嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、嬰幼兒心理發(fā)展過程二、嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、嬰幼兒心理發(fā)展過程

1.發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性

發(fā)展的連續(xù)性指嬰幼兒心理發(fā)展史一個(gè)不可中斷的過程，而且這個(gè)過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。

第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、嬰幼兒心理發(fā)展過程2.嬰幼兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性嬰幼兒心理發(fā)展的每一階段都具有相對(duì)的穩(wěn)定性。不同時(shí)代、不同社會(huì)和教育體系、不同的身心成熟狀態(tài)，心理發(fā)展的變化也表現(xiàn)出一定的可塑性。第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月一、嬰幼兒心理發(fā)展過程3.嬰幼兒心理發(fā)展史整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段嬰幼兒心理發(fā)展是對(duì)人生以后的發(fā)展有非常重要的作用。嬰兒心理發(fā)展和生長(zhǎng)發(fā)育是最快的時(shí)期。

第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月二、嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)1.感知覺能力的發(fā)展2.記憶能力的發(fā)展3.思維能力的發(fā)展4.想象能力的發(fā)展5.注意特性的變化6.人際交往能力的發(fā)展7.自我意識(shí)的發(fā)展8.情緒和情感的發(fā)展9.意志力的發(fā)展10.氣質(zhì)特征11.語言的發(fā)展12.動(dòng)作能力的發(fā)展第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.感知覺能力的發(fā)展

感知覺：是人腦對(duì)當(dāng)前作用于感覺器官的客觀事物的反映。包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺所獲得的客觀事物形狀與色彩、聲音、氣味、味道等。

第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.感知覺能力的發(fā)展

知覺是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過程，它是在感覺的基礎(chǔ)上形成的。a.感覺能力的發(fā)展b.知覺能力的發(fā)展

第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.記憶能力的發(fā)展1歲以前嬰兒的記憶能力較差。1歲以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)事物的增多，會(huì)記住越來越多的東西。2歲左右，可以有意識(shí)地回憶以前的事件，不過這種能力還很弱。這種能力的出現(xiàn)和發(fā)展與語言的發(fā)展密切相關(guān)。第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.思維能力的發(fā)展感知?jiǎng)幼魉季S是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式，嬰兒只有在直接擺弄具體事務(wù)的過程中才能思考問題。具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)。如：角色扮演，扮家家。第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

4.想象能力的發(fā)展

想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新的形象的心理過程。新生兒沒有想象能力。周歲之前的嬰兒雖然可以重現(xiàn)記憶中的某些事物，但是還不能算是想象活動(dòng)。第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

5.注意特性的變化

1-2個(gè)月的嬰兒僅為無條件反射；3-4個(gè)月則能較長(zhǎng)時(shí)間注意一個(gè)新鮮事物；6-7個(gè)月對(duì)鮮艷的物體和聲響產(chǎn)生定向反應(yīng)，會(huì)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)頭尋找；之后到1歲，注意時(shí)間延長(zhǎng)，并會(huì)用手觸摸注意的物品，尤其是注意感興趣的事情；1-2歲的幼兒，不僅能注意當(dāng)前感知的事物；還能注意成人語言所描述的事情；至3歲，幼兒的注意進(jìn)一步發(fā)展，能傾聽故事、歌謠。

第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

6.人際交往能力的發(fā)展親子關(guān)系玩伴關(guān)系群體關(guān)系第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

7.自我意識(shí)的發(fā)展

嬰兒1歲左右，在活動(dòng)過程中，通過自我感覺逐步認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我。從第2年到滿3年，幼兒在不斷擴(kuò)大生活范圍，不斷增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力，不斷發(fā)展語言的過程中逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我。第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

8.情緒和情感的發(fā)展0~3歲嬰兒的情緒和情感，對(duì)其生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。另外，情緒和情感也是激活心理活動(dòng)和行為的驅(qū)動(dòng)力。良好的情緒和情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探索欲望與行動(dòng)，尋求更多的刺激，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月情緒類別最早發(fā)現(xiàn)時(shí)間誘因經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間誘因痛基出生后1-2天機(jī)體生理刺激出生后1-2天機(jī)體生理刺激厭惡出生后1-2天不良味刺激出生后3-7天不良味刺激微笑反應(yīng)出生后1-2天睡眠中機(jī)體過程節(jié)律反應(yīng)1-3周同前或觸及面頰興趣出生后1-7天適宜光、聲刺激3-5周適宜光、聲或運(yùn)動(dòng)物體愉快（社會(huì)性微笑）3-6周高頻語聲和人的面孔刺激2.5-3個(gè)月人面孔刺激或面對(duì)面玩憤怒4-8周持續(xù)痛刺激4-6個(gè)月同前以及身體活動(dòng)持續(xù)受限制悲傷8-12周持續(xù)痛刺激5-7個(gè)月與熟人分離懼怕3-4個(gè)月從高處突然降落7-9個(gè)月陌生人或新異性較大物體刺激驚奇6-9個(gè)月新異刺激突然出現(xiàn)12-15個(gè)月新異刺激突然出現(xiàn)害羞11-13個(gè)月熟悉環(huán)境中突然陌生人接近12-15個(gè)月熟悉環(huán)境中突然陌生人接近嬰幼兒情緒發(fā)生的時(shí)間表第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

0~3歲嬰幼兒的情緒和感情的最大特點(diǎn)是：沖動(dòng)、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出。嬰幼兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響，而不是被穩(wěn)定的主觀心態(tài)來左右。第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

9.意志力的發(fā)展

新生兒沒有意志1-2歲的幼兒才出現(xiàn)意志的萌芽2歲幼兒在成人語言的指導(dǎo)下能調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，學(xué)會(huì)控制自己3歲時(shí)，幼兒的各種好的意志品質(zhì)（如自覺性、堅(jiān)持性、自制力等）逐步明顯起來，意志行動(dòng)開始發(fā)展，什么事情都希望自己來，獨(dú)立性增強(qiáng)第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

10.氣質(zhì)特征

新生兒的睡眠規(guī)律、活動(dòng)水平、是否愛哭、哭聲大小等有明顯個(gè)體差異。嬰幼兒表現(xiàn)出的情緒性、活動(dòng)性不同。對(duì)陌生人是接近還是回避，對(duì)入托的新環(huán)境是否適應(yīng)，也各有不同。這些在嬰幼兒早期已經(jīng)表現(xiàn)出來的個(gè)人特點(diǎn)，就是氣質(zhì)。第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

11.語言的發(fā)展

0~3歲階段，是語言發(fā)展的早期階段，大體可以分為2個(gè)時(shí)期。（1）0~1歲時(shí)語言的發(fā)生期。嬰兒開始咿呀學(xué)語，聽懂別人說的話和自己說話。（2）1~3歲時(shí)語言的初步發(fā)展期。包括詞匯的發(fā)展，句式的掌握和口語的表達(dá)能力等階段。第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月