小學(xué)班主任的班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)班主任的班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

擔(dān)當(dāng)本班班主任，與學(xué)生們相處已有將近一年了，對(duì)他們的根本狀況也有所了解，下面是我對(duì)這個(gè)班級(jí)的一個(gè)初步的分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)根底一般，有一小半學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;但也有局部學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

2、整個(gè)班集體比擬沉悶，班干部隊(duì)伍不是很有號(hào)召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是許多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

然后制定下學(xué)期的總目標(biāo)：連續(xù)培育學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；把握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展。

二、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

狠抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《小學(xué)生（守則）》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。在此根底上，召開(kāi)班委會(huì)爭(zhēng)論制訂出切實(shí)可行的、為絕大局部學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲處（條例）更有人情味，簡(jiǎn)單為學(xué)生承受。另外，我還著手整治和養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查養(yǎng)成教育重要性的相關(guān)狀況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主（意見(jiàn)）以及整改措施；然后制定詳細(xì)實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己治理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)視作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的班級(jí)風(fēng)貌有所好轉(zhuǎn)，但這學(xué)期擔(dān)當(dāng)了市連續(xù)教育課堂展現(xiàn)和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，讓這個(gè)成果沒(méi)有好好保持到學(xué)期完畢。

三、改革班級(jí)（制度），大膽任用人才，放手學(xué)生治理

開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去半年的表現(xiàn)和成長(zhǎng)變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權(quán)力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，精彩地完成學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)，贏得教師們的好評(píng)。

四、成認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)懷后進(jìn)生

我班學(xué)生的學(xué)識(shí)狀況參差不齊。在考核評(píng)價(jià)中學(xué)生是不能一刀切的，要成認(rèn)個(gè)體差異，賜予多元化的評(píng)價(jià)，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，滲透了班主任的心血。一開(kāi)頭我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地翻開(kāi)他們的心扉，會(huì)診頑疾，對(duì)癥下藥。

五、團(tuán)結(jié)教師，精誠(chéng)合作

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建立。為此，作為班主任的我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參加班級(jí)建立。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問(wèn)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清、樹(shù)立典范、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培育好習(xí)慣

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：我經(jīng)常催促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否積極思索，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，標(biāo)準(zhǔn)干凈，有錯(cuò)必改等等。還有我常常隨時(shí)隨地過(guò)問(wèn)班級(jí)體狀況，今日哪些同學(xué)請(qǐng)假或是曠課，并從各方面打聽(tīng)狀況。只有教師長(zhǎng)期嚴(yán)格要求，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。

六、缺乏之處。

我脾氣有些急。對(duì)待那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生不夠急躁，對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生