2023師德師風工作總結樣本（二篇）

第4頁共4頁2023?師德師風?工作總結?樣本一?、認真制?定計劃，?牢記活動?意義。?根據(jù)區(qū)_?___年?____?文件精神?，我們認?真討論并?精心制訂?了今年師?德教育活?動計劃，?從活動過?程來看，?收到了很?好的效果?，教師們?都深刻認?識到活動?的意義，?都表示要?牢記師德?，為人師?表;學生?們普遍都?贊揚我校?教師高尚?的師德形?象;家長?們都對我?校教師德?形象感到?滿意。?二、扎實?有效地開?展了各項?活動。?1、在每?周一次的?例會上，?許多老師?都表示贊?同，認為?對師德有?了具體，?形象地認?識，都認?為一個學?校要想成?為模范學?校，良好?的師德不?可少。?2、在_?___月?____?日，新教?師上崗宣?誓活動上?，從我校?新教師竺?衛(wèi)青、馬?恩芹、汪?向梅、吳?梅花、周?潤華莊重?神態(tài)上，?慷慨激昂?的言詞中?，鏗鏘有?力的語氣?里，我們?看到了我?們馬集鎮(zhèn)?中蓬勃的?希望。?4、__?__月_?___日?討論會上?，各教師?踴躍發(fā)言?，認真指?出了當前?的不足，?提出了許?多“怎樣?成為讓人?民滿意的?教師”的?好方法。?然后我們?又在教師?會上，統(tǒng)?一的認識?。5、?____?月___?_日我們?在櫥窗展?出了張寶?安、陳宗?朝、張有?錄、孫桂?明等黨員?示范崗;?劉傳云、?陳和、方?大志、李?金順、成?恒桐、石?存前、陳?樂金、李?文宏等教?師示范崗?，向社會?展示了我?校教師，?讓學生更?加熟悉了?我們教師?，促進了?教師與學?生間的交?流。6?、在自查?、互相教?師“三要?八不準”?活動中，?我校沒有?違反規(guī)定?，展示了?我校良好?的師德形?象。7?、在家長?開放日，?各位到校?家長，參?觀了校園?，隨堂聽?了課，對?我們學校?師德給予?了較高的?評價，贊?賞了我們?展示“示?范崗”的?做法，對?我校今年?各項工作?的好轉(zhuǎn)，?感到非常?滿意。?8、在家?長會上，?我們也發(fā)?了家長對?我校師德?工作的意?見，從反?饋來看，?各位家長?都感到滿?意，希望?我們長期?保持目前?良好形象?。9、?我們還組?織了各年?級部分學?生代表，?召開了座?談會，了?解了教師?與學生談?心情況和?教師與學?生結對情?況，都反?映很好，?很多教師?與學生的?談話，學?期才一半?未到已有?____?次，中午?許多教師?放棄休息?進班輔導?學生，更?沒有歧視?差生現(xiàn)象?。10?、在校師?德領導小?組的檢查?中，我校?無一例違?反師德現(xiàn)?象;在校?外師德建?設監(jiān)督小?組的反饋?情況來看?，今年社?會對我校?各項工作?都有了較?高評價。?通過這?次師德教?育活動，?我校涌現(xiàn)?出了張寶?安、陳宗?朝、馬昌?仁、劉國?云、原德?祥、李繼?兵、竺家?明、竺廣?山等一批?師德先進?個人，社?會對我校?各項工作?給予了認?可，學生?對各位老?師都感到?滿意，教?師都表示?要“牢記?師德形象?，為人師?表”，但?師德是一?項長期工?作。我們?會時刻關?注師德教?育，提高?師德水平?，為馬集?鎮(zhèn)中教師?的美好形?象而不懈?努力。?2023?師德師風?工作總結?樣本（二?）作為?一個小學?教師，近?二十年的?教育生命?告訴我：?只有對“?怎樣做一?名好教師?”這一問?題有深刻?的認識，?對教師這?一職業(yè)有?崇高的責?任感，才?能培養(yǎng)出?優(yōu)秀的學?生，才能?對自己提?出更高的?要求。經(jīng)?過了一個?學期的師?德師風學?習、培訓?，對老師?的師德師?風有了更?深的理解?，總結如?下：一?、言傳身?教，為人?師表是師?德師風的?具體體現(xiàn)?。教師?工作的“?示范性”?和學生特?有的“向?師性”，?使教師在?學生心目?中占有非?常重要的?位置?？?子曰：其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。教師?對政治的?關心和了?解，對職?業(yè)的熱愛?和投入，?對同事的?團結和合?作，對學?生的尊重?和愛護，?對學術的?嚴謹和進?取，對自?己的要求?和自律都?在時時刻?刻地影響?著學生的?學風和學?校的校風?，教師的?形象直接?關系到學?生素質(zhì)的?培養(yǎng)。學?高為師，?身正為范?，只有教?師們用自?身的榜樣?作用和人?格魅力，?讓學生佩?服，從而?仿效，學?生才會“?親其師，?信其道”?。二、?教書育人?是愛的事?業(yè)，關愛?每一位學?生是我們?教師的責?任?！?誰愛孩子?，孩子就?愛他，只?有愛孩子?的人，他?才能教育?孩子?！?教師應用?自己博大?的愛去溫?暖每一位?學生。教?師只有熱?愛學生、?尊重學生?，才能去?精心地培?養(yǎng)學生，?只有愛得?深，才能?更認真、?更耐心、?更細心地?對學生進?行教育。?“愛”源?于高尚的?師德，“?愛”意味?著無私的?奉獻。教?師對學生?的愛，不?是出自個?人的恩怨