第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文（10篇）

第第頁第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文（匯總10篇）時間如白駒過隙,回首這一年來,我剛強地走了過來,收獲的成果其實很少,我是否該認(rèn)真地寫一篇教學(xué)小結(jié)？那么,怎樣才能把教學(xué)概要寫得有新意？以下是我為大家收集整理的第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第1篇一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個學(xué)期擔(dān)負(fù)四班級（3）班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行小結(jié)。一、教學(xué)常規(guī)工作。這一學(xué)期擔(dān)負(fù)四班級（3）班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求本身不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。教學(xué)中，同學(xué)雖然是分層次的同學(xué)，但是有10多人是另外進來的，因此在教學(xué)簡單的內(nèi)容時，也得照料他們，教學(xué)進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的同學(xué)覺得揮霍時間，這部分同學(xué)感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會開小差，因此教學(xué)過程中有時感到教學(xué)課時不夠用，可能是本身教學(xué)水平差的原因吧！也有可能是本身做得不夠到位。第一、二次月考，成績不太理想，我本身討論了每一個同學(xué)的試卷，找出錯誤嚴(yán)重的題目，特別是大分題目，進行了深思，并在瓦校長組織的班級組會議上進行了小結(jié)，虛心接受班級組老師的建議，瓦校長給我班同學(xué)做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的掛念與引導(dǎo)。經(jīng)過班級組會議及幾個同科老師們平常在一起的交流；我們幾位老師積極上公開課，相互取長補短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對同學(xué)們進行復(fù)習(xí)鞏固，四班級幾個班大部分同學(xué)在后面的'月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。二、存在的不足。人非草木，孰能無過。教學(xué)中課多的那一天，不注意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐性，看到同學(xué)不認(rèn)真聽課、打瞌睡時會高聲批判同學(xué)。三、今后的計劃。今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué)，錘煉本身的脾氣，借助“班班通”設(shè)備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。時刻提示本身做得還不到位，努力認(rèn)真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻一份氣力！第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第2篇一、基本情況概述這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級1班和2班的數(shù)學(xué)課，共有同學(xué)83人。雖然同學(xué)的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法；表內(nèi)乘法、比較；簡單統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。二、取得的成績1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的'簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后之加添。三、存在的不足存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。四、改進措施1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分同學(xué)都能專注聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合本身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也適時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。2、一班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占肯定的緊要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進同學(xué)的全面進展。初步培育同學(xué)的抽象、概括本領(lǐng)；分析、綜合本領(lǐng)；判定、推理本領(lǐng)和思維的快捷性、快捷性等。著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng),通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第3篇本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求本身,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):1、認(rèn)真研討教材。在備課時，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置作了認(rèn)真的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣味的教具，課后適時作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的學(xué)問要點，歸納成集。2、加強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上重視調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的自動性。加強老師和同學(xué)交流，讓同學(xué)學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學(xué)動口動手盡量多，同時照料各個層次的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各層次的同學(xué)得到提高。3、虛心請教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足。4、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)適時，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們顯現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更緊要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自發(fā)把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺。6、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分同學(xué)能專注聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，平均分88.6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第4篇我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。碰到本身不懂的或不確定的問題就向其他老師請教，在課后也常常與他們交流，學(xué)到了很多的學(xué)問。在課堂上我一直嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中努力探求實效，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育，不斷提高他們的分析本領(lǐng)、理解本領(lǐng)，順當(dāng)?shù)赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進老師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。二、認(rèn)真計劃和構(gòu)思每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，側(cè)重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。上課力求講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具、課件，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。然后適時復(fù)習(xí)，新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。最后努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實踐供給了可能。三、充分利用教材挖掘德育素材。在教學(xué)過程中，實行快捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進行德育教育，比如討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種本領(lǐng)，而且還可以培育他們團結(jié)合作的本領(lǐng)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為本身的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于本身又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互倚靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，本身才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。四、課堂教學(xué)，老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點：1、認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念、設(shè)計意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，把握學(xué)問的邏輯努力做到在課上能運用自若。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，關(guān)注他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣。與同班級組老師一起探討學(xué)習(xí)新學(xué)問在哪里可能顯現(xiàn)困難，如何實行相應(yīng)的防備措施。3、考慮教法，思考如何把本身把握的學(xué)問以同學(xué)最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新學(xué)問點。時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明白，克服本身剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。例如：在《乘法定律》一組連乘計算題計算，同學(xué)發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后察看數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)注意力長期保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動作。此外小同學(xué)普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學(xué)加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)乾凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求本身，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時各處注意用本身良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用激勵性的評價標(biāo)志嘉獎書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是同學(xué)的書寫均有較大的進步。六、課堂教學(xué)，老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動。1、重視課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常重視創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。2、重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3、重視學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。4、重視與同學(xué)的交流?！袄斫狻笔墙⒗蠋熀屯瑢W(xué)情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱誠和充分的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆真心、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成績，獲得成功時，要給以恭賀和激勵，當(dāng)同學(xué)碰到困難，受到挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心?？傊环莞?，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將適時找出差距，積極彌補不足，力爭使本身的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到同學(xué)的好老師。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第5篇回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)得到了必需學(xué)問的修養(yǎng)，得到了素養(yǎng)的提高。為了今后更好的工作，積累閱歷，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名老師，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真研討教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)適時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動同學(xué)的積極性采納比賽的形式來上課。讓同學(xué)多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思考發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛比賽，我就捉住這個特點，把全班分成幾個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精準(zhǔn)。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。二、課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的積極性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)同學(xué)愛好。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護同學(xué)的敬重自己，公平地與同學(xué)交流，跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，按同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。三、作業(yè)的獎懲這個學(xué)期為了減輕同學(xué)的作業(yè)量，每周進行作業(yè)的清查，當(dāng)周作業(yè)沒有拖欠的，周末作業(yè)可以削減，這對于大部分同學(xué)來說還是很有效果的。這就要求同學(xué)認(rèn)真寫好每天的作業(yè)，有錯適時改正!效果還不錯，我將連續(xù)利用這個方法激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)!在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，做個真正能幫到同學(xué)的好老師。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第6篇本年度我擔(dān)負(fù)四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一年中，我努力依據(jù)學(xué)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了肯定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心1、備課。學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本領(lǐng)，進展思維。最后，盡量讓同學(xué)本身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）適時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的`創(chuàng)新、實踐供給了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)本身查找錯誤，加強同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，激勵同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、重視對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采納本身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實素養(yǎng)教育堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，更改“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)認(rèn)得，樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動打開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗的機會；獨立思考的機會；表達(dá)本身想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、快樂的心情去積極自動的參加學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動：1、更改教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐本領(lǐng)的方法和途徑。2、積極參加學(xué)校的專項討論，摸索其特點，為快捷運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、課余時間積極赴其它班級聽課，本身對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開放的情境，漸漸培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，明確方向，促進教學(xué)。綜上所述，在平常的教育教學(xué)中，我努力漸漸樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為同學(xué)今后的進展服務(wù)。信任，通過我和同學(xué)們的共同努力，我們班的數(shù)學(xué)會越來越好！第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第7篇回首這繁忙而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。教學(xué)方面：老師不能只把教案寫得認(rèn)真全面，充足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)當(dāng)常常反思本身的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善本身，為不斷提高教育教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面常常反思是特別緊要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法引導(dǎo)等諸方面都有本身的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會顯現(xiàn)閃光點。能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)過渡語，對同學(xué)做出的合理稱贊的評價語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進行認(rèn)真記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，老師課后要冷靜思考，認(rèn)真分析同學(xué)冷場、不能很好把握學(xué)問這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。二、反思教育教學(xué)是否讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進展應(yīng)當(dāng)怎樣對同學(xué)進行教學(xué)，老師會說要因材施教實際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把握哪些學(xué)問，要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等每一位同學(xué)固有的素養(yǎng)，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)本領(lǐng)都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫同學(xué)助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學(xué)多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。三、反思本身的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。第一種教法，老師教學(xué)問，同學(xué)記學(xué)問，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法，老師試圖幫忙同學(xué)理解所學(xué)的學(xué)問，但是疏忽了學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，老師替代了的同學(xué)學(xué)習(xí)，無法使每個同學(xué)學(xué)習(xí)有意義，有愛好，使同學(xué)全心的投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，同學(xué)通過本身操作，本身學(xué)習(xí)，來理解和把握學(xué)問。在完成學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。同學(xué)的情感，愛好沒有盡情進展。第四種教法，通過同學(xué)的聯(lián)想，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，通過驗證聯(lián)想，使同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，老師給了充足的思考空間，通過驗證進而概括，使同學(xué)體驗到成功的喜悅。從而積極快樂的進入到運用。幫忙同學(xué)理解和把握了學(xué)問，同時又培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，也幫忙同學(xué)在乘法與加法進行建構(gòu)，使同學(xué)獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使本身成為一名優(yōu)秀的人民老師。教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更緊要，要培育對社會有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有猛烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求同學(xué)要放得開，收得住。要搭配老師上好每一節(jié)課。重視本領(lǐng)的培育和磨練，重視老師和同學(xué)的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學(xué)，和每一個同學(xué)成為伙伴，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用本身的行動告知同學(xué)，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和同學(xué)一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和同學(xué)之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美好；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時代同步和同學(xué)共同成長。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第8篇時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研討業(yè)務(wù)、精準(zhǔn)傳授學(xué)問這學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真研討教材，為了精準(zhǔn)的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要認(rèn)真想一想，讓同學(xué)會做那就更難，又加之這個班級同學(xué)基礎(chǔ)薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中常常碰到學(xué)問的不連接，那只好查缺補漏。二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)情況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精準(zhǔn)把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思考題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1．重視課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常重視創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。2．重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3．重視學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。4．重視與同學(xué)的交流?！袄斫狻笔墙⒗蠋熀屯瑢W(xué)情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱誠和充分的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆真心、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成績，獲得成功時，要給以恭賀和激勵，當(dāng)同學(xué)碰到困難，受到挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。四、對目標(biāo)完成的效果。四班級這一學(xué)期，我也算充足。同學(xué)差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自發(fā)的算出學(xué)年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的本領(lǐng)是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給與孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給與她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的引導(dǎo)！五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第9篇1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性、積極性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)實際啟程，創(chuàng)設(shè)有助與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境”。只有將認(rèn)得主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí)，才能促進認(rèn)得主體的自動進展。我細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)自動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從古怪漸漸升華為愛好、志趣、自我價值的'實現(xiàn)。老師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味味性、探干脆、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為同學(xué)供給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過細(xì)心設(shè)置支架，美妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的近來進展區(qū)，讓同學(xué)產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對新學(xué)問意義的建構(gòu)。對培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)有著非常緊要的意義。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。從計算入手，從根本上抓好同學(xué)的計算，使同學(xué)打好計算的基本功，做到計算細(xì)致，快速，正確。注意同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意同學(xué)在講課中學(xué)習(xí)活動的參加。對于教材中的定義和概念要讓同學(xué)弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算，且正確快捷。抓好各單元的測驗，通過單元檢測適時對同學(xué)進行查缺補漏。3、激勵同學(xué)自主探究與合作交流，利于同學(xué)創(chuàng)新思維的進展。解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互助與共同進展的過程?！币虼耍谡n堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分地經(jīng)過探究事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。依據(jù)計算結(jié)果，探究規(guī)律，教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)同學(xué)思考，從上面這些式子中你能發(fā)覺什么？讓同學(xué)經(jīng)經(jīng)過察看（每個算式和結(jié)果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學(xué)中，不要僅注意同學(xué)是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意同學(xué)是否進行思考。假如同學(xué)一時未能獨立發(fā)覺其中的規(guī)律，老師就激勵同學(xué)相互合作交流，通過交流的方式發(fā)覺問題，解決問題并進展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、紊亂的數(shù)學(xué)思想清楚和條理化，有利于思維的進展，有利于在和諧的氣氛中共同探究，相互學(xué)習(xí)，同時，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗。4、期末訂立好復(fù)習(xí)計劃，引導(dǎo)同學(xué)進行好期末復(fù)習(xí)，實在全面。通過單元檢測適時對同學(xué)進行查缺補漏。重視概念教學(xué)，打好堅固結(jié)實基礎(chǔ)；加強計算訓(xùn)練，嫻熟技能技巧，抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練；開展活動課教學(xué)，進展同學(xué)智力。在平常的教學(xué)中，努力培育同學(xué)認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當(dāng)多讀幾遍之后再解答。第二學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文第10篇回首這繁忙而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。教學(xué)方面：老師不能只把教案寫得認(rèn)真全面，充足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當(dāng)常常反思本身的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善本身，為不斷提高教育教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面常常反思是特別緊要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法引導(dǎo)等諸方面都有本身的獨特設(shè)計，在教學(xué)