年級教研組工作總結5篇

年級教研組工作總結5篇

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動根底教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教育效勞”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注意理論學習，提高教育教學水平

1、只有不斷地提高教師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學效勞。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師仔細學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增加了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

2、教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此根底上，依據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課上課評課活動中，大家相互幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此根底上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”力量的培育，讓學生成為學習的仆人，促進學生在學問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的進展，取得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，標準教學工作

1、全組教師遵照教學常規(guī)要求，標準自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)分，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。低年級著重學習習慣的培育。中年級在此根底上，加強學生書寫習慣的的指導和培育。高年級則注意讀書讀寫的培育和綜合力量的提高。在復習過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進展學問構造的梳理，同時重點培育學生在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用力量。

2、我們鼓舞學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和興趣。并且在優(yōu)等生培育方面取得了較好的成績。

3、我組教師特別重視自身教學力量及教學素養(yǎng)的提高，積極撰寫教研論文。努力提高教師素養(yǎng)。

三、有待提高的方面

1、組織廣泛參加的學生英語活動。

2、校園英語文化氣氛建立。

教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

年級教研組工作總結2

隨著新課程改革的全面推動，學校學習杜郎口改革成效的推動，初二年級每一位英語教師都堅持“以人為本”。提倡學生的自主學習，加強教學治理，優(yōu)化課堂教學?？偨Y這一段時間英語教研組工作，我們始終朝著學校要求的前進，取得了肯定的成績，但也有一些值得思索和改良的地方?，F(xiàn)總結如下：

一、注意集體意識，用團體的力氣彌補自己專業(yè)學問上的缺乏，為此教研組組織教師集體備課，仔細組織課堂內容。在教研組熱日常治理工作中，我們組確立了“全員治理，全員參加”的理念，形成了全員參加全組動手的工作氣氛。

二、強化學習，轉變觀念。落實“英語課杜郎口改革”的精神。提倡學生自主學習。把易講易懂的內容交給學生去講解。必要的時候給學生肯定的幫忙與訂正。面對全體學生，突出學生主體，促進學生進展。要穿新鞋走新路，將杜郎口改革落實到詳細的行動中，避開教學的盲目性。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學生的英語成績普遍比擬差。我們在業(yè)余的時間狠抓猛抓學生的根底學問，以保障大局部學生不落隊。

總結這一段時間的工作，雖然取得了肯定的成績，但是還有肯定的缺乏。我們會再接再勵，努力工作，為把學校的英語教學各方面的工作提高的一個新層次而奮斗!

年級教研組工作總結3

我們七、八年級英語教研組本著連續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習討論《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡通過學習，豐富了教師的英語學問，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉變了教師的教育觀念。同時仔細學習學校的教學改革方案，不斷在實踐中滲入同時不斷地改良，本學期英語教師根本上將自己的教學特色融入了教學改革中形成了自己的教學風格。加強了教研組，備課組的建立，狠抓教學常規(guī)工作，深入開展教學實踐活動，討論教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要工作：

一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有規(guī)劃，期中期末有復習規(guī)劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、細心備課、助幫忙學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推動。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。

二、勇于實踐，開展豐富的教學實踐活動

以教學環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力氣，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。本學期，我組校內公開課1節(jié)。教研活動后，多溝通，進展案例的分析、實踐的反思。我組教師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計導學案，聽課后仔細評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討、反思。我們經(jīng)常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正表達了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。

三、積極探究，改良措施，著重解決教學中的實際問題

發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，七年級的根底教學教法，八年級的教學質效。以學生進展為主，注意學生聽、說、讀、寫等各種力量的培育。

1、注意課前的預習和課后的復習。抓緊課堂四十五分鐘，仔細認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率，盡量讓學生在四十五分鐘內把握這節(jié)課的學問點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的時機，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進展對話練習，將所學學問與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些敏捷運用。還適當?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。

2、狠抓根底，培育力量。在平常的教學中，要提高學生的各種力量，必需在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的根底上，留意抓好學生的讀寫訓練，催促學生堅持每天進展英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當?shù)叵到y(tǒng)地講解一些根本的英語語法，固然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫忙學生積存學問，打好扎實的語言根底，讓學生堅持每日做根底習題。課堂訓練形式要更加敏捷，采納多種方式對單詞、句型進展訓練，注意學問的積存與運用，在培育興趣的同時傳授學生把握單詞的方法。

3、提高學生的交際會話力量。課堂教學中要留意創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中敏捷運用，在以后教學中，要加強學生交際力量的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫忙學生學好功能意念方面的學問。所學句型要把握其語用功能，交際功能。

4、樹立起中下學生肯定能學好英語的信念。要幫忙他們消退畏難心情，要讓他們熟悉到英語是世界上學的語言。要讓他們準時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的根底上有了很大的提高。教師賜予準時的鼓舞，這對提高學校英語的平均分相當有利。留意多鼓舞多表揚，培育學生自信念。在初二下學期最簡單消失兩極分化，以后的教學中，肯定要熬煉學生的膽識，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到勝利的喜悅。留意狠抓學困生，培育學生自信念。

四、教研工作中存在的問題

1、教學改革還需要進一步的推廣與改良，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織肯定的活動予以檢查。

2、教師應多走出校園多廣范圍的學習先進的教學方法，多聽評課，以期在比擬中能夠快速成長。

3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

年級教研組工作總結4

語文教研組依據(jù)教育局和學校的教學規(guī)劃以及教學工作，以培育合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究力量為主導，全面貫徹實施新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織全體語文教師仔細學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李教師給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣詳細上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新教師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有閱歷的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位教師供應了上課的思路，供應了可以借鑒的詳細的上課模式。學校要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不簡單，一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織教師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作教師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組四位教師，都是青年教師，在語文教學工作中都根本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成績。教師狠抓根底、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩教師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積存。每周練習一篇隨筆，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組教師們一起總結了教學和復習工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、仔細開展備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

備課，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比方，我們語文組七年級兩位教師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的規(guī)劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進展。

4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學力量，不斷使自己成長，努力提高教師整體素養(yǎng)。學校平常鼓舞教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位教師不斷在反思總進步。

5、注意培育青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師，學校采納多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓舞青年教師利用網(wǎng)絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位教師在遇到教學過程中的問題，都積極向略微老一些的教師請教，這些略微老一些的教師可以說是毫不保存地將自己教學多年的閱歷要傳授給他們。

6、連續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風氣。

(1)聽課，要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，大局部教師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些教師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，教師們能夠仔細記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的教師準時要求聽課教師為自己評課，聽課教師也能夠準時反應自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長都供應了重要途徑。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中表達出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，相互促進，共同提高。

(3)備課：要求教師們超周備課，統(tǒng)一備課標準。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、詳細、可測，教學過程包括目標、預習、展現(xiàn)、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否表達高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達“先學后教，以學定教”，準時反應，對語文組教師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，細心預備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展現(xiàn)，給我們供應了更加標準的備課模式。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位教師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李教師，特地組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)覺了教師們在教學過程中的缺乏之處，校長準時賜予了訂正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓教師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考察內容、學生哪些把握較好以及較差、今后實行什么樣的補救措施、吸取的閱歷和教訓等等全方位讓教師做質量分析，這些更能夠讓教師找出自己的缺乏，為今后的教學供應良好的借鑒。

年級教研組工作總結5

依據(jù)年初的教學工作規(guī)劃，以新課程標準的根本理念為指導，積極開展教學討論，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有規(guī)劃進展課堂教學改革討論，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展語文教研工作：

(1)連續(xù)強化仔細貫徹學校集體討論課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有規(guī)劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文教師在召集人的負責下按時、仔細完成集體討論課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體爭論溝通的才智型討論模式，仔細務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

(2)連續(xù)開展討論課公開展現(xiàn)的校本教研活動。年組教師仔細教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了準時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文教師都仔細準時評課，優(yōu)點看的準，姿勢高，態(tài)度好，缺乏之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進展自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜教師的《郵票齒孔的故事》受到全都好評。十一月份開展了年組同課異構語文教研活動，年組十位教師參與，設計教案，相互評課，修改教案，活動統(tǒng)計。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文教師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但全部教師都聽從安排。每次活動前，語文組都有規(guī)劃，有要求，有記錄，有總結。

三、嚴謹、求實地進展教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1語文組依據(jù)學校工作規(guī)劃，結合語文組學科特點，標準制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查方法。

檢查時任務明確，制定出比擬公正、標準的檢查方案。查看認真，優(yōu)點、缺乏記錄非常詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重，但全體語文教師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改準時，仔細、標準，書寫工整，特點突出。

2、針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，各位語文教師在自己備課的根底上進展說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文教師都能在召集人的負責下