公開課：海上日出教案

PAGEPAGE4《海上日出》第二課時教學設(shè)計執(zhí)教李耕設(shè)計理念：根據(jù)本文特點,我以朗讀和圖示作為教學全文的主線,引導學生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學生既在水天相融、霞光萬道的晨曦畫卷中去朗讀書中語段來流放自己的感情,又在貼切生動的語言中感受朝暉霞彩的動靜變化之美。充分發(fā)揮以朗讀、圖示代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個教學過程成為學生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動。教學目標1、了解學習課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。2學習課文按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法3有感情地朗讀并背誦課文。教學重難點

1、理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。2學習課文按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法是難點。教學準備：課件板書的紙條教學方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課（1）上課前我們欣賞了一首優(yōu)美的歌曲，誰知道歌曲的題目？（日出東方）。這首歌為我們描繪了日出東方的壯麗景象。上節(jié)課我們閱讀了巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥罚醪礁惺芰撕Ｉ先粘龅拿利惥跋?，這節(jié)課我將帶著同學們和在座的老師們進一步去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（2）板書課題七海上日出（3）（課件出示）你覺得課文的哪一句話可以概括我們的共同感受？（貼紙條：偉大的奇觀。課件出示并探究這句話表達作者什么感情）【設(shè)計意圖】由歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣二、深入閱讀，感悟理解進入第一環(huán)節(jié)，學習第二自然段1、仔細看圖，看看下面幾幅圖分別是海上日出什么時候的景象，從課文中找出相應的句子。每幅圖先指名有感情的讀給大家聽！再齊讀。課件出示圖1：天空還是一片淺藍，很淺很淺的。課件出示圖2：紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。課件出示圖3：紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。2綜合三幅圖，課件出示第二自然段。提問：如果我要你給這三幅圖綜合起一個名字，你認為什么名字最好（日出前）小結(jié)：這一自然段寫出了日出前什么的變化？（天空色彩的變化）了。課件小結(jié)有黑云時看日出（從光亮和動態(tài)）【設(shè)計意圖】通過對海上日出不同景象的學習，引導學生體會作者的思想感情，力求達到與作者的情感共鳴，達到教學目的?？偨Y(jié)全文(1)課文通過寫晴朗時日出前、日出時、日出后的景象，以及有薄云，有黑云時日出景象，表達作者什么思想感情?（一邊總結(jié)一邊貼板書）(2)課件出示本課寫作特色（3）課件出示作業(yè)板書設(shè)計7海上日出日出之前晴朗時｛日出之時日出之后光亮偉大的奇觀｛有薄云｛動態(tài)光亮有黑云｛