二氧化碳（區(qū)一等獎）

課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳第六單元碳和碳的氧化物導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練九年級化學(xué)（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課觀察與思考在意大利某地有個奇怪的山洞，人過這個洞安然無恙，而狗走進(jìn)山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。這是為什么呢？1.通過實驗探究，認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)2.認(rèn)識二氧化碳的用途3.知道溫室效應(yīng)的危害及預(yù)防學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課二氧化碳的性質(zhì)一講授新課觀察與思考探究目的：1.探究二氧化碳的密度是否比空氣大。2.探究二氧化碳是否支持燃燒。3.探究二氧化碳是否溶于水。實驗與探究探究實驗1傾倒二氧化碳的實驗現(xiàn)象分析下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的大講授新課實驗與探究探究實驗2二氧化碳是否溶于水現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了二氧化碳能溶于水在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。講授新課歸納與小結(jié)顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣態(tài)無味密度比空氣大能溶于水不支持講授新課講授新課探究實驗3二氧化碳和水反應(yīng)實驗與探究交流與討論步驟現(xiàn)象分析ⅠⅡⅢⅣⅤ紫色小花變紅紫色小花變紅紫色小花不變色紫色小花不變色直接放入CO2中噴水噴上稀醋酸噴水后放入CO2中稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種指示劑，遇酸變紅色水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅將Ⅳ中的小花取出,加熱紅色又變成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色講授新課1）二氧化碳與水反應(yīng)現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液變紅。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解當(dāng)加熱時，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。交流與討論CO2

＋H2OH2CO3H2CO3H2O＋CO2↑講授新課現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。思考：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)交流與討論CO2

＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O講授新課觀察與思考在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會變成液體或固體。固態(tài)二氧化碳叫作“干冰”。干冰升華時吸收大量的熱量，因此可作制冷劑。講授新課觀察與思考人工降雨用飛機(jī)在云層中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨。講授新課二氧化碳對生活和環(huán)境的影響二講授新課觀察與思考CO2滅火尿素純堿汽水工業(yè)原料光合作用制冷劑人工降雨1.對生活和生產(chǎn)的影響觀察與思考2.對環(huán)境的影響①什么是溫室效應(yīng)大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。講授新課觀察與思考2.對環(huán)境的影響②對環(huán)境產(chǎn)生的危害a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。c.土地干旱，沙漠化面積增大。講授新課觀察與思考2.對環(huán)境的影響③防治措施a.盡量減少使用化石燃料。b.利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料。c.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。講授新課一、CO2的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水二、CO2的化學(xué)性質(zhì)：1.不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸2.能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解3.能使澄清石灰水變渾濁，能參與光合作用三、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響課堂小結(jié)1.二氧化碳的密度與空氣相比()A.比空氣的大B.比空氣的小C.與空氣的相等D.無法判斷2.二氧化碳在水中的溶解性()A.難溶于水B.能溶于水C.微溶于水D.不易溶于水AB隨堂訓(xùn)練3.下列操作中只發(fā)生物理變化的是()A.將二氧化碳通入水中B.將二氧化碳通入澄清的石灰水中C.將二氧化碳傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰D隨堂訓(xùn)練4.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A.二氧化碳有毒，吸入過多會使人中毒而