風(fēng)力發(fā)電機(jī)組培訓(xùn)教材課件

風(fēng)力發(fā)電機(jī)組培訓(xùn)教材1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組培訓(xùn)教材風(fēng)力發(fā)電機(jī)組培訓(xùn)教材1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。目錄緒論第一講風(fēng)能資源第二講電工基礎(chǔ)第三講風(fēng)力發(fā)電中的輸變電第四講風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的基本結(jié)構(gòu)第五講風(fēng)力發(fā)電中的空氣動力學(xué)原理第六講風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理與機(jī)組構(gòu)成第七講風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行與維護(hù)第六講風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理與機(jī)組構(gòu)成鼠籠感應(yīng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組二、繞線式感應(yīng)發(fā)電機(jī)組三、雙饋異步發(fā)電機(jī)組四、繞線式同步機(jī)的直驅(qū)機(jī)組五、繞線式同步機(jī)齒輪驅(qū)動機(jī)組六、永磁直驅(qū)同步發(fā)電機(jī)組七、半齒輪驅(qū)動永磁機(jī)組一、初中體育大課間體育活動的意義1.有利于幫助學(xué)生明白學(xué)與練之間的聯(lián)系在中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多初中生也面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力。所以開展體育大課間的第一個意義就是有利于幫助學(xué)生明白學(xué)與練之間的聯(lián)系。隨著生活水平的提高加上時間的緊張以及嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生的身體素質(zhì)沒有得到很好的鍛煉。所以體育大課間活動的展開就是需要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與鍛煉之間的關(guān)系，要讓他們知道身體是革命的本錢，沒有健康的身體作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很難長時間堅持下去的。想要獲得更好的成績，就需要保證充足的學(xué)習(xí)精力，想要擁有充足的學(xué)習(xí)精力就必須要在大課間的時候好好鍛煉身體，保證鍛煉的質(zhì)量。這樣才能在提高身體素質(zhì)同時保證自己擁有充足的學(xué)習(xí)精力。[1]2.有利于幫助學(xué)生的身心健康得到發(fā)展素質(zhì)教育提倡不僅僅不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該讓學(xué)生擁有健壯的身體以及健康的心理。因此，初中體育大課間活動的開展的第二大意義就是有利于幫助學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力能夠在體育大課間中得到釋放，能夠暫時處于一種放松的狀態(tài)，能夠和老師同學(xué)們在鍛煉的時候增進(jìn)感情，更好地處理人際關(guān)系。由于大環(huán)境的因素，過大的學(xué)習(xí)壓力是不利于學(xué)生各方面的健康成長，體育大課間出現(xiàn)以及存在的意義就是為了能夠幫助學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展，能夠讓他們在運(yùn)動中獲得快樂，獲得愉悅，這樣才能夠讓學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)生活中變得更有活力。體育大課間活動的多樣性以及項目的多元化，讓學(xué)生的智力水平、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的提高都提供了一定的幫助，讓大家在運(yùn)動中體驗更多的可能性，更多的樂趣，這就達(dá)到了大課間體育運(yùn)動教學(xué)的初衷，也實現(xiàn)了教育的目標(biāo)，體現(xiàn)出了體育教育的真正內(nèi)涵。[2]二、初中體育大課間教學(xué)策略探討建議根據(jù)人本課程教育理論、素質(zhì)教育理論以及多元智能教育理論，再結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，對于體育大課間的教學(xué)需要注意的幾點(diǎn)，建議如下：1.結(jié)合實際情況，盡量滿足學(xué)生多樣化需求對于初中體育大課間而言，校方以及教師最需要做到的一點(diǎn)就是需要結(jié)合學(xué)校的實際情況，并且在能夠做到的情況下，盡量滿足學(xué)生的多樣化需求。近些年，隨著教育建設(shè)的不斷進(jìn)步，很多學(xué)校在體育器材設(shè)施建設(shè)水平方面也有了很大的提高，很多學(xué)校都擁有很多體育設(shè)施和體育題材，學(xué)校以及教師要結(jié)合學(xué)校的實際情況，也就是學(xué)校場地使用情況，學(xué)生能力以及身體素質(zhì)等方面的情況對體育器材設(shè)施進(jìn)行選擇性的使用，千萬不能讓學(xué)生盲目選擇，因為學(xué)校和教師需要為學(xué)生的安全著想；另外一個方面需要做到的就在盡可能的前提下，要滿足學(xué)生的多樣化需求，也就是教師可以向?qū)W生征求大課間的體育活動項目，聽聽學(xué)生們的想法或者是新鮮的點(diǎn)子，然后經(jīng)過一定的篩選以及可行性分析，讓學(xué)生在感興趣的情況下開展體育大課間的活動的效果會更好，也會更顯著。2.營造運(yùn)動氛圍，讓更多學(xué)生愛上體育大課間想要讓初中體育大課間得到更多學(xué)生的參與和支持，那么對于初中體育大課間教學(xué)策略的第二個建議就是要在學(xué)校內(nèi)營造運(yùn)動氛圍，讓更多的學(xué)生愛上運(yùn)動，愛上體育大課間。要讓學(xué)生多觀看與運(yùn)動相關(guān)的新聞資訊，要教給學(xué)生更多的運(yùn)動健康知識，讓學(xué)生明白更多運(yùn)動的好處，有條件的學(xué)?？梢哉垇懋?dāng)?shù)匾恍┍容^有名的運(yùn)動員與同學(xué)們溝通，起到榜樣作用，讓更多的學(xué)生愛上體育大課間的活動，愛上運(yùn)動，堅持運(yùn)動。3.完善體系、對體育大課間進(jìn)行更多有效管理體育大課間的存在與傳統(tǒng)的體育課有一定區(qū)別，所以對于初中體育大課間教學(xué)策略提出的第三個建議就是學(xué)校要完善大課間的管理體系，對體育大課間進(jìn)行更多的有效管理。只有在有效管理的情況下才能夠更好地開展教學(xué)活動。在完善體系的前提下，對大課間活動進(jìn)行管理，這也是教學(xué)需要做到的一點(diǎn)，在教學(xué)過程中，對于體育大課間活動項目，活動內(nèi)容，活動器材各方面等都需要建立一個比較完善的歸納管理體系，幫助教師更好地開展體育大課間活動。4.加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)對于初中體育大課間教學(xué)策略的第三個建議就是應(yīng)該加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)。對于體育大課間而言，對于參與體育大課間的學(xué)生們而言，教師作為引導(dǎo)者、管理者以及參與者，他們起到的作用是非常大的。所以就更需要加強(qiáng)對大課間師資隊伍的建設(shè)，讓他們接受更多的培訓(xùn)以及指導(dǎo)，讓他們不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，更新自己的理論體系，將這些知識內(nèi)容，結(jié)合實際情況，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)之后，開創(chuàng)出更多的體育大課間教育的模式，將運(yùn)動與樂趣結(jié)合得更好，讓學(xué)生們能夠在運(yùn)動中獲得更多的快樂，教師的責(zé)任感得到更多的滿足，發(fā)揮出體育大課間教師應(yīng)有的作用。[3]5.讓知識課堂與體育大課間完美結(jié)合雖然說體育大課間更注重的是讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，但是在初中體育大課間教學(xué)策略探討中，筆者給出的最后一個建議就是讓知識課堂與體育大課間完美結(jié)合。這里講究的就是在運(yùn)動中既能夠獲得快樂，也能夠?qū)W到一定的知識，這里的知識不一定是課堂里能夠?qū)W到的知識，可是是趣味知識，這樣才能夠增加學(xué)生在運(yùn)動中獲得的趣味感。所以，教師可以在運(yùn)動中加入短暫的猜謎時間、趣味成語時間，讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得更多的樂趣，寓教于樂，寓教于運(yùn)動。結(jié)語綜上所述，初中大課間體育活動的開展對于初中生來說是十分有意義的一件事。當(dāng)今時代，學(xué)生應(yīng)該得到身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余釋放出自己的壓力，在課余時間讓身體得到鍛煉。初中體育大課間活動的進(jìn)行與開展與教學(xué)是離不開的，初中體育大課間的建設(shè)需要建立完整的體系，還要運(yùn)用正確的教學(xué)策略。初中體育大課間的開展能夠為學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，為今后的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。歷史作為一門社會科學(xué)，由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生把歷史課看作“豆芽兒學(xué)科”，學(xué)習(xí)主動性和積極性都不高，加之內(nèi)容比較抽象，容易使學(xué)生感到枯燥和厭煩。這些都給歷史教學(xué)帶來了一定的難度。課堂教學(xué)中怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提高學(xué)習(xí)效率呢？以下，是我在課堂教學(xué)實踐中對興趣教學(xué)的一些認(rèn)識。一、教師提高自身業(yè)務(wù)水平是進(jìn)行興趣教學(xué)的前提在教學(xué)中，教師在課堂上所起到的作用對于課堂效益的高低起著舉足輕重的作用。因而這也就決定了教師在教學(xué)過程中，要時刻注意在思想覺悟、業(yè)務(wù)水平、授課藝術(shù)上都要有所提升。歷史學(xué)科由于其自身的綜合性及其獨(dú)特功能，決定了教師在課堂教學(xué)中需要從照本宣科、枯燥乏味的灌輸式教學(xué)解脫出來。要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生對這一門學(xué)科的興趣。滿足了學(xué)生的積極求知的心理，而且也在興趣的前提下輕松地掌握了需要掌握的知識，可謂是一勞多得。在嘗試教學(xué)過程中，老師采用“教師還沒有講，看哪位同學(xué)聰明靈活，能將這道題做出來”的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動手、動腦、動口“試一試”，然后討論，鼓勵學(xué)生各抒己見，發(fā)表不同的觀點(diǎn)和方法。最后老師有針對性地引導(dǎo)總結(jié)正確的結(jié)論，這樣的教學(xué)，既使學(xué)生獲得了新知識，又學(xué)會了全面分析問題的方法；既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又滿足了學(xué)生的求趣心理、求異心理。二、興趣教學(xué)法變教師傳授知識為學(xué)生探索知識教師應(yīng)該在抓住教材重點(diǎn)的前提下，緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的知識狀況和能力水平，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生釋疑辯疑、探求新知的動力。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材，開動腦筋，解決問題，探求知識。在興趣教學(xué)中，要始終注意“以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以練習(xí)為主”的核心。學(xué)習(xí)歷史課程的過程要注意樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師為學(xué)生所設(shè)計的一些嘗試題，要注意保持與學(xué)生的現(xiàn)有水平相適應(yīng)。根據(jù)不同的學(xué)生，不同的個性，讓其選擇自己所適合的試題，并且要鼓勵學(xué)生在嘗試題中積極、主動。讓學(xué)生在“嘗試”中，自我感覺、自我發(fā)現(xiàn)、自我評價、自我糾正等，以此來達(dá)到對于歷史學(xué)科的自信心。比如在講“戰(zhàn)國七雄”時，商鞅變法是這一課的重點(diǎn)。為了突出秦國的變法是七國中最徹底的，成效也是做大的一次變法，我在課堂上講了“商鞅南門立木”和“商鞅將唆使太子犯法的兩個師傅治罪”的故事。學(xué)生們聽得津津有味，從而也明白了商鞅變法的成功在于他取信于民、堅決實施新法的決心，同時也說明了他不畏權(quán)貴，敢于同龐大的舊勢力作斗爭的可貴品質(zhì)。這樣，學(xué)生對商鞅變法的意義，就有了比較深刻的認(rèn)識。死記硬背是興趣教學(xué)的大敵。有的老師上課圈圈畫畫，然后讓學(xué)生去背，似乎體現(xiàn)了學(xué)生的“參與”，其實嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受能力和思維發(fā)展來設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過對歷史問題的分析、比較、歸納、論證，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史概念的內(nèi)涵和外延，弄清歷史事件的必然性和客觀規(guī)律，達(dá)到掌握知識的目的。通過自由爭論，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析理解能力都會明顯的增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生們看完“澶淵之盟”的歷史劇表演后，我就會給出這樣一個議題，你們認(rèn)為“澶淵之盟是否是北宋最佳的選擇呢？如果你是宋真宗你會怎么辦呢？”由于剛剛進(jìn)行了精彩的表演，面對這個議題，學(xué)生們的思維很快就進(jìn)入了角色，課堂氣氛再次達(dá)到白熱化。三、興趣教學(xué)可創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境在教學(xué)中努力營造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，在愉悅的情境活動中，發(fā)學(xué)生的個性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在歷史課上要做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，就要求教師在課堂的教學(xué)中做到新奇有趣、豐富多彩、生動活潑。在不斷創(chuàng)新的教學(xué)模式中引起學(xué)生對于新生事物的探究心理，以此來激發(fā)他們對于知識的求知欲。比如，在課堂的教學(xué)中適時的引入情境教學(xué)，有一次我在上課中運(yùn)用毛澤東紀(jì)念章教學(xué)后，學(xué)生中出現(xiàn)了一股收集文物的小高潮，有的同學(xué)收集古錢幣，還有的同學(xué)收集其他領(lǐng)袖的紀(jì)念章和郵票，他們不僅僅停留在收集上，而且還對收集的內(nèi)容進(jìn)行研究創(chuàng)新，使歷史課真正做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生的主體性得到了發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在情境教學(xué)中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。情境教學(xué)為學(xué)生搭建了施展才能的舞臺，從而感悟到自身的主體地位，不斷明確這種主體地位的學(xué)習(xí)責(zé)任感。四、興趣教學(xué)能拓寬學(xué)生的視野為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，活躍學(xué)生思維，拓寬學(xué)生的視野，在完成正常教學(xué)進(jìn)度的同時，我又增添一些課外有趣的歷史知識，如“漢墓馬王堆古尸千年不腐之謎”“秦始皇是不是‘兵馬俑’的主人之謎”“秦始皇工程修筑之謎”“明代天啟大爆炸之謎”“雍正帝死亡之謎”等等，這一做法得到了學(xué)生的高度評價。同時，利用學(xué)科的遷移拓寬思維。歷史知識包涵內(nèi)容豐富，上至天文，下至地理，知識可謂五花八門，不可避免涉及到其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容。比如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故，“徙木賞金”“立木為信”。歷史上的數(shù)學(xué)家祖沖之和數(shù)學(xué)圓周率的方面，歷史朝代的變更與政治的社會形態(tài)發(fā)展等等，學(xué)生在學(xué)科之間的融合學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性?？傊ㄟ^近幾年的探討和實驗，我在歷史學(xué)科的教法和學(xué)法方面進(jìn)行了初步的探索和實踐，一種新型的教學(xué)模式形成了。學(xué)生開始樹立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑；善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力有所提高，反思的意識和習(xí)慣開始養(yǎng)成。它對激發(fā)和和保持學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力以及教師整體素質(zhì)的提高都起到了積極促進(jìn)作用。目錄緒論第一講風(fēng)能資源第二講電工基礎(chǔ)第三講風(fēng)力發(fā)電中的輸變電第四講風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的基本結(jié)構(gòu)第五講風(fēng)力發(fā)電中的空氣動力學(xué)原理第六講風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理與機(jī)組構(gòu)成第七講風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行與維護(hù)第六講風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理與機(jī)組構(gòu)成鼠籠感應(yīng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組二、繞線式感應(yīng)發(fā)電機(jī)組三、雙饋異步發(fā)電機(jī)組四、繞線式同步機(jī)的直驅(qū)機(jī)組五、繞線式同步機(jī)齒輪驅(qū)動機(jī)組六、永磁直驅(qū)同步發(fā)電機(jī)組七、半齒輪驅(qū)動永磁機(jī)組、鼠籠感應(yīng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組原理2.構(gòu)成3.應(yīng)用范圍4.優(yōu)缺點(diǎn)1.鼠籠機(jī)原理轉(zhuǎn)子類似鼠籠,定子類似同步電機(jī)定子定子通電后,旋轉(zhuǎn)磁場在轉(zhuǎn)子鼠籠條中產(chǎn)生感應(yīng)電流;轉(zhuǎn)子電流與氣隙旋轉(zhuǎn)磁場相互作用,從而在轉(zhuǎn)子上產(chǎn)生轉(zhuǎn)矩,這就是電動機(jī)原理;如果外力拖動轉(zhuǎn)子,當(dāng)轉(zhuǎn)速超過同步速時,反電勢就會在定子中感生出電流。是發(fā)電還是電動取決于轉(zhuǎn)差率S,當(dāng)S為負(fù)值,則為發(fā)電機(jī),對風(fēng)電S為-1%至-2%轉(zhuǎn)差率S是同步旋轉(zhuǎn)速度Ns和實際轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速N間的相對差,即S=N。N/N2.鼠籠風(fēng)電機(jī)組的構(gòu)成HighspeerBypassshaft目口Capacitors3.應(yīng)用范圍◆單一鼠籠感應(yīng)機(jī)在W級以下的定速風(fēng)機(jī)中獲得了廣泛的應(yīng)用◆帶有單一具備雙速繞組的鼠籠感應(yīng)機(jī);通過改變繞組改變極對數(shù)。例如,高速時用4極,低速時用6極;令帶有兩臺分開的具有不同等級的鼠籠感應(yīng)機(jī),應(yīng)用較少;令帶有單一鼠籠感應(yīng)機(jī)(SCIG)的風(fēng)機(jī),其定子通過電力電子變換器(PEC)與電網(wǎng)相聯(lián),可以大范圍的變速。這是后面將介紹的變速恒頻發(fā)電機(jī)中的一種。應(yīng)用鼠籠機(jī)的變速恒頻機(jī)組generatorsidedsidewindturbinecontroller4.優(yōu)缺點(diǎn)(1)4.1優(yōu)點(diǎn)今(“特堡好提尼踢在特刷殿擬使用,即發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)差冷不要求與電網(wǎng)同步。枃造