、解決什么問題？（結(jié)合病人當(dāng)前的情況，選擇最需要解決的護(hù)理問題為目標(biāo)，不要面面俱到，不要變成講小課。）（三）、床旁查房1、注意禮貌、保護(hù)性醫(yī)療、病房其他病人的感受等。2、要求學(xué)生結(jié)合病人具體情況作重點(diǎn)體格檢查。生命體征測量、?？企w查等，帶教老師予以現(xiàn)場指導(dǎo)或糾正3、將體查的發(fā)現(xiàn)與護(hù)理問題、觀察病情和評估療效等結(jié)合起來，教師起指導(dǎo)作用。1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切結(jié)合病人，深入討論護(hù)理問題3、示范科學(xué)的臨床思維方式與過程，解決實(shí)際問題4、通過有序的分析，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的方法。

（四）.臨床分析1、調(diào)動學(xué)生的主動參與，活躍教學(xué)氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。2、對一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用提出問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生有更鮮明和深刻的印象。3、提問與答疑是常用的形式，但教師在討論問題時(shí)的條理性