親子游戲設(shè)計原則及方法剖析教學(xué)課件

親子游戲設(shè)計原則及方法剖析聰明出于勤奮，天才在于積累親子游戲設(shè)計原則及方法剖析親子游戲設(shè)計原則及方法剖析聰明出于勤奮，天才在于積累親子游戲設(shè)計原則及方法2018/10親子游戲/活動的功能、建立良好的親子關(guān)系二、幫助孩子智力開發(fā)、培養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性目前，農(nóng)村中學(xué)經(jīng)過“普九”攻堅后，基本上形成了一定的規(guī)模，“普九”工作使薄弱學(xué)校面貌發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。這就淡化了家長們的擇校心理，基本上保證了適齡人口就近入學(xué)，上初中不出鄉(xiāng)，已經(jīng)為眾多家長所接受。受地理條件的限制，全鄉(xiāng)的孩子們肯定會有一部分住校。如何管理好這部分學(xué)生，如何鞏固好“普九”的成果，讓這些學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，是擺在各農(nóng)村中學(xué)面前的一個亟待解決的問題。一、現(xiàn)狀分析1.寄宿學(xué)生的自我教育不足（1）生活自理能力較差。農(nóng)村初中寄宿學(xué)生大多為13到15歲，多數(shù)是獨生子女、留守兒童，家長對他們溺愛有加，勞動經(jīng)驗和生活經(jīng)歷較少，導(dǎo)致學(xué)生生活自理能力較差。（2）行為自律意識不強。寄宿學(xué)生離家獨立生活后，脫離了家長的直接管束，行為表現(xiàn)上顯得肆意而為。有的同學(xué)紀(jì)律散漫，言行不軌，我行我素；有的同學(xué)講究打扮，追求享受，攀比吃穿；有的同學(xué)拉幫結(jié)伙，喝酒吸煙，打架生事；有的同學(xué)談情說愛，不思進?。挥械耐瑢W(xué)沉溺小說，翻墻逃課上網(wǎng)……2.寄宿學(xué)生的管理存在缺失（1）沒有配備專職生活指導(dǎo)老師。初中階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)型過渡期，他們在生活、學(xué)習(xí)、心理、品行等方面依賴性強、自我調(diào)控能力差。大多數(shù)學(xué)校只配備了宿舍看管人員，而沒有配備專門的生活指導(dǎo)老師，沒有及時補充家庭教育的缺失，忽視了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、品行等全方位的培養(yǎng)和教育，不利于學(xué)生的健康成長。（2）輕視學(xué)生生活行為養(yǎng)成教育。對于寄宿學(xué)生，住到學(xué)校后離開了家長的直接管束，如果學(xué)校又缺少關(guān)注，缺少學(xué)生生活行為方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生行為養(yǎng)成就容易產(chǎn)生偏差，學(xué)生的良好行為難以養(yǎng)成。（3）缺少寄宿學(xué)生自主管理組織。在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生組織機構(gòu)僅有班委會，宿舍管理依賴于宿管人員，學(xué)生生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為表現(xiàn)沒有學(xué)生自主管理組織。宿舍管理中最有效的辦法，應(yīng)該是把教師管理和學(xué)生自主管理有機地結(jié)合起來。只有讓學(xué)生自主參與管理，正確地認識自己、反思自己、完善自己、發(fā)展自己，才能實現(xiàn)教育效果的最大化。二、實行自主管理的依據(jù)蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。”學(xué)生責(zé)任性不強，就培養(yǎng)他的責(zé)任性；學(xué)生自控能力差，就增強他的自控能力；學(xué)生缺乏主人翁意識和合作意識，就強化他的主人翁意識和合作意識；學(xué)生自私、私欲觀念強烈，就淡化他的私欲觀念，增強他人為先的觀念。我們要通過學(xué)生自主性管理來培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺習(xí)慣和能力。三、實行自主管理的策略1.獎罰分明，提高宿舍間的競爭意識。如果只采用獎勵和表揚的做法，學(xué)生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學(xué)生將缺乏自信，同時會影響師生間的感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現(xiàn)積極的宿舍要表揚獎勵，對表現(xiàn)不好的宿舍在批評的同時也應(yīng)該鼓勵他們，讓他們樹立信心、取得進步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。2.讓學(xué)生自己管理自己。選出管理能力強、負責(zé)任的學(xué)生組成管理隊伍，一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。3.集思廣益，建立民主科學(xué)的管理理念。在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學(xué)生共同管理宿舍的權(quán)利。我們說的“讓學(xué)生自己管理自己”指的是全體學(xué)生共同參與的、民主的、科學(xué)的管理思想。因此，遇到不同意見的時候，要通過召開學(xué)生代表會議，充分考慮全體學(xué)生的共同利益，最終產(chǎn)生最合適的一種管理辦法。我們不能什么都要求統(tǒng)一，學(xué)生應(yīng)該有選擇的權(quán)利。我們的管理應(yīng)該以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為宗旨。總之，宿舍管理是一件十分辛苦的工作，不但要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育，更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向，制度化是宿舍管理的保障，只有把人性化和制度化相結(jié)合，才會使宿舍管理更有利于學(xué)生的發(fā)展。初中語文讀寫一體化教學(xué)重要意義問題策略我國的經(jīng)濟建設(shè)正處于飛速發(fā)展時期，科學(xué)技術(shù)地不斷進步為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了基本保障，高素質(zhì)人才作為科學(xué)技術(shù)的推動力，社會對其需求量也越來越大，教育體制為我國源源不斷地提供著人才，以確保經(jīng)濟的發(fā)展。與此同時，為了滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、新需要，我國的教育體制也在不斷地進行著改革。在這樣的前提下，誕生了初中語文讀寫一體化的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅能有效地提高初中生的寫作閱讀能力，還能更好地繼承和發(fā)展我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)出真正能理解、把握中國文化內(nèi)涵的高素質(zhì)接班人，為社會輸送全面發(fā)展的人才。1.初中語文讀寫一體化教學(xué)的重要意義初中語文教學(xué)的過程中，讀和寫占據(jù)很大的地位，其作為學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)技能，一方面可以讓學(xué)生在閱讀文字的同時，對國內(nèi)外經(jīng)典的文學(xué)著作有更加深入的理解；另一方面通過對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的表達能力及對文字的理解能力。由此可見，讀寫一體化的教學(xué)模式可以切實提升初中生的語文學(xué)習(xí)能力，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在初中語文教學(xué)中實施讀寫一體化的教學(xué)模式，要讓學(xué)生充分了解到閱讀和寫作在語文學(xué)習(xí)中的重要性，同時要使學(xué)生體會到這種教學(xué)模式的樂趣，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力、端正學(xué)生的做人準(zhǔn)則、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.初中語文讀寫一體化教學(xué)存在的問題讀寫一體化的教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中開展得沒有預(yù)計的樂觀，閱讀和寫作并沒有有機地結(jié)合起來，出現(xiàn)了頻繁的分離教學(xué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)離不開我國教育背景的影響。第一，我國應(yīng)試教育本質(zhì)的影響。為了保證學(xué)校的升學(xué)率，我國初級中學(xué)普遍以讓學(xué)生考入高中為教學(xué)指標(biāo)，所有的教材內(nèi)容都是為了中考的考試大綱編寫的。各個初級中學(xué)為了提高本校的升學(xué)率，打開學(xué)校的知名度，在語文課堂中過分強調(diào)聽課、練題的重要性，將教學(xué)目標(biāo)指向了提升學(xué)生的卷面成績，忽略了對如何有效教學(xué)的思考。第二，很多學(xué)校不重視讀寫一體化的教學(xué)模式。一部分中學(xué)將讀寫一體化的教學(xué)模式單純的作為一種形式引入到語文課堂中來，并沒有切實發(fā)揮這種教學(xué)模式的真正作用，甚至于很多中學(xué)根本沒有對這種教學(xué)模式進行實踐。很多老師僅僅將這種教學(xué)模式作為自習(xí)課留給學(xué)生，更有甚者將讀寫課占為他用，給學(xué)生講解其他的知識。這些做法都使得寫作與閱讀的教學(xué)目標(biāo)無法真正實現(xiàn)，失去了開展這種教學(xué)模式的價值與意義。3.初中語文讀寫一體化教學(xué)的提高策略讀寫一體化的教學(xué)模式指的是，把語文課堂中的寫作與閱讀教學(xué)相結(jié)合，融為一個整體，當(dāng)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的時候，不僅要注重提高自己的閱讀能力，還要靈活地將閱讀內(nèi)容化為己用，作為重要的寫作素材運用到今后的寫作練習(xí)中，再通過寫作的過程，鞏固自己對閱讀內(nèi)容的理解。學(xué)生通過這種練習(xí)手段，在訓(xùn)練閱讀的同時也提高了自己的寫作能力，又在訓(xùn)練寫作的同時提高了自己對閱讀的理解，完美地將寫作與閱讀融合在一起，互相提升，同時發(fā)展。3.1初中語文教師鼓勵學(xué)生從閱讀教材內(nèi)容中獲取寫作的靈感初中語文的教材內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的很好的寫作材料與模板，里面的每一篇文章都是編寫教材人員精心挑選的結(jié)果，這些文章不僅是很好的閱讀素材，還是非常值得學(xué)生積累的寫作材料，適合寫作與閱讀的同時提升。語文教材中的大多文章都有教學(xué)的深刻價值與意義，不同篇章有其不同的教學(xué)意義。記敘文蘊含著作者豐富的感情、精致的描寫等；說明文及議論文有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、科學(xué)的觀點、精準(zhǔn)的語言等，教師應(yīng)該根據(jù)文章特點，對學(xué)生進行有側(cè)重的講解，通過拆分文章構(gòu)架，進而提升學(xué)生的寫作能力。3.2鼓勵學(xué)生進行模仿練習(xí)在初中語文教學(xué)中推進讀寫一體化模式時，教師應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生進行模仿練習(xí)。學(xué)生可以在模仿練習(xí)的過程中，通過實戰(zhàn)的形式切實掌握寫作的基本技巧，學(xué)生要自主地積累、篩選寫作材料，構(gòu)思文章框架，不斷地提高自己的語言表達能力，寫出更有深度、更有內(nèi)涵的好文章。如果平時不注重對寫作進行模擬練習(xí)，學(xué)生將無法把自己的寫作素材運用到實踐中去，這樣很難使學(xué)生的寫作能力有質(zhì)的飛躍，學(xué)生也無法寫出富有個人特色的好文章。4.總結(jié)我國全面推廣新課標(biāo)改革任務(wù)，是為了使國內(nèi)的教育事業(yè)得到全新的發(fā)展，真真正正地提高國內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量。初中作為學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師更應(yīng)該選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式，讀寫一體化的教學(xué)實踐可以很好地提升學(xué)生的寫作能力與閱讀能力，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，讓學(xué)生在閱讀中積累寫作素材，在寫作中加深閱讀理解。由此可見，這種教學(xué)模式對初中生語文綜合素質(zhì)的提升有著非常重要的意義?！居H子游戲設(shè)計原則及方法2018/10親子游戲/活動的功能、建立良好的親子關(guān)系二、幫助孩子智力開發(fā)、培養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性2018/10二)親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則游戲的對象是小孩親子游戲是以小孩子為中心,游戲為他們而設(shè),所以會考慮他們的能力及興趣。父母亦須投入?yún)⒓?不應(yīng)只做旁觀者。一、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則不應(yīng)有太多規(guī)限小孩對不熟悉的游戲,會透過模仿去學(xué)習(xí)。太多的規(guī)限,幼兒不會明白,所以亦不會跟從2018/10/15、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則游戲要簡單及富動感小孩喜歡音樂及跑跳。父母應(yīng)給予他們自由探索空間,盡情享受跑跳的樂趣。2018/10、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則不應(yīng)經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲幼兒是透過游戲去學(xué)習(xí)及適應(yīng)的,所以需要反復(fù)的進行;做到熟能生巧。他們不介意反復(fù)地做同一個游戲,只要游戲能夠產(chǎn)生不同的效果,便會吸引到他們。2018/10、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則開始時玩幼兒熟悉又喜歡的游戲引起幼兒的興趣十分重要,所以先進行一些他們熟悉又喜歡的游戲,會使他們更加投入在游戲活動中。2018/10、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則家長以身作則由于幼兒尚未有足夠判斷能力,所以他們喜歡模仿,特別對新事物。所以家長能以身作則參加游戲,可以鼓勵幼兒更主動參與。2018/10、親子游戲設(shè)計范例親子游戲設(shè)計原則要長期參與親子的感情并非一兩次游戲可以建立或維系,定時的親子游戲可建立長久的親情2018/10音樂游戲謝謝！21、要知道對好事