五年級下冊語文8紅樓春趣部編版(共23張)

紅樓春趣字詞過關(guān)拓展延伸合作探究紅樓春趣課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介新課導(dǎo)入歌曲欣賞《枉凝眉》這首歌是哪部電視劇的主題歌？《紅樓夢》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“恰、屜”等10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“喇”。2.默讀課文,能大致了解文章的主要內(nèi)容。3.感受鮮明的人物形象,與同學(xué)交流讓人印象深刻的人物,體驗(yàn)閱讀名著的快樂。作者簡介曹雪芹（約1715—約1763），清代小說家，名霑（zhān），字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。他早年經(jīng)歷了一段富貴、繁華的生活，后因家道衰落而飽嘗了人生的辛酸。在人生最艱難的階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了《紅樓夢》，并專心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢》前八十回稿子。字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。恰

屜

嫣諱

晦

墩釵

敞

雯襲qià恰好tì抽屜yān嫣然huì忌諱huì晦暗dūn土墩chāi金釵chǎng寬敞xí襲擊wén晴雯整體感知1.默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。放風(fēng)箏大觀園里放風(fēng)箏寶玉、黛玉放風(fēng)箏2.快速瀏覽課文，說說故事中出現(xiàn)了哪些人物。寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴、翠墨、李紈、雪雁。3.誰是中心人物？為什么？寶玉和黛玉，因?yàn)槊鑼懰麄兊奈淖肿疃唷?.這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“放晦氣、送飯的、忒促狹”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯(lián)系上下文猜詞語的意思忌諱放晦氣捆剪子股撥籰子打頂線送飯的仰面脧眼忒促狹結(jié)合具體的語言環(huán)境猜猜它們是什么意思？黛玉笑道：“這一放雖有趣，只是不忍?！?.找出課文中難懂的句子，猜一猜它的意思。合作探究1.閱讀古典名著的時(shí)候，如何感受故事中的人物形象呢？讀一個(gè)人物，通常要關(guān)注他的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等。2.默讀課文，讀后思考：哪個(gè)人物給你的印象深？并在書上做批注。四人小組交流討論：

文中（）留給我的印象最深，我認(rèn)為他（她）是一個(gè)（）的人。我是從文中第（）自然段中的（）感受到的。全班交流匯報(bào)。寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！睂氂裼峙d頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送我的那個(gè)大魚取來?！?.這是文中描寫寶玉的句子，從對他的語言、動作、神態(tài)的描寫中，你體會到了什么？寶玉道：“我還沒放一遭兒呢?！睂氂竦溃骸霸侔汛篌π纺脕砹T。”

寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”

寶玉天真頑皮、率直純真、關(guān)愛女性。黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！摈煊裥Φ溃骸澳鞘琼斁€不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。”6.這是文中描寫黛玉的句子，從她的三“笑”中，你體會到了什么？

黛玉聰慧、體貼。7.這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。那么這個(gè)故事表現(xiàn)了什么呢？表現(xiàn)了他們對自由生活的熱愛和向往。8.讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風(fēng)箏》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？從這篇文章中，你體會到什么？《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，它的語言質(zhì)樸自然、富有哲理，非常值得一讀。《紅樓夢》原著比電視劇更加精彩，請同學(xué)們一定要好好讀讀這本書。拓展延伸課堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。我的抽屜（tìshì）里有一張明信片。上面畫的是一個(gè)丫鬟（huáihuán）打扮的人在院外敞（cǎngchǎng）地放風(fēng)箏。她的手帕（pàpài）掉在了地上，她自己好像沒有發(fā)現(xiàn)?！ぁぁぁぁ獭獭獭?.