高三語文教學(xué)工作總結(jié)

—高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)1

這個學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回憶過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真研習(xí)考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。

備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱難，我在認(rèn)真研習(xí)20XX年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上，鑒于同學(xué)的根本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細(xì)心選題，突出重點(diǎn)，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實實，有條不紊，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確，教學(xué)工作對路。

二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。

這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及同學(xué)答題情況，找出同學(xué)們薄弱環(huán)節(jié)，并按時與同學(xué)們溝通，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)學(xué)問的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位，有時過高地估量同學(xué)的力量，有時點(diǎn)撥不到位，做過的題型同學(xué)的印象不深。針對同學(xué)的.情況和教學(xué)工作中存在的問題，我按時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題按時處理；針對同學(xué)的實際情況，在訓(xùn)練上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔，由于同學(xué)的成果不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理布置各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復(fù)強(qiáng)化；課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，所以對班級成果較差的同學(xué)也不無視，主動與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其汲取情況。

三、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。

雖然廣東高考獨(dú)樹一幟，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集，常常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。

上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實我也沒做什么，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是同學(xué)自身的鍥而不舍和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只希望他們能在今年的高考中榜上出名，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績。我們始終在努力。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，20XX年高考結(jié)束了，回憶這緊急而又扎實的一年，我們的心中涌動著無限的酸甜苦辣。在學(xué)校以及班級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我們高三語文教研組的老師共同努力，對語文組的教研教學(xué)工作實行了很多行之有效的策略與方法，取得了很好的教學(xué)效果，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本屆高三語文教學(xué)工作的過程與得失總結(jié)如下：

一、一輪復(fù)習(xí)

1.時間分配

語文組在高二結(jié)束的暑期補(bǔ)課時開頭正式進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，到高三下學(xué)期二月時結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是同學(xué)夯實基礎(chǔ)、落實各個學(xué)問點(diǎn)并且構(gòu)建學(xué)問體系、鏈接高考的一個過程，所以語文組的成員全都認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)布置更多的學(xué)時。

2.組內(nèi)進(jìn)度以及重難點(diǎn)

本語文組是大團(tuán)結(jié)、共進(jìn)步的語文組。

在高三一開頭，我組就商定了統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度的決議。第一輪復(fù)習(xí)中，我組重點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)依次是：文言文閱讀（包括文學(xué)常識在內(nèi)）熟語運(yùn)用、病句修改、詩歌鑒賞、新聞對聯(lián)仿寫、語序排列和語句連接、圖表徽標(biāo)與漫畫解讀。

一輪復(fù)習(xí)是高三同學(xué)將高一高二所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，形成學(xué)科體系的過程。所以，我們重點(diǎn)講解語文學(xué)科重要學(xué)問點(diǎn)的原理以及這個學(xué)問點(diǎn)在學(xué)科體系中的詳細(xì)作用。對同學(xué)而言，全面夯實基礎(chǔ)、把握語文的遷移力量是這一階段的重難點(diǎn)。

3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、試題特點(diǎn)

到了高三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，簡單疲憊，距離高考的時間也越來越緊迫，為了爭分奪秒提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動主動性，本語文組確定采納單一課型、解疑存疑課型、自悟互教課型和商量合作課型相結(jié)合的課型方式。

與此同時，為了到達(dá)學(xué)以致用的目的，本語文組確定，每講解一個學(xué)問點(diǎn)，就拿試題進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練。本組采納的試題以歷年全國卷高考真題為主，同時翻閱各個省大量的真題，再抽查出有借鑒價值的試題讓同學(xué)訓(xùn)練。

與此同時，每周的周考，每位老師按班次挨次出一套題，重點(diǎn)考察本階段復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，以幫忙同學(xué)鏈接高考、查漏補(bǔ)缺，盡快順應(yīng)高考命題方式。

4.資料運(yùn)用

第一輪復(fù)習(xí)，本語文組所運(yùn)用的復(fù)習(xí)資料是學(xué)校統(tǒng)一布置的。這本復(fù)習(xí)資料書的長處是學(xué)問點(diǎn)涵蓋比擬全面、重難點(diǎn)講解清楚、配套作業(yè)的難度合理適中，美中缺乏的是有些學(xué)問點(diǎn)的題量太少、有些學(xué)問點(diǎn)略有瑕疵?？偟膩碚f，這是一本不錯的復(fù)習(xí)資料。

針對以上缺乏，首先，我組成員通過商量查證研討，對有瑕疵的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行更正；其次，針對某些學(xué)問點(diǎn)（比方熟語運(yùn)用）的題量缺乏的缺點(diǎn)，本語文組找課外資料進(jìn)行有效補(bǔ)充，同時緊跟試題的時期步伐，班級語文組統(tǒng)一印發(fā)了20XX-20XX年全國卷1、2、3套的熟語運(yùn)用試題。

同時，為了合理利用早晚自習(xí)的時間，加高校生的閱讀量，有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，本語文組還統(tǒng)一印發(fā)了“高考文化常識”“初高中篇默寫題集訓(xùn)練”“朗讀者開場白”“高考成語錦集”“高考作文優(yōu)秀段落”等資料，通過跟蹤調(diào)查，這些方法的確使同學(xué)取得了很不錯的學(xué)習(xí)效果。

二、二輪復(fù)習(xí)

1.時間分配

本語文組第二輪復(fù)習(xí)時間為高三下學(xué)期三月至五月。第二輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)答題技巧、進(jìn)一步落實學(xué)問點(diǎn)為主，所以布置的時間較少。

2.組內(nèi)進(jìn)度以及重難點(diǎn)

在第二輪復(fù)習(xí)中，我組照舊統(tǒng)一了組內(nèi)復(fù)習(xí)進(jìn)度。第二輪復(fù)習(xí)中，我組重點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)依次是：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、適用類文本閱讀以及作文專題訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)是高三同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答題技巧、進(jìn)一步落實學(xué)問點(diǎn)的過程，是對一輪復(fù)習(xí)的升華和精煉。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們語文組老師講解了各個學(xué)問點(diǎn)的各種題型的答題模板，并教會同學(xué)認(rèn)真敏捷審題，以不變應(yīng)萬變。同時在同學(xué)的訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)問題，予以更正，針對重要學(xué)問點(diǎn)，我們選取恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練題加以穩(wěn)固；針對有難度的學(xué)問點(diǎn)，我們提高了訓(xùn)練的針對性。

3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、試題特點(diǎn)

到了第二輪復(fù)習(xí)階段，本語文組主要采納自悟互教課型和商量合作課型相結(jié)合的課型方式。老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，同時留給同學(xué)充足的思索空間，使同學(xué)真正把握到所學(xué)學(xué)問。

第二輪復(fù)習(xí)階段，每周周考試題我們主要運(yùn)用學(xué)校統(tǒng)一布置的天府大聯(lián)考、臨門一卷、高考沖刺卷。與此同時，本組也采納了歷年全國卷高考真題進(jìn)行演練，對本階段的復(fù)習(xí)學(xué)問進(jìn)行考察穩(wěn)固。

除了固定的周考和月考，本語文組老師還編排了《晨讀早練》（20套）《高考必刷卷強(qiáng)化練二輪》（共13個專題），以幫忙同學(xué)通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，盡快查漏補(bǔ)缺，盡快順應(yīng)高考命題方式。

4.所用資料

第二輪本語文組仍然采納學(xué)校統(tǒng)一布置的二輪復(fù)習(xí)資料。該資料的.新題演練和綜合題答題技巧系列都編排的很好。

5.一二診反映的問題和落實措施

通過達(dá)州一二次診斷性考試，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科雖然在全市中整體成果不錯，但是有些版塊在全市排名中比擬落后。比方，有的班級同學(xué)的默寫情況非常不理想，平均分只有2.3分，低于市平均分。語文組經(jīng)過商量研討確定，老師在早晚自習(xí)中要強(qiáng)化對背誦默寫的抽查力度，印發(fā)過度的默寫試題加緊訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)分析默寫試題的解題步奏，把重點(diǎn)字、易錯字勾畫出來，反復(fù)記憶。經(jīng)過跟蹤調(diào)查，同學(xué)的默寫水平有所提高。

三、組內(nèi)工作

本語文組在高三階段開展了形式多樣的教研活動，全程指導(dǎo)全組老師在高三階段的教學(xué)工作。

每周二下午第四節(jié)的組內(nèi)教研會。其目的是傳達(dá)學(xué)校會議精神、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、研討并解決教學(xué)重難點(diǎn)、存疑解難。能夠得到公認(rèn)的是，語文備課組每次活動是最認(rèn)真最有效的，每次其他組老師回辦公室來，我們都還在教研。高三語文組也是最團(tuán)結(jié)的，有好的資料都能夠共同享用。每次教研會有中心發(fā)言人，商量主動充足，形成合力，絕不各吹各的調(diào)，各行各的道。。

與此同時，本組也主動利用組內(nèi)成員的其他時間對每一次考試試題的進(jìn)行研討、對組內(nèi)老師的校內(nèi)公開課進(jìn)行全面深入的點(diǎn)評等。

當(dāng)然，教研的同時也是同行溝通經(jīng)驗、共享教學(xué)資源的黃金時間。組內(nèi)成員互相幫忙，并向其他班級其他學(xué)校借鑒經(jīng)驗，使本屆高三語文教學(xué)工作最終圓滿完成。

四、老師培育

針對培育有競爭意識、學(xué)者型、研討型、擅長思索總結(jié)型老師的問題，有如下建議：

首先，要引導(dǎo)老師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。使老師恪盡“師責(zé)”、砥礪“師志