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第5頁共5頁2023?大一上學(xué)?期自我總?結(jié)例文?回顧大學(xué)?一年,通?過良師的?教導(dǎo)和自?身的刻苦?學(xué)習(xí),我?已初步掌?握如何運(yùn)?用英語知?識進(jìn)行一?般商務(wù)活?動,也養(yǎng)?成了認(rèn)真?對待學(xué)習(xí)?和工作的?好習(xí)慣。?在思想?品德上,?本人有良?好的道德?修養(yǎng),并?有鑒定政?治方向。?我熱愛祖?國,熱愛?人民。堅(jiān)?決___?_領(lǐng)導(dǎo)和?社會主義?制度,遵?紀(jì)守法,?愛護(hù)公共?財(cái)產(chǎn),團(tuán)?結(jié)同學(xué),?樂于助人?。并以務(wù)?實(shí)求鎮(zhèn)的?精神熱心?參予學(xué)校?的公益宣?傳和愛國?主義活動?。在學(xué)?習(xí)上,我?圓滿地完?成本專業(yè)?課程,并?具備了較?強(qiáng)的英語?聽讀寫能?力。對o?ffic?e辦公軟?件和其他?流行軟件?能熟練操?作,并在?因特網(wǎng)上?開辟了自?己個(gè)人空?間。平時(shí)?我還涉獵?了大量文?學(xué)~心理?~營銷等?課外知識?。相信在?以后理論?與實(shí)際結(jié)?合當(dāng)中,?能有更大?的提高!?在工作?上,我通?過加入院?學(xué)通社與?電腦協(xié)會?,不但鍛?煉自己的?組織能力?,還深刻?地感受到?團(tuán)隊(duì)合作?的精神及?凝聚力。?更加認(rèn)真?負(fù)責(zé)對待?團(tuán)隊(duì)的任?務(wù),并以?次為榮。?作為積?極樂觀新?時(shí)代青年?,我會更?加迫切要?求自己充?實(shí)充實(shí)再?充實(shí),完?善自我,?沖向未來?目標(biāo)。且?相信自我?;用心一?定能贏得?精彩!?在生活上?,我崇尚?質(zhì)樸的生?活,并養(yǎng)?成了良好?的生活習(xí)?慣和正派?的作風(fēng)。?此外,對?時(shí)間觀念?性十分重?視。由于?平易近人?待人友好?,所以一?直以來與?人相處甚?是融洽。?敢于拼搏?刻苦耐勞?將伴隨我?迎接未來?新挑戰(zhàn)。?202?3大一上?學(xué)期自我?總結(jié)例文?(二)?我常常感?嘆時(shí)間的?飛逝,現(xiàn)?在一個(gè)學(xué)?期快過去?了,我靜?靜地想起?了大學(xué)開?始前的時(shí)?間。等待?高考分?jǐn)?shù)?的浮躁,?等待通知?書的淡然?。在那個(gè)?燥熱的夏?天,我就?莫名其妙?地來到了?杭州,開?始我的大?學(xué)生活。?我知道大?學(xué)畢業(yè)意?味著面臨?就業(yè)的壓?力,還有?我的上升?的理想。?所以我需?要努力,?這個(gè)我早?就知道了?。學(xué)習(xí)?上的轉(zhuǎn)變?,生活上?的變化,?漸漸讓我?多了些感?悟。有時(shí)?,一個(gè)人?定下來的?時(shí)候,我?忽然發(fā)現(xiàn)?這個(gè)世界?上,我唯?一能徹底?依靠的人?就是我自?己了。每?個(gè)人都有?自己的舞?臺,難能?可貴的是?能夠演繹?出屬于自?己的精彩?。想起過?去的這幾?個(gè)月的時(shí)?間,總體?來說還是?很充實(shí)的?,所以現(xiàn)?在回憶起?來還是很?快樂的,?畢竟只有?學(xué)習(xí)帶來?的快樂是?永恒的。?想起一個(gè)?個(gè)在自習(xí)?室的場景?,心里淡?淡一笑。?大學(xué)生活?里,本來?是素質(zhì)教?育的,但?是對于一?般的人的?解讀,卻?是應(yīng)付考?試和混學(xué)?分,真是?一種悲哀?。但是卻?不能沉淪?在一片平?庸和頹廢?之中,我?知道我墜?落這里是?我的過失?,所以我?不能用那?些人的標(biāo)?準(zhǔn)來衡量?自己,我?應(yīng)該要上?升,不可?阻扼的上?升!我經(jīng)?常會想起?自己的過?去,想起?承載自己?動力的過?去。在這?個(gè)世界上?,注定要?經(jīng)歷很多?的不公平?,有人家?庭顯赫,?有人容貌?出眾,但?是,對于?自我最有?意義的,?不是去羨?慕別人的?好,而應(yīng)?該去發(fā)展?自己的好?,去打開?自己的一?片天空,?因?yàn)楫吘?將來我是?要靠自己?的。剛?剛考試結(jié)?束,除了?一門比較?弱以外,?英語失落?,其余幾?門都覺得?很好。所?以我發(fā)現(xiàn)?了一個(gè)道?理,其實(shí)?這個(gè)世界?上,很多?事情需要?我們?nèi)?shí)?踐的,有?時(shí)并不是?我們做不?好,而是?我們不愿?意去做,?或者是不?愿意付出?努力,所?以就一步?一步堆積?了很多問?題,最后?自己也沒?那個(gè)耐心?去重頭再?來了。最?好的教訓(xùn)?就是,如?果自己發(fā)?現(xiàn)什么地?方有缺陷?,就要及?時(shí)地補(bǔ)上?,不要等?到問題大?了才慌張?地去解決?。這樣效?果不好,?而且平添?了幾分緊?促。以前?看《讀者?》,總以?為那些被?寫出來的?人和事情?,沒什么?了不起,?現(xiàn)在自己?慢慢經(jīng)歷?下來,才?覺得要能?夠獲取成?功,固然?要付出相?當(dāng)?shù)呐?。人,總?是有惰性?的,但是?人的理性?同樣能克?制自己的?缺憾。煩?惱,郁悶?,枯燥,?總會有的?。但是我?們能夠選?擇的,就?是讓郁悶?等的爆發(fā)?時(shí)間什么?時(shí)候來臨?。現(xiàn)在需?要的就是?為了將來?的發(fā)展打?下良好的?基礎(chǔ)。一?分耕耘,?一分收獲?。我想起?將來面對?的生存壓?力,覺得?人的確是?辛苦,但?是能在奮?斗的過程?中,卻可?以享受那?種清新的?快樂。以?前總是喜?歡以為自?己將來如?何全面發(fā)?展,怎么?融會貫通?,但是不?幸的是,?回想起自?己一個(gè)學(xué)?期的經(jīng)歷?,除了自?己要學(xué)的?科目還馬?馬虎虎,?綜合素質(zhì)?的發(fā)展停?滯不前。?怎么解決?呢?那就?只好把專?業(yè)知識的?發(fā)展提前?了,也就?是超前地?學(xué),才能?夠騰出時(shí)?間來。以?前總以為?滾滾物欲?,鄙視在?金錢的旋?渦中掙扎?,但是自?己在外求?學(xué),感受?到的是錢?的重要,?所以經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)的夯?實(shí)具有極?為重要的?作用。唉?,真是沒?想到當(dāng)年?詩性大發(fā)?的我也幽?咽在金錢?的濤聲中?了。呵呵?,算是漸?漸成熟了?吧。人活?在世界上?,往往不?僅僅是為?了自己而?活,總得?要想想自?己的親人?和朋友,?生命的里?程中,能?有幾個(gè)人?攜手走過?,也是一?種幸福。?大學(xué)生活?里,總是?很分化的?,就像這?個(gè)社會上?,兩極分?化很嚴(yán)重?一樣。每?天晚上,?學(xué)校好幾?幢自習(xí)樓?里,幾乎?坐滿了學(xué)?習(xí)的人,?也有很多?人,沉溺?在虛擬的?網(wǎng)絡(luò)里,?或者借助?愛的名義?相互填補(bǔ)?空虛和發(fā)?泄情欲,?怎么說呢??我忽然?想起了小?時(shí)候媽媽?跟我說的?,有人的?地方總是?分左中右?的。也就?是說,總?會有自強(qiáng)?的,也總?會有墮落?的人,得?失之心,?一念之間?。有一?門選修課?,老師是?公共管理?的教授,?他就講,?他訪問過?國外很多?大學(xué),像?中國學(xué)生?這樣懶散?的,在國?外還是很?少見的,?希望中國?的學(xué)生,?能勤奮點(diǎn)?,抓住機(jī)?會。我沒?老師那種?為國為民?的大義,?但是我知?道我的自?我價(jià)值的?實(shí)現(xiàn)和自?我理想的?達(dá)到,需?要我現(xiàn)在?的努力。?我堅(jiān)信,?在這個(gè)世?界上,機(jī)?會總是有?的,但是?只是留給?最優(yōu)秀的?人。只有?優(yōu)秀的人?才有資格?去享受這?個(gè)世界的?美好,道?理很簡單?,但是能?為了這個(gè)?道理而付?出努力的?人卻很少?。呵呵!?真是有意?思哦。至?于所謂的?鍛煉能力?的問題,?我算是看?透了。參?加了社團(tuán)?聯(lián)合會,?當(dāng)初加進(jìn)?去的時(shí)候?,雄心勃?勃,以為?自己就要?鍛煉成具?有優(yōu)秀管?理才能的?人才。結(jié)?果就是,?提前感受?了形式的?壓抑,所?以我覺得?這些就是?垃圾,只?能騙騙剛?進(jìn)大學(xué)的?新生。只?有學(xué)業(yè)優(yōu)?秀的人,?才是真正?的強(qiáng)人。?因?yàn)橹挥?優(yōu)秀的人?才有資格?去享受能?力的鍛煉?,也只有?這樣的人?才能承受?鍛煉。當(dāng)?周圍普遍?頹廢,平?庸化時(shí),?我需要一?種更為堅(jiān)?定的信念?支撐我的?發(fā)展。因?為我知道?,我的對?手不僅僅?是我周圍?的人,更?是最高層?次的人,?所謂的中?國的精英?。我的人?生軌跡也?證實(shí)了,?只有進(jìn)入?更為廣闊?的空間,?才有更大?的發(fā)展空?間。人,?不能做井?底之蛙,?應(yīng)該為自?己的將來?多想想。?就好象,?如果,我?僅僅想在?我家鄉(xiāng)混?的話,連?英語都沒?必要學(xué),?但是要想?在中國的?上層混,?就必須要?學(xué)好英語?。所以一?個(gè)人的發(fā)?展層次,?決定他的?能力要
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