教育心理學的學習的心得體會

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教育心理學的學習的心得體會教育心理學的學習的心得體會

在假期中，我通過校視通學習了《教育心理學》這門課程，通過學習這門課程，我學到了許多專業(yè)學問，也對學習中的許多方面有了新的熟悉，下面是我學習的心得體會：

教育心理學是一門介于教育科學和心理科學之間的交叉學科，它的討論對象是教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和進展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進行行之有效的教育。本學科的討論有助于促進整個心理科學的進展，對教育實踐有重要的指導意義。同時，這也是心理學專業(yè)的同學必修的一門專業(yè)課，在整個心理體系中占有重要的位置。

教育心理學主要分為四個模塊，一是學習的本質，二是學習的過程，三是影響學習的因素，四是教學與管理。其中，學習與學習理論是學科的核心內容之一。它既介紹了學習的本質，并對不同的流派提出的學習理論進行了具體的介紹。我認為這部分內容相當重要，它讓我開頭了對學習的思索，第一次去嘗試理解人類是怎樣學習的。行為主義、認知派、人本主義、構建主義等對人類的學習作出了不同的解釋，其中的許多觀點都讓我產生了劇烈的共鳴。

在佩服和仰慕這些宏大的心理學家的同時，我學會了用辯證的方法來看待問題。他們提出的理論基本都能在某一方面對問題得到很好的解釋，但也必定會在某些方面有所欠缺。認真深化的思索可以給我們許多啟示，對我們的學習有重要的指導意義。但是，同時我們也可以看到在人類學習機制的探究之路上仍舊有許多未解之謎。

關于認知領域的學習過程和行為領域的學習過程，我主要學習了六個方面的內容：學問的學習、學習策略的學習、力量和制造力的培育、動作技能的學習、學習的遷移、品德的形成。這是對認知領域和行為領域的學習過程的具體介紹。這幾方面的內容都是很有用的。而且我個人對這方面的內容比較感愛好，所以很喜愛學習這部分的學問。

把握學問是同學學習的主要任務，也是學校教育的核心內容之一。學問的定義學習心得，學問的分類，學問的表征形式，以及元認知和概念學習，這些關于學問學習的內容讓我對學問二字有了不同的熟悉，有種恍然大悟的感覺，沒學習之前雖然覺得自己很清晰什么是學問，但卻不能用精確的文字表達出來，學習了教育心理學后才知道學問是指存在于語言文字符號中的信息，或者說是主體在與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織形式。學習了這門課程后，感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能專心理學的一些術語和理論來解釋學習中的一些現(xiàn)象。在不經意間就會把所學的理論學問和現(xiàn)實聯(lián)系起來，嘗試著從教育心理學的觀點去理解、解釋。

學習策略的學習這章內容，我認為特別重要，雖然在我們的日常學習中常常會使用某些策略，但從未系統(tǒng)的考慮過，經過學習，我們可以系統(tǒng)條理的了解我們在學習中所使用的策略。同時，我們還可以利用這部分學問給同學進行學習策略輔導，幫忙不擅長使用學習策略的同學找到適合自己的學習策略，提高學習效率，更加輕松開心的學習。

智力和制造力是個體差異和共性化的重要表現(xiàn)，也是影響學習的重要因素，智力和制造力的培育特別重要。其中我最感愛好的就是智力的測量。對于如此抽象的智力，心理學家設計出了一個又一個量表進行量化，對奇妙的`智力進行測量，這讓我感受到了心理學的魅力所在。教育心理學把心理和教育融為一體，把心理學的理論應用到教育中來，真正實現(xiàn)了它的價值。對于制造力的培育也讓我有很深的感受。隨著年齡的增長，制造力好像有漸漸下降的趨勢，幼兒的制造力水平很高，而成年人的制造力水平則比較低。

對于動作技能的學習，學問的遷移，以及品德的形成等方面的內容也同樣讓我獲益匪淺。例如：學問遷移的學習定勢說就給我留下了很深的印象。了解了這個理論以后，可以知道我們在以后的學習和教學中，擅長運用已有的學習定勢，因勢利導，促進新的學習和問題解決，同時，還可以避開由于學習定勢對問題解決帶來的干擾。

總而言之，通過這一假期對《教育