學(xué)年度第一學(xué)期高二物理教學(xué)總結(jié)

學(xué)年度第一學(xué)期高二物理教學(xué)總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期高二物理教學(xué)總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期高二物理教學(xué)總結(jié)

八所中學(xué)：張小紅

時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了。作為一名一線教師，我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)的物理教師兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的物理教學(xué)，這期間對(duì)自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)：作為

一、在常規(guī)工作方面

1、備課

在開學(xué)初，我仔細(xì)撰寫本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)寫好文理科的教案，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每堂課都在課前做好充分預(yù)備：

首先是轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方法。以往總是以講授法為主，現(xiàn)在在原有的根底上增加了學(xué)生爭(zhēng)論、學(xué)生探究等方法，而我自己主要起引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，這樣大大增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，還能提高學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)。其次是在備課上注意課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入的話題更貼近學(xué)生的生活，因物理這門學(xué)科與生活聯(lián)系比擬嚴(yán)密，尤其是高二年級(jí)物理選修3-1和3-2是電學(xué)、電磁學(xué)這些領(lǐng)域和我們的的生活聯(lián)系特別嚴(yán)密，通過(guò)與生活常識(shí)的聯(lián)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中精力完成這一節(jié)課。另外，在備課時(shí)增加了學(xué)問(wèn)反應(yīng)的比重。所以在備課時(shí)細(xì)心的選題，盡量把這節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)包括在內(nèi)，檢測(cè)學(xué)生一節(jié)課對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。

雖然在備課上做了不少改良，但是更多的缺乏也大大的表達(dá)出來(lái)，例如：在教學(xué)用具方面，由于教學(xué)條件的限制，在我的課上教學(xué)用具比擬單一，教學(xué)過(guò)程中不能做到直觀教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很不利。所以在備課過(guò)程中，仍舊需要不斷的反思，進(jìn)一步改良。課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并寫好教學(xué)反思二、努力方向：

（1）加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，尤其是板書的設(shè)計(jì)始終是我的弱項(xiàng)，我更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)一學(xué)期的努力和堅(jiān)持已取得很大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育，多加一些開放性的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)閱歷。

（2）在課堂操作方面

課堂的治理關(guān)系到自己所備的課能否正常進(jìn)展的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，所以要作好自己的引導(dǎo)工作，掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，例如“課堂上學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)問(wèn)反應(yīng)的時(shí)間”等。在課堂上，自己要作到能放能收，就是要敢于讓學(xué)生做一些活動(dòng)，給學(xué)生更多的發(fā)言的時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)、教師作出正確引導(dǎo)，給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，在這點(diǎn)上自己很有成就感。其實(shí)只要自己細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的話題以及爭(zhēng)論的話題，使學(xué)生專注的完成課堂內(nèi)容，即使有學(xué)生開小差，也會(huì)被其他學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氣氛中把他拉回來(lái)，不會(huì)鋪張課堂的時(shí)間，還會(huì)起到意想不到的效果。由于在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生起到了很中要的角色，那就是“小教師”，讓學(xué)生教學(xué)生。即現(xiàn)在很推崇的的“杜郎口教學(xué)模式”但是由于學(xué)生根底的差異較大，并不是每節(jié)課都能那么順當(dāng)，所以自己仍舊需要在這方面多下工夫。

3、在學(xué)生的課堂練習(xí)方面

我轉(zhuǎn)變了以往的模式“做題---講題”，在原來(lái)的根底上有了改良變成了“選題---做題---學(xué)生問(wèn)問(wèn)題---講題”，所以要積極的鼓舞學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，由于學(xué)生問(wèn)問(wèn)題和單獨(dú)的講題可以了解學(xué)生在哪些方面有了學(xué)問(wèn)斷層，彌補(bǔ)他們的缺乏。只有把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高課堂教學(xué)的有效性。

4．在學(xué)生的課后作業(yè)方面仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

二、業(yè)務(wù)力量方面

對(duì)教師這個(gè)行業(yè)學(xué)習(xí)是永無(wú)之盡的，所以要始終抱以學(xué)習(xí)的態(tài)度投入到教學(xué)中。所以我自己在一個(gè)學(xué)期里，堅(jiān)持聽課評(píng)課，自己作為一個(gè)其次次即帶高二理科和文科的年輕教師，有了自己的一些教學(xué)方法和閱歷，但還有許多需要完善和改良的，所以我積極參加科組的教學(xué)活動(dòng)，以解決學(xué)問(wèn)上的漏洞、學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的課堂組織力量。另外還堅(jiān)持作到每日一反思，發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何進(jìn)展彌補(bǔ)等等。只有不斷增加自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，才能提高自己的教學(xué)力量以及課堂教學(xué)的效果。

三、在處理學(xué)生關(guān)系方面

我常常的和學(xué)生談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，給學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建議，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，盡可能的使自己和學(xué)生處于公平的地位。只有更好的和學(xué)生溝通、溝通，才更好的促進(jìn)自己的教學(xué)、提高教學(xué)的質(zhì)量。

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我也積存了更多的教學(xué)閱歷，擴(kuò)大了自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)力量，學(xué)問(wèn)構(gòu)造等方面都有所提高。然而由于教學(xué)閱歷缺乏，我的工作中必定還存在許多缺乏之處，但我會(huì)在以后的工作中不斷總結(jié)、不斷的反思，提高教學(xué)水平使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名優(yōu)秀教師。201*-1-

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201*一201*學(xué)年度第一學(xué)期高二物理教學(xué)規(guī)劃

201*.7

一、指導(dǎo)思想

一般高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)），已經(jīng)公布3年，已有四個(gè)省在201*年將進(jìn)入高考，201*年又有幾個(gè)省進(jìn)入，北京市進(jìn)入高中物理課程改革也將為期不遠(yuǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的根底上，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的根本思路，努力實(shí)踐是非常必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。在此根底上，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)大綱和會(huì)考說(shuō)明，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，特殊要留意做好有變化的教學(xué)內(nèi)容與要求的討論與落實(shí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和閱歷，從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各校、各班學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)規(guī)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。

積極努力改良教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師標(biāo)準(zhǔn)化，將校本教研與全區(qū)性的教研活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，以極大限度的實(shí)現(xiàn)教研工作的實(shí)效性。教材教法專題化是通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)覺問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高；教研活動(dòng)課題化是通過(guò)校本教研的形式對(duì)詳細(xì)課題的討論，通過(guò)課題討論的過(guò)程，使我們從閱歷型教師向討論型教師轉(zhuǎn)化；青年教師標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)剛開頭參與高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的討論，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求

1．仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及高考大綱和會(huì)考說(shuō)明，體會(huì)教材編寫意圖。留意討論學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此根底上制定教學(xué)方案，討論教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。要特殊留意連續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要熟悉到學(xué)生力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

2．要留意學(xué)問(wèn)與力量的階段性，強(qiáng)調(diào)把握好根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法，這是力量培育的根底。對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求透、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律、把握根本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4．高考的改革也對(duì)高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對(duì)高中物理睬考工作進(jìn)展了較大的調(diào)整和改革，廣闊教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，留意學(xué)習(xí)和討論會(huì)考與高考的變化，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的進(jìn)展。

5．教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特殊留意處理好如下三個(gè)關(guān)系：

（1）學(xué)問(wèn)和力量的關(guān)系：力量在是肯定的方法上運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程中形成的，沒有學(xué)問(wèn)的根底，力量的培育就是空話；然而只注意學(xué)問(wèn)而無(wú)視力量的培育，這樣定態(tài)的學(xué)問(wèn)將失去它的價(jià)值。因此教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。物理學(xué)科要培育的力量

主要有：觀看和試驗(yàn)力量；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的力量以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理局部更要求學(xué)生有較高的思維力量，因此在教學(xué)中要留意教學(xué)方法，注意力量的培育和訓(xùn)練。

（2）理論和試驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以試驗(yàn)為根底的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性熟悉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培育和提高試驗(yàn)力量也是物理學(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一局部本身也需要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。理論親密聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應(yīng)充分表達(dá)這一特點(diǎn)，以培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

（3）會(huì)考與高考的關(guān)系：高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí)，高二年級(jí)末要進(jìn)展高中畢業(yè)會(huì)考。由于全部高中學(xué)生都必需通過(guò)會(huì)考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問(wèn)和力量的根底。

三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共21周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周4課時(shí)計(jì)算，共68課時(shí)。期中練習(xí)安排在第10周，期末練習(xí)安排在第20周。建議各章的教學(xué)周數(shù)為：

第十四章電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度4課時(shí)第十五章電場(chǎng)力的功電勢(shì)差5課時(shí)第十六章電容器電容5課時(shí)第十八章閉合電路的歐姆定律6課時(shí)期中復(fù)習(xí)、練習(xí)

第十九章磁場(chǎng)5課時(shí)其次十章帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)4課時(shí)其次十一章電磁感應(yīng)5課時(shí)其次十二章交變電流6課時(shí)期末復(fù)習(xí)、練習(xí)

四、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1．本年級(jí)仍使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理（必修加選修）》教材，同時(shí)建議大家參考人教版教材。相應(yīng)的配套練習(xí)冊(cè)和單元練習(xí)在原來(lái)使用的根底上作了肯定的修改，供教師們教學(xué)中參考使用。

2．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有一局部為會(huì)考所不要求的，對(duì)于教學(xué)安排和要求可按上述精神敏捷處理。對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的力量要求要切合學(xué)生的實(shí)際，但為保證全區(qū)教學(xué)進(jìn)度的