部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作》評課稿

部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作》評課稿1.課程背景部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作》是對初中語文知識系統(tǒng)的一個總結(jié)和補(bǔ)充。在這個單元中，學(xué)生不僅要掌握寫作的基本技巧和方法，還要嘗試創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和感受。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們能夠自主地進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高他們的語文素養(yǎng)。2.課程目標(biāo)2.1知識目標(biāo)掌握寫作的基本技巧和方法，包括選材、構(gòu)思、組織、語言表達(dá)等方面。了解不同文體的特點(diǎn)和寫作特點(diǎn)，如議論文、故事、詩歌等。掌握寫作的一些基本規(guī)則和技巧，如如何培養(yǎng)寫作興趣、如何進(jìn)行選材、如何構(gòu)思、如何進(jìn)行語言表達(dá)等。2.2能力目標(biāo)能夠獨(dú)立進(jìn)行文章寫作，包括選材、構(gòu)思、組織、語言表達(dá)等方面。能夠通過寫作表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)布自己的作品并接受他人的評價和建議。能夠培養(yǎng)持久的寫作興趣和能力，提高語文素養(yǎng)。3.課程實(shí)施3.1教學(xué)設(shè)計本單元的課程設(shè)計主要分為以下幾個階段：反思與啟蒙階段：通過介紹寫作的基本方法和規(guī)則以及選材與構(gòu)思方面的注意事項，啟發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，并培養(yǎng)他們對自然和人文的感性領(lǐng)悟。實(shí)踐與創(chuàng)作階段：通過讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文本創(chuàng)作指導(dǎo)和評價，并幫助學(xué)生深入思考自己的生活和情感，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。發(fā)布與分享階段：鼓勵學(xué)生發(fā)布自己的作品，接受他人的評價和建議，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)。3.2教學(xué)流程反思與啟蒙課前啟動：介紹“嘗試創(chuàng)作”這個大主題，引發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計：通過介紹寫作的基本方法和規(guī)則以及選材與構(gòu)思方面的注意事項，啟發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，并培養(yǎng)他們對自然和人文的感性領(lǐng)悟?；痉椒ê鸵?guī)則：包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、段落銜接等方面。選材與構(gòu)思方面的注意事項：要求學(xué)生選取自己熟悉的事物和場景進(jìn)行寫作，使用感性而非理性的方式來探討這些自然和人文現(xiàn)象。實(shí)踐與創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計：通過讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文本創(chuàng)作指導(dǎo)和評價，并幫助學(xué)生深入思考自己的生活和情感，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)一：教師給出題目或指定主題，要求學(xué)生進(jìn)行短文寫作。實(shí)踐環(huán)節(jié)二：學(xué)生交換文章，進(jìn)行互評和建議，并提交初稿或修改稿。實(shí)踐環(huán)節(jié)三：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過集思廣益的方式來讓學(xué)生互相交流和交流，讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。教學(xué)評價：通過對學(xué)生的文章進(jìn)行評價，反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生提高寫作水平和語文素養(yǎng)。學(xué)生自評和教師評價輪換進(jìn)行發(fā)布與分享教學(xué)設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)布自己的作品，接受他人的評價和建議，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)。發(fā)布環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行朗讀，讓同學(xué)們對自己的文章進(jìn)行口頭評價和建議。發(fā)布環(huán)節(jié)二：選取部分優(yōu)秀作品，通過學(xué)校網(wǎng)站或校內(nèi)刊物進(jìn)行展示，讓學(xué)生在班級、學(xué)校甚至其他地方看到自己的作品。總結(jié)與展望教學(xué)總結(jié)：對本單元的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生在選材，構(gòu)思，寫作等方面的表現(xiàn)，以及該單元所達(dá)成的知識和能力目標(biāo)。展望未來：展望下一步學(xué)生如何在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力和語文素養(yǎng)。4.教學(xué)效果通過對該單元的教學(xué)實(shí)施和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對寫作的興趣和熱情得到了很好的激發(fā)，在實(shí)踐和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中積極參與，對選材、構(gòu)思和語言表達(dá)等方面有了更深入的理解和掌握；學(xué)生的寫作技能得到了很大的提高，尤其是在語言表