獨(dú)往湖心亭看雪課件

錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方------[宋]楊萬(wàn)里

飲湖上初晴后雨------蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn

湖心亭看雪明?張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言實(shí)詞和虛詞。2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、學(xué)習(xí)白描寫作手法。

張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末清初文學(xué)家.他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂(lè)方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》，風(fēng)格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。走進(jìn)作者......欣賞課文注意讀音生字注音：擁毳()霧凇沆碭()()(

)鋪氈()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

癡()

崇禎()()

Chóngzhēngèng

chī看雪是本文的主要事件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲆韵聨讉€(gè)要素看雪的時(shí)間：

目的地：人物：事件：整體感知崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分西湖湖心亭作者、及兩個(gè)金陵人，（舟子、小童）看雪、遇知音。第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。2、是日更定矣，余橈一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟

長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都

消失撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐我這冰花一片彌漫全白只一道長(zhǎng)堤的痕跡一點(diǎn)湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三粒人影

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上行人、飛鳥的聲音全都消失了。

是日更定矣，余橈一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。這一天，更聲已起，我劃一條小船，裹著粗毛衣服，生著火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。沿途之見(jiàn)大雪覆蓋湖山，冰花累掛，霧氣迷濛，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點(diǎn)，此外便是我這條小舟，船上二三個(gè)微粒一樣的人而已。

第二段：1、見(jiàn)余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余強(qiáng)飲三大白而別?！痛恕?、及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”非常高興哪能還等到不要像酒杯痛飲客居，動(dòng)詞

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

來(lái)到湖心亭，竟然看見(jiàn)還有兩位游客，鋪著氈席，相對(duì)而坐。一個(gè)小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見(jiàn)到我，他們喜出望外，說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，在湖上怎么會(huì)碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客住這里。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說(shuō)：“別說(shuō)相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。”

作者以舟子的話收束全文，舟子說(shuō)作者“癡”，“癡”為何意？

舟子說(shuō)作者癡，體現(xiàn)了俗人之見(jiàn)，但癡字又何嘗不是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)呢？

他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅趣，作者引用舟子的話包含了對(duì)癡字的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。

默讀課文，找一找文中哪些地方讓你感覺(jué)到張岱“癡”。

大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船,擁毳衣爐火獨(dú)往湖心亭看雪。——癡行清高孤傲閑情雅趣

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

—癡景癡迷自然

1、本文開頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？（孤傲）問(wèn)題研究“獨(dú)”字，充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，所以一人獨(dú)行于茫茫的雪夜。2、作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？本文融寫景、敘事、抒情于一爐。敘事是行文的線索，須用簡(jiǎn)省的筆墨交代。寫景是游記的表現(xiàn)重點(diǎn)，要抓住景物的特點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地方表現(xiàn)出來(lái)，景中含情。湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。人與景的融合，正是本文的特色。抒情

湖心亭看雪敘事寫景超凡脫俗閑情雅趣

（線索）（重點(diǎn)）（目的）（白描）原是中國(guó)畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。自然質(zhì)樸不事雕琢張岱筆下的景有什么特點(diǎn)？在寫作上：白描是指抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)練樸實(shí)的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法。不施濃墨重彩，不加烘托渲染.

少用形容詞，修辭，只抓住描寫對(duì)象與眾不同的地方，作如實(shí)的交代。白描手法寫人

“一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我的眼前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！薄斞浮豆枢l(xiāng)》請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用白描的手法說(shuō)說(shuō)自己的同學(xué)，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。作者只是利用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕?，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)。--------細(xì)描

江雪柳宗元千山鳥飛絕

萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁

獨(dú)釣寒江雪

描寫手法表達(dá)感情《湖心亭看雪》《江雪》

比較閱讀白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨(dú)感孤高情懷有誰(shuí)知獨(dú)與天地相往來(lái)湖中獨(dú)舟賞雪景筆下片言見(jiàn)雅趣孤舟一寒士，獨(dú)品滿湖冰。都云作者癡，誰(shuí)解其中味!一個(gè)人，登高作嘯:一個(gè)人，登臺(tái)長(zhǎng)吟:念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。一個(gè)人，夜上西樓:一個(gè)人，寒江釣雪:一個(gè)人，獨(dú)往湖心亭:一個(gè)人，持有一份情懷，堅(jiān)守一種節(jié)操，直到天荒地老！萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。欣賞