2023教師實習總結樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?教師實習?總結樣本?經(jīng)過近?兩個月的?實習，我?學到了很?多東西，?鍛煉了自?己的實踐?教學能力?，培養(yǎng)了?吃苦耐勞?的精神，?學會了與?學生建立?良好師生?關系的方?法，在實?踐中成長?，在教學?中踐行，?在奮斗中?進步，現(xiàn)?特將我兩?個月來的?實習、總?結如下：?在備課?上，我總?是在課前?通過上網(wǎng)?、看參考?書等方式?認真查找?備課資料?，在備課?的過程中?如果遇到?一些困難?我會請教?指導老師?，備完課?后，我總?是在家先?練幾遍，?對著鏡子?自言自語?，或是用?錄像記錄?下來，及?時發(fā)現(xiàn)自?己的問題?。在備課?完成后，?我會把教?案及時的?讓指導老?師過目，?及時糾正?老師發(fā)現(xiàn)?的問題。?因為我覺?得備課是?上好一堂?課的基礎?，要想成?為好的教?師，就必?須在備課?上多下功?夫。在?課堂教學?上，我最?大的缺點?就是關注?教案，不?關注學生?，這幾乎?是每個新?教師的通?病。由于?我把教案?備得太死?，導致在?上課的過?程中我依?賴教案，?忽視學生?的主觀能?動性，沒?有做到以?人為本，?以學生為?本。具體?表現(xiàn)在：?我在講四?年級下冊?的一篇精?讀課文《?夜鶯的歌?聲》時，?講到給課?文叫小標?題的時候?，我否定?了學生們?給的答案?“傳遞情?報”，堅?持自己的?教案上的?“巧遞情?報”，這?樣的做法?打擊學生?的學習積?極性，指?導老師告?訴我要以?學生為主?，如果學?生說的八?、九不離?十，要首?先肯定學?生的答案?，不然人?的思維是?不一樣的?，如果教?師一味否?定學生的?答案，學?生會產(chǎn)生?挫敗感，?覺得自己?說什么錯?什么，喪?失學習的?積極性和?主動性。?在教學實?踐中，我?感到非常?困惑的就?是新教師?要備詳案?則會被教?案牽著鼻?子走，但?是新教師?備略案還?不能控制?住整個課?堂，說白?了就是新?教師缺乏?課堂應變?能力和實?踐經(jīng)驗，?不能很好?的駕馭課?堂，我想?，在日后?的不斷磨?練中，我?會更加的?完善自己?，努力朝?一個優(yōu)秀?教師的方?向前進。?在課堂?教學的過?程中，我?的另一個?明顯缺點?就是評價?語的不恰?當使用。?教師應該?以積極的?眼光來看?待每一位?學生，尊?重學生，?理解學生?，多多鼓?勵學生，?因為學生?是發(fā)展中?的人，每?一位學生?都具有無?限的發(fā)展?潛力，好?的課堂評?價語能很?好的激勵?學生，安?慰學生，?甚至使學?生重拾自?信。對回?答問題的?學生都應?該給予適?當評價，?無論是答?對還是錯?，對表現(xiàn)?好的學生?應該及時?鼓勵表揚?，對回答?錯誤的`?學生不能?謾罵批評?，應該及?時指出錯?誤，適當?肯定對的?一面。而?且盡量避?免“錯誤?”、“不?是”、“?不對”這?些絕對評?價，換成?“你在想?想”、“?還有沒有?更好的答?案呢”、?“換一種?方式講講?會不會更?好呢”教?師在課堂?中不能以?權威自居?，要以討?論、協(xié)商?的方式與?學生共同?探討問題?答案。我?在講語文?園地的時?候，遇到?這樣的情?況，題目?要求把事?物合理的?比喻成小?動物，如?：運動員?像脫韁的?野馬一樣?狂奔了出?去。有一?位同學就?急著舉手?，說了一?句：運動?員向潮水?一樣像終?點涌去。?我當時就?說：“我?們說的是?比喻成小?動物，你?這樣不行?。”事后?，指導老?師告訴我?，把評價?語換成“?你的比喻?用的非常?好，寫出?了運動員?數(shù)量之多?，但我們?這道題要?就比喻成?動物，你?在試試”?會更好，?既肯定了?同學的優(yōu)?點，又講?出了他的?不足，一?舉兩得，?又不會打?擊同學們?的自信心?和積極性?。我覺得?小小的評?價語，其?實包含了?很多學問?在里面，?評價語的?恰當使用?跟學生的?快樂成長?有密切的?聯(lián)系，所?以教師一?定要使用?好評價語?。在批?改作業(yè)上?，我學到?的最重要?的一點就?是做好作?業(yè)優(yōu)劣的?分類。教?師每天要?改很多作?業(yè)，不能?改完了就?發(fā)下去什?么都不錯?，這樣等?于白改。?把做的好?的和做的?差的分出?來，每天?表揚做的?好的和有?進步的，?這樣學生?會覺得老?師很重視?學生的作?業(yè)，也給?全班同學?樹立了學?校榜樣。?對做的差?的同學要?及時給予?警告和批?評，好讓?他們下次?改正。還?有一點仔?改作業(yè)的?時候可不?能掉以輕?心，一定?要認真仔?細，盡量?不要改錯?，如果一?個老師老?是在作業(yè)?修改中出?現(xiàn)錯誤，?會影響這?個老師在?學生心目?中的地位?，失去教?師崇高的?信譽。教?師是學生?學校的引?導者和引?路人，如?果一個老?師頻頻出?錯，那么?叫學生如?何相信老?師呢。所?以修改作?業(yè)一定要?認真。?對于課后?總結，我?覺得這個?對實習生?來說和重?要，實習?生必須學?會對經(jīng)驗?的及時總?結。每次?上完課后?我都要認?真聽取指?導老師的?意見，及?時修改我?的教案，?把上課過?程中出現(xiàn)?的問題摘?錄下來，?反復思量?，反復斟?酌，然后?對自己的?教案進行?反復修改?，在向指?導老師爭?取在別班?上課的機?會，及時?對自己做?一個驗收?。只有這?樣，才能?真正學會?教學經(jīng)驗?和技巧。?最后，?我要講講?班主任工?作，其實?上課不是?最困難的?，如何處?理師生關?系，調(diào)解?學生之間?的矛盾才?是班主任?最重要的?工作。一?個好的班?主任能使?他的班級?成為一個?具有凝聚?力的班集?體。班主?任工作多?、雜、亂??？傊?，什么事?都要找班?主任。在?實習期間?，我主要?是協(xié)助班?主任管理?班級。?早晨，我?早早的來?到教室來?監(jiān)督同學?們的早讀?。在同學?們遇到難?讀難認的?字詞是及?時給予幫?助，在早?讀的過程?中，我會?及時表揚?認真的同?學和批評?偷懶的同?學。中午?的時候，?我要把全?班同學們?帶到食堂?就餐，在?此期間，?我要監(jiān)督?他們排隊?，整齊有?序地下樓?。再午餐?期間，我?還要到處?去巡視，?管理就餐?紀律。放?學后，我?要把全班?同學帶到?校門口，?這時又要?整隊和管?理紀律，?小學生的?自律性很?差，所以?小學班主?任一時一?刻都不能?懈怠，只?有付出辛?勤的努力?，才能收?獲成果。?另外我還?組織各種?各樣班隊?課，其中?包括“如?何養(yǎng)成良?好學習習?慣”、“?食品安全?與健康”?、“做文?明有禮貌?的少先隊?員”等等?。形式多?樣，學生?表現(xiàn)積極?，師生配?合默契，?班級氣氛?很活躍。?以上便?是我這幾?個月來實?習、總結?，在這幾?個月中，?我學到很?多東西，?雖然時間?很短，但?是我受益?匪淺，在?此我非常?感謝我的?指導老師?徐蓉老師?的指導，?在此我表?示誠摯的?謝意。?2023?教師實習?總結樣本?（二）?經(jīng)過這一?個多月的?學習、工?作，圓滿?完成了教?育教學實?習任務，?達到了預?期的目的??，F(xiàn)在對?這段實習?生活的感?想以及收?獲心得總?結如下：?第一方?面：教學?工作在?實習上課?時，我能?夠把握教?學大綱，?熟悉掌握?教材，靈?活運用教?學方法，?注意啟發(fā)?性和學生?動態(tài)，教?態(tài)自然，?語言清晰?流暢，所?有學生都?能按照要?求完成課?后作業(yè)，?板書清楚?規(guī)整，講?授比較準?確生動，?取得了較?好的教學?效果，受?到學生的?歡迎。?為使學生?的所學得?到鞏固，?在不增加?學生負擔?的前提下?，我要求?課后布置?一定作業(yè)?，我以組?為單位集?體進行批?改，盡量?做到全批?全改，增?強了教學?效果。為?充分發(fā)揮?我的積極?性，早讀?和晚自習?，實習班?主任老師?都是和學?生在一起?共同學習?，早讀要?求學生讀?英語，背?誦語文課?文。晚上?輔導學生?作題，及?時解決學?生遇到的?難題，深?受學生的?歡迎。?第二方面?：班主任?工作根?據(jù)實習計?劃，本次?實習除教?學實習外?，還要實?習班主任?工作。班?主任工作?第一周主?要是見習?，早晚檢?查學生自?習、督察?清潔區(qū)和?寢室衛(wèi)生?，查看課?間操等;?實習班主?任的我首?先在原班?主任的指?導下全面?掌握班級?情況，熟?悉學生和?班干組成?情況，了?解學生的?特點，以?營造良好?的班風、?學風為目?標，努力?促進學生?的健康成?長。對?于班主任?工作，要?深入了解?實習班級?情況，主?動熱情協(xié)?助班主任?老師搞好?本班工作?和活動。?還要虛心?學習本班?班主任老?師正確的?教育思想?，細心觀?察他用什?么方法了?解學生，?怎樣掌握?學生的心?理特點，?怎樣因勢?利導，動?之以情，?曉之心理?，導之以?行，持之?以恒地做?好學生教?育工作的?。原班?主任老師?在指導我?班主任工?作時說，?在班主任?工作中要?始終要堅?持“一個?標準”，?就是在處?理班級事?務時，尤?其是獎懲?方面，對?優(yōu)秀的學?生和后進?生應使用?同一個標?準。通常?優(yōu)秀的學?生易受到?偏愛，而?后進生則?常常使老?師產(chǎn)生偏?見，所以?班主任“?執(zhí)法”一?定要公允?，要一碗?水端平。?如果處理?有偏頗，?則會助長?優(yōu)秀學生?的壞習慣?和驕傲的?性情，壓?抑后進生?的上進心?。還有就?是，我的?懲罰制度?一定要適?當，盡量?不要傷害?學生的自?尊心。這?也不是我?實習老師?所能處理?好的，一?切的安排?，我都還?是聽學校?教務處的?，我不能?越過他的?管理界限?。和學?生做朋友?：這是我?大家的第?一個感受?。我教的?是高二的?學生，年?紀也不比?我小多少?。我在上?課與辦公?的時間以?師生關系?相待，但?在平時我?就以學長?，朋友相?稱。這樣?我關系也?很融洽，?也就沒有?什么代溝?了。在實?習的開始?階段，學?生都有點?怕我，不?敢主動和?我談話。?后來，我?的實習老?師利用課?間和放學?的時間主?動找學生?聊天，問?他的生活?，學習，?和他討論?一些比較?感興趣的?問題，比?如音樂、?電影等。?我都希望?在課堂上?他尊稱我?為老師，?在課后他?把我當成?大哥哥。?在與學?生的交往?過程中，?我發(fā)覺那?些學習比?較差的學?生（特別?是一些自?費上來的?學生）都?有點自卑?，對他談?話，我要?語氣要柔?和一點，?多給一點?鼓勵，在?剛開始的?時候，他?不敢抬頭?看你，漸?漸地他會?用真誠的?眼光看著?你。我相?信現(xiàn)在的?差生不會?是永遠的?差生，我?應該給每?個學生以?鼓勵、以?希望，讓?他覺得自?己的前途?是一片光?明的。我?的付出，?也會有點?成效。在?我實習快?要結束的?時候，我?明顯的看?到了那些?所謂差生?的轉(zhuǎn)變。?我在實?習期間有?三周是實?習班主任?工作，在?第一周同?學的工作?是熟悉班?里的同學?與日常工?作，按原?班主任的?要求進行?管理。及?時掌握學?生的性格?與思想情?況，為日?后的具體?工作打基?礎。其后?是按原班?主任的意?思找班上?個別同學?談心，大?家積極的?開始發(fā)現(xiàn)?問題并解?決問題。?特別是要?經(jīng)常和班?委會的學?生聯(lián)系，?經(jīng)過他及?時反映班?上的事情?，這不僅?與班上學?生建立了?良好的互?信關系與?師生友誼?。也得到?了學校領?導和原班?主任的一?致認可與?好評。?通過班主?任實習，?使我對中?學生有了?更為恰當?的了解，?對班主任?工作有了?更為真實?的體驗，?鍛煉了我?對問題的?協(xié)調(diào)、組?織能力。?實習，?不僅是我?人生中一?段珍貴的?記憶，更?是我另一?段人生