2023高中化學(xué)老師年度工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁2023?高中化學(xué)?老師年度?工作總結(jié)?樣本第?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?，想想本?學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)工?作，有得?有失，為?了更好地?完成今后?的教學(xué)工?作，我就?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?這學(xué)期，?我擔(dān)任了?高一年級(jí)?四個(gè)班級(jí)?的化學(xué)教?學(xué)工作，?所以教學(xué)?任務(wù)重，?但經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，也取?得了較好?的教學(xué)成?績，得到?了所擔(dān)任?班級(jí)學(xué)生?的好評(píng)和?尊教師?不僅要讓?學(xué)生掌握?知識(shí)，更?重要的是?要學(xué)生會(huì)?學(xué)習(xí)的方?法。這就?需要教師?更新觀念?，改變教?法，把學(xué)?生看作學(xué)?習(xí)的主體?，逐步培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的自?學(xué)能力，?思考問題?、解決問?題的能力?，使他們?能終身受?益。下面?，淺談自?己的幾點(diǎn)?做法。?1、注重?課前預(yù)習(xí)?課前預(yù)?習(xí)是教學(xué)?中的一個(gè)?重要的環(huán)?節(jié)，從教?學(xué)實(shí)踐來?看，學(xué)生?在課前做?不做預(yù)習(xí)?，學(xué)習(xí)的?效果和課?堂的氣氛?都不一樣?。為了做?好這一工?作，我經(jīng)?常會(huì)在本?節(jié)課結(jié)束?時(shí)給學(xué)生?留一些問?題，在第?二堂課我?會(huì)及時(shí)提?問，思想?匯報(bào)專題?還會(huì)讓一?些同學(xué)站?起來給大?家講一講?，通過這?些措施督?促學(xué)生在?課后做好?預(yù)習(xí)工作?，一提高?他們的自?學(xué)能力。?2、注?重課堂教?學(xué)課堂?是教學(xué)活?動(dòng)的主陣?地，也是?學(xué)生獲取?知識(shí)和能?力的主要?渠道。作?為新時(shí)代?的教師也?應(yīng)與時(shí)俱?進(jìn)，改變?以往的“?滿堂灌”?，老師知?識(shí)一味的?講，學(xué)生?只是坐著?聽，記筆?記，灌輸?式的的教?學(xué)方式。?我一直都?很注重學(xué)?生在課堂?中的角色?，老師應(yīng)?該是教學(xué)?活動(dòng)的組?織者，而?課堂教學(xué)?活動(dòng)的主?體應(yīng)該是?學(xué)生，要?想辦法讓?每一位學(xué)?生都動(dòng)起?來，讓每?一位學(xué)生?都參與到?課堂中來?，注重知?識(shí)的傳授?過程，而?不是只注?重結(jié)論。?為了達(dá)到?很好的教?學(xué)效果，?我也做了?很多的工?作：(?1)讓學(xué)?生積極的?發(fā)言。認(rèn)?真、耐心?的聽學(xué)生?講，然后?針對(duì)學(xué)生?講的做點(diǎn)?評(píng)，有時(shí)?候點(diǎn)評(píng)也?讓其他同?學(xué)進(jìn)行，?最后給予?鼓勵(lì)，肯?定。(?2)課堂?盡量給同?學(xué)們充足?的時(shí)間，?讓他們來?解決一些?問題。讓?同學(xué)上黑?板做題，?講題。?(3)充?分利用化?學(xué)學(xué)科的?特點(diǎn)，組?織好化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。通?過實(shí)驗(yàn)來?啟發(fā)學(xué)生?的思維，?引導(dǎo)學(xué)生?積極的思?考。我也?曾經(jīng)讓學(xué)?生自己到?黑板上來?做課堂?演示實(shí)驗(yàn)?，結(jié)果學(xué)?生很積極?，教學(xué)效?果很好，?我覺的這?種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)?用下去。?(4)?盡量的設(shè)?置一些有?意義的問?題。我一?般是會(huì)設(shè)?置好幾組?問題，問?題的設(shè)置?遵循有簡?單到難，?由淺到深?的原則，?而且，我?也很注重?提問題的?方式，語?氣等，盡?量做到每?個(gè)人都積?極的思考?。(5?)通過幾?年來的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一種?很有趣的?能力，他?們會(huì)聽老?師的語氣?來回答問?題，比如?說“是不?是！”他?們就會(huì)回?答“是！?”，“對(duì)?不對(duì)？”?他們就會(huì)?回答“錯(cuò)?！”等，?所以我也?經(jīng)常的在?語氣上誤?導(dǎo)他們，?為的就是?讓每一位?同學(xué)都積?極的思考?，而不是?經(jīng)常的濫?竽充數(shù)。?(6)?我也經(jīng)常?給他們灌?輸一種思?想，一定?要獨(dú)立的?思考，老?師講的不?一定對(duì)，?也許那一?天我講的?就是錯(cuò)的?，所對(duì)老?師講的知?識(shí)要大膽?的質(zhì)疑，?有問題就?問，要勇?敢的堅(jiān)持?自己的看?法觀點(diǎn)，?不要一味?的符合別?人，以來?別人。?通過以上?的一些措?施，我的?目標(biāo)也?基本上達(dá)?到了，現(xiàn)?在好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一定?的獨(dú)立獲?取知識(shí)的?能力，我?覺的這是?對(duì)學(xué)生來?說最大的?收獲。?3、注重?課后作業(yè)?和課后復(fù)?習(xí)課后?作業(yè)是檢?驗(yàn)學(xué)生知?識(shí)是否掌?握的很重?要的方法?，從課后?作業(yè)上可?以反映出?很多的問?題，所以?，每次的?作業(yè)我都?會(huì)精心的?及時(shí)的'?批改，而?且會(huì)做好?作業(yè)批改?記錄，在?第二堂課?上及時(shí)的?給學(xué)生做?說明，讓?學(xué)生重新?做一遍，?以達(dá)到掌?握知識(shí)的?目的、?我也經(jīng)常?給學(xué)生講?課后一定?要及時(shí)的?復(fù)習(xí)，每?天都要花?一定的時(shí)?間復(fù)習(xí)當(dāng)?天的知識(shí)?，每門課?只要花_?___分?鐘每天就?可以了，?只要天天?堅(jiān)持下來?，復(fù)習(xí)的?效果絕對(duì)?是很好的?。通過?種種的措?施，完成?了一學(xué)期?的化學(xué)教?學(xué)工作，?對(duì)化學(xué)的?教學(xué)工作?，我還是?比較滿意?的。在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我還?將會(huì)用更?大的熱情?投入到教?學(xué)工作中?，爭取以?后的工作?干的更好?。20?23高中?化學(xué)老師?年度工作?總結(jié)樣本?（二）?化學(xué)教學(xué)?是研究化?學(xué)教學(xué)規(guī)?律的一門?學(xué)科。它?的研究對(duì)?象是化學(xué)?知識(shí)系統(tǒng)?和化學(xué)教?學(xué)過程中?教與學(xué)的?聯(lián)系，相?互作用及?其統(tǒng)一。?它的中心?任務(wù)是使?學(xué)生掌握?知識(shí)，發(fā)?展智能，?形成科學(xué)?的世界觀?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)新意識(shí)?。怎樣才?能在教與?學(xué)的統(tǒng)一?中完成這?個(gè)中心任?務(wù)呢？通?過對(duì)學(xué)生?的研究，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?差別很大?，主要表?現(xiàn)在原有?知識(shí)的基?礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)方法上?和信心上?三方面。?針對(duì)這種?情況我采?取以下分?層教學(xué)對(duì)?策：一?，彈性調(diào)?節(jié)難度?教學(xué)要堅(jiān)?持因材施?教原則，?一定要適?合學(xué)生的?胃口，對(duì)?不同層次?學(xué)生有不?同要求。?若要求過?高，過難?，學(xué)生接?受不了，?會(huì)產(chǎn)生厭?學(xué)情緒，?成績更差?；若要求?過低，學(xué)?生會(huì)感覺?太簡單，?無味，不?投入精力?學(xué)習(xí)，成?績平平，?甚至后退?。所以我?對(duì)不同層?次學(xué)生掌?握知識(shí)的?深度，廣?度要求不?同，進(jìn)行?彈性調(diào)節(jié)?，使每個(gè)?同學(xué)都能?得到很好?的發(fā)展。?二，加?強(qiáng)方法指?導(dǎo)對(duì)原?有知識(shí)基?礎(chǔ)較好，?學(xué)習(xí)方法?得當(dāng)，學(xué)?習(xí)信心強(qiáng)?的學(xué)生，?重點(diǎn)是指?導(dǎo)學(xué)生把?知識(shí)向縱?，橫兩個(gè)?方向發(fā)展?，開拓學(xué)?生思維，?讓學(xué)生學(xué)?有余味；?對(duì)原有知?識(shí)基礎(chǔ)一?般，學(xué)習(xí)?方法欠佳?，學(xué)習(xí)信?心時(shí)弱時(shí)?強(qiáng)的學(xué)生?，重點(diǎn)是?指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)?慣，堅(jiān)持?由學(xué)生自?己閱讀，?有利于學(xué)?生積極思?維，形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?方法。?三，課堂?，課后有?分別不?管是難度?和廣度的?調(diào)節(jié)，還?是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，主要通?過課堂教?學(xué)來完成?，教師的?教法直接?影響學(xué)生?的學(xué)法，?課堂教學(xué)?是完成教?學(xué)中心任?務(wù)的主戰(zhàn)?場，是減?輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?效率的主?渠道，所?以提高課?堂效率也?就顯得尤?為重要。?在備課時(shí)?堅(jiān)持啟發(fā)?性和因材?施教的原?則，根據(jù)?化學(xué)學(xué)科?的待點(diǎn)，?多做實(shí)驗(yàn)?，聯(lián)系生?活，從各?方面激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?有時(shí)候適?當(dāng)利用課?件加強(qiáng)教?學(xué)直觀性?。注重課?堂的節(jié)奏?，容量大?小，充分?發(fā)揮教師?語言的特?點(diǎn)，形成?以教師為?主導(dǎo)，以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?模式，課?后對(duì)不同?的學(xué)生采?取培優(yōu)補(bǔ)?差的方式?。四，?積極抓好?日常的教?學(xué)工作程?序，使教?學(xué)工作有?效開展?按照學(xué)校?的要求，?我積極認(rèn)?真地做好?課前的備?課資料的?搜集工作?，然后集?體備課，?制作成教?學(xué)課件后?共享，全?備課組共?用。每周?至少兩次?的學(xué)生作?業(yè)，全批?全改，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決，?及時(shí)在班?上評(píng)講，?及時(shí)反饋?；每章