2020年四川省遂寧中考語文試卷-答案

PAGE11/112020年四川省遂寧市初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文答案解析一、1.【答案】B【解析】A.緋紅（huī）——（fēi）；C.娉婷（pīn）——（pīnɡ）；D.沉醉(zhuì）——（zuì）；故選B。2.【答案】D【解析】A.羸——贏；B.是——事；C.分辯——分辨，爭辨——爭辯；故選D。3.【答案】C【解析】①觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）；觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。對于“大雁的生活習性”應(yīng)該用“觀察”；②熔化：指固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程。溶化：固體在液體中化開。結(jié)合語境“將一顆冰糖放入溫水中”，應(yīng)填“溶化”；③矗立：高聳地立著；樹立：建立；建樹。結(jié)合對象“臨仙閣”，應(yīng)該用“矗立”；④權(quán)利：指公民或法人依法在政治、經(jīng)濟、文化各方面所享有的權(quán)力和利益。權(quán)力：政治上的強制力量。結(jié)合語境，憲法保障的應(yīng)該是公民的“權(quán)利”；故選C。4.【答案】C【解析】此題考查成語的理解與運用。A.“事半功倍”形容花費的氣力小，收到的成效大，使用正確；B.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道，形容人所共知，使用正確；C.“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，與此處語境不符；D.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，使用正確；故選C?！究键c】成語的理解與運用5.【答案】D【解析】A.兩面對一面，應(yīng)該刪去“是否”；B.成分殘缺，應(yīng)該在“經(jīng)濟效益”后補充上“的做法”；C.句式雜糅，應(yīng)該改為“風油精的主要成分是薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等”或“風油精是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的”；故選D。6.【答案】B【解析】此題考查學生排列語序的能力。這是一段景物描寫，從“首先看到了萬綠叢中的紅艷”中的“首先”一詞可知，⑤為首句，排除AC兩項；“更令人心曠神怡的是”中的“更”提示我們，①為第二句；②④緊接①句，解釋“潺潺流水之聲”是小溪的聲音，并對溪中景物進行描寫；⑥句中所描寫的景色是“沿著溪邊崎嶇小路”行走發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)排在④后；故選B?！究疾槟芰Α颗帕姓Z序7.【答案】D【解析】A．使用反問句，語氣過于強硬。表達不得體；B．“只有去醫(yī)院戴呼吸機”帶有威脅性質(zhì)。表達不得體；C．“老頑固”是對人的不尊重，“凈給我們找麻煩”是埋怨語氣。表達不得體；D．有對老年人的稱呼，講出了老年人不佩戴口罩對家里人的影響，讓人容易接受。語言表達得體；故選D。8.【答案】A【解析】B．七言律詩是56個字，故李霞可以得到56元；C．舞臺說明不包括人物的語言；D．這個人物是范進而不是周進；故選A。二、9.【答案】①歸雁洛陽邊②濁酒一杯家萬里③鐵馬冰河入夢來④五十弦翻塞外聲⑤泉香而酒洌⑥先天下之憂而憂⑦提攜玉龍為君死⑧夢中行采薇⑨匹夫不可奪志也⑩威武不能屈【解析】“雁”“翻”“?！薄皵y”“武”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。10.【答案】（1）詩人放眼四周：入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。（2）表現(xiàn)了詩人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁?！兜怯闹菖_歌》素淡的筆墨抒寫真情實感，質(zhì)樸明朗，蒼涼激越。而這首五律，筆法細膩，結(jié)構(gòu)完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特點。【解析】（1）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。詩人放眼四圍，“野戍荒煙斷”寫出入城前見到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；“深山古木平”寫深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。詩人以“煙斷”“木平”寫夜色的濃重，煙非自斷，而是被夜色遮斷；木非真平，而是被夜色蕩平，描寫畫面時要突出景物全部被夜色所吞沒的特點。（2）此題考查學生對詩人情感的理解和表現(xiàn)手法的分析。此詩描寫了詩人在征途中的所見所感，表現(xiàn)了異鄉(xiāng)孤征的凄涼，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁?！兜怯闹菖_歌》寫法粗獷，“獨愴然而涕下”描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，直抒胸臆，語言蒼勁奔放，富有感染力。本詩則恰恰相反，筆法細膩，情景交融。如詩歌用一個設(shè)問句“如何此時恨”來引出抒情主人公的愁緒，但并沒有點明為何而愁，而是用夜色中傳來的聲聲猿鳴作答。入暮以后漸入靜境，啼聲必然清亮而凄婉，這就使詩意更為深長悠遠，含而不露?？v觀全詩，是以時間為線索串連起來的，結(jié)構(gòu)非常完整?！究键c】對詩人情感的理解，表現(xiàn)手法的分析【考查能力】對詩歌內(nèi)容的理解，對所描述畫面的想象11.【答案】（1）①磨劍二十年②今朝耀星空（2）圖標采用圓形構(gòu)型，象征“圓滿”，與太極陰陽魚共同蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍色太空和淺藍色地球代表航天事業(yè)。北斗七星是自古時期人們用來辨識方位的依據(jù)，司南是中國古代發(fā)明的世界上最早的導航裝置。兩者結(jié)合既彰顯了中國古代科學技術(shù)成就，也寓意著衛(wèi)星導航系統(tǒng)星地一體，同時還蘊含著中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字——“北斗”；圖中網(wǎng)絡(luò)化的地球和上下中英文字則體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)開放兼容、服務(wù)全球的愿景。（3）問題一：楊總，請你簡單給我們概括下中國的“北斗”有哪些優(yōu)勢？問題二：楊總，您好！北斗組網(wǎng)成功，對我們普通百姓的生活帶來哪些變化或好處？（4）結(jié)合團結(jié)協(xié)作，獨立自強或集中力量干大事等談就行?！窘馕觥浚?）考查對文本內(nèi)容的理解和篩選。根據(jù)題目要求“整合內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，完善語段”，依據(jù)第一空后的“用白楊意志寫出新中國的歷史”可知，第一空要篩選表現(xiàn)“奮斗”的語句；依據(jù)第二空的“用北斗精神挺起民族的脊梁”，第二空要選擇取得巨大成就的內(nèi)容。閱讀文本內(nèi)容，材料二中的“磨劍二十年，今朝耀星空”這兩句話，符合題目要求。據(jù)此作答即可。（2）考查徽標所蘊含的意義。作答時要認真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際理解其象征意義，最后再組織語言整合作答。圖標有背景是深藍色——代表著太空；圖標整體采用圓形——寓意“圓滿”；淺藍色的圓形——地球；北斗七星——古代人們用來辨識方位的依據(jù)；司南——中國古代發(fā)明的世界上最早的導航裝置；北斗七星、司南——寓意北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是星地一體的，也蘊含著中國自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的名字“北斗”；圖中網(wǎng)絡(luò)化的地球和上下中英文字“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”——服務(wù)全球的愿景。作答時依據(jù)具體的圖標要素，有條理地介紹設(shè)計意圖即可。（3）考查學生的語言表達能力。根據(jù)題目要求，采訪的對象是北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設(shè)計師楊長風；設(shè)計的問題要有價值。問題可圍繞著“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”的特點、優(yōu)勢、影響、意義等方面來設(shè)計。提出問題時注意用語要禮貌。答案不唯一，符合題目要求即可。（4）考查對文本材料的理解和應(yīng)用能力。材料一贊頌了白楊樹的偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔和靠緊團結(jié)，力求上進及其具有白楊樹精神的人。材料二，重點敘寫了“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”成功組網(wǎng)以及贊揚“自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神的人。材料三，《礁石》則采用象征的手法，借礁石的形象表達了對堅韌頑強的生命存在的由衷贊美之情。三則材料謳歌了團結(jié)協(xié)作、攻堅克難、堅韌頑強、獨立自強的精神。據(jù)此，本題作答可從“團結(jié)協(xié)作”“獨立自強”“攻堅克難”等方面來談感想。答案是多元的，言之有理即可?！究键c】對文本內(nèi)容的理解和篩選，徽標所蘊含的意義【考查能力】語言表達，對文本材料的理解和應(yīng)用三、12.【答案】人生需要學會“拐彎”?！窘馕觥看祟}考查學生對中心論點的把握。議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點。本文首先由周有光的話引出論題“拐彎”，然后指出人生中定有“拐彎”，再通過三方面論述人生的彎道各不相同，最后又以周有光的“拐彎”說總結(jié)全文，得出結(jié)論，指出“拐彎”說也是轉(zhuǎn)換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。故文章的論點可概括為：人生需要學會“拐彎”?！究键c】學生對中心論點的把握13.【答案】運用了舉例論證（也含有道理論證）。既通過舉例——古人的人生智慧，告訴讀者人生起伏，需要智慧；也通過“柳暗花明”的古詩，使論證更有說服力?！窘馕觥勘绢}考查論證方法及作用。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。劃線句列舉了陸游的例子，屬于舉例論證；例子中引用的詩句屬于道理論證。通過名人事例和名言，形象地告訴讀者人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，“拐彎”在人生的字典里是個關(guān)鍵詞，從而證明了人生定有“拐彎”，增強了說服力?！究键c】論證方法及作用14.【答案】先由“大家”的一句話引出論題，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎”，再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點?！窘馕觥勘绢}考查文章的論證思路。要解答此題，首先要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)；然后抓住點明結(jié)構(gòu)思路的關(guān)鍵詞句（語言標志）和段落，準確提取和歸納答題信息；最后在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。本文是總分總的結(jié)構(gòu)。首先第一段通過語言文字學家周有光的長壽秘訣引出本文的論題“拐彎”；然后第2段通過引用愛因斯坦、達爾文和陸游的名言來告訴讀者，“拐彎在人生的字典里是個關(guān)鍵詞”，論證了人生一定有“拐彎”；再通過三個分論點——“拐彎不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進?！薄肮諒澆皇欠祷卦瓉淼钠瘘c，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領(lǐng)城獲得斷的發(fā)展?！薄扒斑M的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗?！薄撌鋈松膹澋栏鞑幌嗤?，但都需要磨練和努力才能到達終點；最后又以周有光的“拐彎”說總結(jié)全文，得出結(jié)論，指出“拐彎”說是轉(zhuǎn)換思路的小方法，是指引人生方向的大智慧?！究键c】文章的論證思路15.【答案】示例：哪個人人生也不是一帆風順的，都會經(jīng)歷各種的困難和挫折，你所經(jīng)受這點挫折也許只是別人經(jīng)歷困難的點滴，你勇敢地面對它，你多想想別人是怎樣努力戰(zhàn)勝自己遇到的挫折和困難的，你就有了更多的勇氣和力量。【解析】本題考查擬寫勸說詞。文中指出，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，人生需要學會“拐彎”。結(jié)合本文觀點，圍繞如何正確面對生活中的挫折這一問題進行勸說即可，注意語言表達要得體。示例：同學，生活不可能是一帆風順的，當遇到困難的時候，我們可學會適時拐彎，以退為進，多總結(jié)，不放棄，相信通過磨練和努力終會到達成功的彼岸?！究键c】擬寫勸說詞16.【答案】①十幾個小時的行駛②興致勃勃③少尉沒有說話【解析】此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答?！傲熊嚱?jīng)過十幾個小時的行駛”后，路過少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界”；當看到自己的家鄉(xiāng)時，他“興致勃勃”；等待老柿樹出現(xiàn)的過程中，“少尉一直沉默著”，“凝望著窗外”，發(fā)現(xiàn)“遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時，他哭了。據(jù)此可作答?！究疾槟芰Α繌奈闹泻Y選有效信息17.【答案】①是家鄉(xiāng)的象征②是母親的象征③是對家鄉(xiāng)的眷念④是對童年美好的回憶⑤是對母親無盡的牽掛和思念【解析】此題考查學生對標題中關(guān)鍵詞語的理解?！澳强美鲜翗洹笔俏恼碌木€索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹是一棵孤獨的老柿樹，倔強著筋骨挺立在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹下孤獨地靜待兒子的歸來，寄托著少尉對母親的牽掛和對家鄉(xiāng)、童年的眷戀?！究键c】對標題中關(guān)鍵詞語的理解18.【答案】內(nèi)容上：是行文的線索；結(jié)構(gòu)上：使文章情節(jié)既有起伏波折，又完整緊湊。使文章情節(jié)看似單一卻富含變化，使文章主題看似尋常卻感人肺腑?！窘馕觥看祟}考查對文學作品中重點意象作用的分析。文中多次出現(xiàn)了“山巒”，從內(nèi)容上來看，是文章的線索，將它與南國秀麗的山川形成對比，突出它的普通甚至有些貧瘠，有力地襯托少尉的故土情結(jié)，盡管那黃色的山巒普通甚至貧瘠，但他依然眷念，使“眷戀故土”這一主題更加鮮明；從結(jié)構(gòu)上來看，這樣安排使文章波瀾起伏，為下文看到少尉的老母親孤獨地站在老柿樹下盼兒歸來的情節(jié)做鋪墊，因為黃色的山巒只生長著些類似荊條的植物，幾乎沒有高大的樹。【考點】對文學作品中重點意象作用的分析19.【答案】示例：“孤獨”表面寫老柿樹，實則表現(xiàn)了老母親送兒參軍報效國家，自己卻孤獨、倔強地生活著。那是平凡而又偉大的普通母親的背影，是無數(shù)這樣的背影才有了祖國的鋼鐵長城?！窘馕觥勘绢}的考點是詞語的表達效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。那道長長的山脊上幾乎沒有什么高大的樹，沒有高樹與老柿樹為伴，“孤獨”表面是寫老柿樹，暗示了母親的孤獨，送子參軍以后她獨自生活，孤苦無依?！熬髲姟北砻媸菍懤鲜翗渖χ畯?，實則是為了表現(xiàn)母親獨自扛起生活重擔的堅強?！芭睢薄八t”寫出了老柿樹的蓬勃生機，表現(xiàn)了少尉對家鄉(xiāng)熾熱的感情?！究键c】詞語的表達效果20.【答案】示例：我最感動的是那個只閃現(xiàn)了一下的“偉大的母親”。自己承受思兒的孤獨，自己承受生活的重擔……他們——軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人?！窘馕觥看祟}考查學生對人物性格特點的把握，選擇其中一個人物，結(jié)合重點語句進行分析即可。如：我最感動的是少尉。一路沉默的他在路過自己的家鄉(xiāng)時，主動要求跟鄰座換位置，說明他是一個眷念故土的人。電報都打回家了，接到任務(wù)后毅然放棄探家，他忠于職守的行為讓我們感動?；颍荷傥镜哪赣H最讓我感動。她以大局為重，支持孩子的事業(yè)，獨自忍受孤獨?；颍何闹械摹拔摇弊钭屓烁袆印Ｋ麩崆榈卮饝?yīng)和少尉換座位，愉快地分享少尉家鄉(xiāng)的景色，體會少尉對家鄉(xiāng)和親人的眷戀?！究键c】對人物性格特點的把握21.【答案】若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必無所疑乃已【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓?！咎崾尽勘绢}考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。【考查能力】文言斷句22.【答案】（1）給予、贈送（2）放下（3）難道（4）用【解析】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。（1）“父母歲有裘葛之遺”的意思是“父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遺”的意思是“給予、贈送”；（2）“手不釋書”的意思是“手都沒放下過書”，“釋”的意思是“放下”；（3）“豈他人之過哉”的意思是“難道可以說是別人的過錯嗎”，“豈”的意思是“難道”；（4）“以一騾二馬”的意思是“出門就用一兩匹瘦弱的馬”，“以”的意思是“用”?！究键c】重點文言詞語的意義23.【答案】（1）他們學業(yè)如果有不精通的地方，品德有沒有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。（2）即使遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔?！窘馕觥课难晕姆g有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！熬ňǎ薄氨埃ㄌ熨Y低下）”“專（專一）”“若（好像）”“或（有時）”“悔（后悔）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。24.【答案】我們青少年學習時，要把心思用在讀書、學習上，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念和別人在生活方面和別人攀比。這樣才能學有所獲，學有所成?！窘馕觥繂⑹绢愂俏难晕拈喿x中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。從甲文可知，學習成功與否的關(guān)鍵在于主觀是否努力，與客觀條件關(guān)系不大。在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的精神，同時也應(yīng)該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學習環(huán)境和條件努力學習，不要在物質(zhì)上與別人攀比。從乙文可知，學習要勤奮、專心，要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，實事求是，一絲不茍。甲：選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明乙：選自《清朝藝苑》作者：顧炎武年代：清【提示】甲：現(xiàn)在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！乙：顧炎武（字亭林）先生從小到老都手都沒放下過書，出門就用一兩匹瘦弱的馬馱書。有時候到了邊塞亭障，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢問當?shù)氐娘L土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。即使遇到親朋好友也不打招呼，有的時候因此從馬上跌落，也不后悔。認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的?！究键c】學生閱讀的個性體驗和獨特感受四、25.【答案】例文1告別初中生活一切都會隨著歲月的一聲輕嘆，轉(zhuǎn)而塵埃落定。而煙消云散，這個從始至終都冷冰冰的詞語，它包含了太多無法說出口的無奈和舍不得。瞧，正如我們?nèi)甓嗖实某踔猩?，是那么快，那么快就將過去。然后，變成回憶，被我們深埋心底。從此，再無聲息……轉(zhuǎn)眼間，初三也即將結(jié)束。三年的初中生活，這么快就將被我們拋在身后。再也不會像七年級的新生剛進校門那樣，以好奇的目光打量著校園；也不會在放學時，以每秒一千米的速度狂奔到食堂；不會再成天埋怨作業(yè)的太多和老師的嘮叨；不會在每天天不亮是就埋頭苦讀；更不會在夜深人靜時還在題海遨游……因為，我們即將告別，告別這三年的初中生活。只一眨眼，記憶流年便流轉(zhuǎn)出離散，散落一地，開出一場凄美決然的落寞荒年。曾經(jīng)的美好漸走漸遠，都依稀成了淡忘的回憶。只剩下我們，執(zhí)著的堅持念念不忘?；赝@三年的初中生活，眼中擴散出大片霧氣。終于，這些霧氣慢慢聚攏，形成一滴一滴的淚珠?；鲅劭?，掠過嘴角。是，這三年的初中生活給我留下了太多太多不可泯滅的記憶。有感動，有歡樂，有傷懷，有拼搏……可這場盛大的舞會，即將以為時不多的中招考試而華麗落幕。每一段時光鐫刻的傷感，疼痛，絕望，斑駁了整個青春的顏色。我們即將面臨告別，告別那陪伴依已久的初中生活，和這初中三年生活的點點滴滴。記憶，留在心底最柔軟的那片地方，永久的保存。揮一揮手，算是告別的行禮，算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們，會更加成熟，更加穩(wěn)重。在這為數(shù)不多的日子里，再努力再拼搏，算是對得起自己，和這三年的永久回憶。再見了，我那即將結(jié)束的初中生活。告別，鄭重的行禮，對那初中生活和那初中生活的點點滴滴！例文2：踏上開往家鄉(xiāng)的列車我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的黃土。突然，那少尉說話了:“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！蔽乙宦牐φf:“行?！睋Q過座位，我問他:“路過家鄉(xiāng)不停停？”他說:“不行啊，任務(wù)太緊?！薄翱礃幼?，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧？”我又問。他點點頭，說：“三年了?！毖哉Z中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說：“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)……他說著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。我指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧？”“很近了，很近了?！彼种钢巴獾狞S土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃地說。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般?！熬湍强美鲜翗鋯?？”我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了?！澳阍趺纯蘖耍俊蔽也恢涝趺窗参克?。他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親?！薄窘馕觥款}目一：本題考查話題作文。話題意義很明確，“告別”中既有溫情的懷念，更有成熟的收獲，人生的思考，社會的責任……可直接根據(jù)話題的表面意義而寫一次“告別”，寫相聚而分別的事件。也可以用另一思路，寫“告別”一段生活，告別一段不堪回首的日子，迎來一段嶄新的日子；或告別一段讓人留戀的美好的生活，感慨萬千。對于生活來說，告別，就是翻過一頁，這一頁過去了，是一段生活結(jié)束了。走過艱難，展示未來，這一頁讓自己有多少留戀的心情，多少收獲感受。告別，也意味著自己在成長，它并不是遺忘、拋棄，而是珍惜，是珍惜生活，熱愛生活的情懷。在文章的結(jié)尾要挖掘出“告別”的諸多意義，提倡以積極的態(tài)度對待人生道路上的一次次“告別”，這樣文章的立意就深刻了。