詩歌鑒賞復(fù)習(xí)(成都市)課件

中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)今年中考“詩歌鑒賞”的變化

由考課內(nèi)，改考課外

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確詩歌鑒賞的考點2、掌握詩歌鑒賞的方法和答題技巧回顧中考題中的詩歌鑒賞歸納:考點、鑒賞方法及答題技巧2006年成都市中考詩歌鑒賞

過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮

,身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

1、詩中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國家命運(yùn)與個人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回,以“雨打萍”比喻

——（1分）答：自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。(意思相近即可計1分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分)2.對尾聯(lián)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。(3分)

答：這一句采用直抒胸臆的方式(1分),表明了自己以死明志的決心(1分),充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)(1分)。(意思相近即可計分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)

2007年成都市中考詩歌鑒賞酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。１.第一聯(lián)作者通過“

”和“

”這些富有感情色彩的字句的渲染

,表達(dá)出自己

-

之情。(2分)答：凄涼地棄置身被貶后的憤懣不平(前兩空各0.5分；最后1空只要答出“憤懣”之意即可計1分,若答“辛酸”“不平”之意的計0.5分)。

２.第三聯(lián)作者以“沉舟”“病樹”自比,雖然有對身世不幸的感嘆,但又相當(dāng)達(dá)觀,后人讀它,更是賦予了它深刻的哲理。請問其中的哲理是什么?(2分)答：其中的哲理是:舊事物必將逝去,新事物必將發(fā)展起來,社會在進(jìn)步,時代在前進(jìn),前景道路無限美好。(所答意思相近即可計2分；只答“包含著新陳代謝的規(guī)律”的計1分)2008年成都市中考詩歌鑒賞

赤

壁

杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

1.這是一首詠史詩。詩人借“____________”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了_________________________________之情。(2分)答：折戟(1分)；英雄無用武之地的抑郁不平(1分；語意相近即可)2.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好?為什么?(2分)答：不好。雖然它們表達(dá)的意思基本一樣,但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱[或:通過以小見大(或借代)的手法，借“二喬”被“鎖”的命運(yùn)來寫出東吳失敗的命運(yùn)](1分)；而“國破人亡在此朝”則過于直白,缺乏詩味（1分）。(語意相近即可；未明確回答“不好”扣0.5分)2009年成都市中考詩歌鑒賞天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.這首小令表達(dá)了怎樣的情感?(2分)

答：表達(dá)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。(意思相近即可,若答“思鄉(xiāng)之情”計1分)

2.這首小令在寫法上有什么特點?試舉出其中一點簡要分析。(2分)答：參考示例:運(yùn)用了寓情于景的手法。作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽”等這些（意象）景物,將“斷腸人”的情感寓于其中,充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

(2)運(yùn)用了靜景與動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映,這種安適、幽靜的環(huán)境,使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。(3)運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”“夕陽”等意象,組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖,抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

(指出的特點準(zhǔn)確計1分；分析恰當(dāng)計1分；意思相近即可)歸納考點

一：概括詩歌的思想內(nèi)容（理解詩句大意、表達(dá)的觀點、態(tài)度、主張、抒發(fā)的情感）。一：概括詩歌的思想內(nèi)容大致有以下方面：（可通過意象，明思想）憂國傷時（飄絮、浮萍等）建功報國（山河、丹心等）思鄉(xiāng)懷人（柳、月、霜、鷓鴣等）生活雜感（松、竹、梅、蓮等）長亭送別（江水、船帆、鴻雁等）二、分析詩歌的藝術(shù)特色。1、表達(dá)技巧（寫法、修辭）2、品味字詞3、語言特色1、表達(dá)技巧（寫法、修辭）寫法：表現(xiàn)手法術(shù)語——虛實相生（虛實結(jié)合）欲揚(yáng)先抑、反襯（以動寫靜、以樂景寫哀、以哀寫樂）烘托、動靜結(jié)合、托物起興、想象、聯(lián)想、用典抒情術(shù)語——直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、借古諷今）情與景的關(guān)系——先景后情、觸景生情、或先情后景、以景結(jié)情；或情景交融，一切景語皆情語修辭比喻、夸張、借代、排比、對比、反復(fù)、頂針、互文、通感、雙關(guān)、比擬（擬人、擬物）設(shè)問、反問、引用、反語等等。2、品味字詞：如：動詞、形容詞等的表現(xiàn)力。字詞的感情色彩：褒、貶。字詞的修辭3、語言特色：清新自然質(zhì)樸淡雅飄逸雄奇含蓄雋永明快委婉絢麗精練等等答題技巧1、通過意象，明思想。2、所用藝術(shù)特色本身的特點+內(nèi)容作答。三、模擬訓(xùn)練

2008年1月成都市調(diào)研考試九年級語文調(diào)考江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、詞的上片“千騎卷平岡”中“卷”字具有怎樣的表達(dá)效果？答：運(yùn)用夸張修辭，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。2、詞的下片表達(dá)了作者怎樣的雄心壯志？企望為國御敵立功的壯志。2009年1月成都市調(diào)研考試九年級

語文，詩歌鑒賞武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。1、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）

答：（2分）抒發(fā)了詩人流離生活中的凄苦愁緒。2、詩人以“舟”載“愁”，語意新奇，這樣寫有什么表達(dá)效果？（2分）答：哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人運(yùn)用比喻，卻把它比做可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都承載不動。這樣寫出了“愁”的重量（1分），更好地表達(dá)了詩人當(dāng)時心中愁緒之深重（1分）（語意相近即可）

四、實戰(zhàn)訓(xùn)練2010年成都市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明“語文”樣題送杜十四之江南唐孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。送杜十四之江南唐孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2分）答：表達(dá)了詩人與友人離別時悵然凄苦的思想感情。

送杜十四之江南唐孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。2、“情景交融”是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺茫”作簡要分析。（2分）答：“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情中有景，情景交融。五、總結(jié)詩歌賞析的考點、賞析方法及答題技巧

考點一、概括詩歌的思想內(nèi)容二、分析詩歌的藝術(shù)特色

憂國傷時建功救國生活雜感思鄉(xiāng)懷人長亭送別賞析方法一、概括詩歌的思想內(nèi)容賞析方法二、分析詩歌的藝術(shù)特色1、表達(dá)技巧：寫法、修辭2、品味字詞：詞性表現(xiàn)力、褒貶、修辭3、語言特色：清新自然、質(zhì)樸淡雅、飄逸雄奇、含蓄雋永、明快、委婉、絢麗精練、等等寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsu