初中英語(yǔ)- Where did you go on vacation SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Wheredidyougoonvacation？SectionA1a---2c教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):(1)全體學(xué)生能夠認(rèn)讀、聽懂、理解:anything,anyone,vacation,camp等詞匯;(2)復(fù)習(xí)、鞏固運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。(3)大部分學(xué)生能認(rèn)讀、理解并正確使用談?wù)摷倨诘木湫?Howwasyourvacation?Itwasgreat/good…Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp/NewYorkCity…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t2、能力目標(biāo):(1)在教師聽力策略的指導(dǎo)下,90%的學(xué)生能夠聽懂課本中有關(guān)假日活動(dòng)的對(duì)話。(2)學(xué)生用針對(duì)自己的假期活動(dòng),用一般過(guò)去時(shí)態(tài)交流信息。3、策略目標(biāo):(1)會(huì)分角色進(jìn)行對(duì)話,在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽。(2)能根據(jù)所給問(wèn)題的提示,通過(guò)抓住關(guān)鍵詞來(lái)聽懂整個(gè)語(yǔ)段。4、情感目標(biāo):(1)使學(xué)生通過(guò)課堂對(duì)話活動(dòng),提高合作精神。(2)通過(guò)展示的英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)景圖片,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。重點(diǎn):用一般過(guò)去態(tài)討論假期活動(dòng)。難點(diǎn):學(xué)生過(guò)于緊張,要順利開展聽力活動(dòng)和口頭表達(dá)活動(dòng)有些難度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具和方法設(shè)計(jì)：1．通過(guò)看圖、猜謎兩個(gè)環(huán)節(jié)迅速進(jìn)入主題；2．通過(guò)圖片，學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)；3．通過(guò)聽前圖文感知，聽中抓關(guān)鍵，聽后巧練習(xí)進(jìn)行三個(gè)聽力活動(dòng)練習(xí)；4.通過(guò)pairwork及survey，進(jìn)一步練習(xí)功能句，能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行輸出，提高表達(dá)能力來(lái)達(dá)到靈活運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)單詞，短語(yǔ)；提前回顧自己的暑假活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)1【導(dǎo)入】GreetandleadinT:Goodafternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?Todaywearegoingtotalkaboutvacations.Wheredidyougoonvacation?I’dliketosharemylastsummervacationwithyou.T:Lookatthepicture?WheredidIgoonvacation?Canyouguess?Now,letmeshowyou.展示關(guān)于我假期活動(dòng)的圖片,吸引學(xué)生的注意,引入假期話題。并根據(jù)圖片對(duì)假期地點(diǎn)，活動(dòng)，食物等展開問(wèn)答?；顒?dòng)2【講授】Presentation\l"##"評(píng)論Step2.presentation1.展示幾張圖片,引出本課重點(diǎn)短語(yǔ)及句子:stayedathome,wenttoNewYorkCity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看1a的圖片,將圖片與短語(yǔ)搭配并檢測(cè)答案。3.開展Fastmemory的活動(dòng)。活動(dòng)3【活動(dòng)】ListeningpracticeStep3Listenandmatch先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看人物和活動(dòng),教學(xué)生去抓關(guān)鍵提高聽力技巧。

1.Theteacherreadstheinstructionstothestudents.

2.Getthestudentstoreadthenamesontheleft.

3.Tellstudentstoreadtheactivities.

4.Tellstudentstheywillhearthreeconversations.Peopletalkaboutwhattheydidonvacations.Thenplaytherecording.Studentslistenandmatch.

5.Checkuptheanswers.活動(dòng)4【活動(dòng)】1cpairworkStep4oralpractice1c.Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture先老師帶領(lǐng)全體學(xué)生組成對(duì)話,然后由學(xué)生自由討論。1.Theteacherexplainstheinstructionstothestudents.

2.Thestudentspracticereadingtheconversationbelowinactivity1c.

3.Maketheirownconversationswiththeactivitiesinactivity1a.Ask

“WheredidBrad/Sally/Tomgoonvacation?”Thenworkitinclass.活動(dòng)5【練習(xí)】2a,2bListeningpracticeStep52aListeningpractice

1.Getstudentstoreadthenamesandtheactivitiesinthebox.Tellstudents:theywillhearthreeconversationsaboutthreepeople’svacations.Completethechart.2.Playtherecordingthefirsttime,studentstrytowriteasquicklyaspossible.(聽力技巧：Graspthekeywords)3.Checkuptheanswers.Step62bListeningpractice

1.Studentslookatthechartandreadthenamesandtheactivities.

Say,listentotheconversationsandcheck“Yes,Idid.”O(jiān)r“No,Ididn’t.”

2.Playtherecording.Studentstrytofilltheblanks.

3.Checkuptheanswers.活動(dòng)6【活動(dòng)】DoasurveyStep7doasurveyNameWheredidyougo?TheweatherWhatdidyoudo?Didyougowithanyone?Didyoubuyanythingspecial?Howwasyoursummervacation?thefoodIJinansunnyandhotwenttothezooandfedanimals,wenttoQuanChengsquare…myfamilyahatforherfatherexcitingandtiringBazirou合作交流,完成調(diào)查表weallhadatwo-monthsummervacation.Couldyoupleaseaskyourpartnersabouttheirvacation?Andthen,writedowmthemaininformationonthesurveyreport.先與個(gè)別學(xué)生交流,做示范,再請(qǐng)學(xué)生互相做調(diào)查?；顒?dòng)7【活動(dòng)】Step8Exercises1.Mr.Chen(go)toTaishanyesterday.2.-WhatMr.Chen(do)2daysago?-He(visit)histeacher.3你們?nèi)ツ甑侥睦锒燃俚模縚________you_____________lastyear?4.昨天我們又去了山區(qū)。We________________________________againyesterday.活動(dòng)8【活動(dòng)】Step9summaryStep9summarySummarizethewords,phrasesandsentencesinthislesson活動(dòng)9情感升華 Unit5Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a-2c)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，也愿意和他人分享他們的想法。他們喜歡談?wù)撊粘Ｉ钪兴麄兪煜さ氖挛?。本單元的話題是假期，和我們的日常生活是息息相關(guān)的，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是較容易的，對(duì)課堂活動(dòng)的開展也很有幫助。而授課對(duì)象是農(nóng)村初中學(xué)生,聽力相對(duì)較弱,所以在課堂活動(dòng)中安排了三個(gè)聽的任務(wù),力求使學(xué)生獲得更多的聽力訓(xùn),另外,在課堂中也著重鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ),以達(dá)到聽說(shuō)共同提高的目的。但學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)生程度參差不齊，尤其是閱讀教學(xué)中較難兼顧到具體對(duì)象，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。本堂課通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，盡可能地通過(guò)小組合作的方式來(lái)照顧學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，并引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在老師和同學(xué)的幫助下，大部分學(xué)生是有能力來(lái)談?wù)撍麄兊募倨诓⒑退朔窒硭麄兗偃諒氖碌囊恍┗顒?dòng)的。Unit5Wheredidyougoonvacation？SectionA1a---2c效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析學(xué)習(xí)下列短語(yǔ)并熟記學(xué)習(xí)掌握表達(dá)假期活動(dòng)的詞匯，學(xué)生能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撟约杭倨凇?.去紐約市：2.拜訪我的叔叔：3.參觀博物館：4.去夏令營(yíng)：5.去爬山：6.去海灘：7.待在家：通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生基本都能掌握這些詞組?！究蹣?biāo)合作】Pairwork學(xué)習(xí)掌握以下語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.合作一：兩人一組練習(xí)對(duì)話，看圖編對(duì)話。Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.教師展示目的語(yǔ)言，讓學(xué)生先跟著模仿，掃清讀音障礙。學(xué)生兩人一組練習(xí)，參與意識(shí)強(qiáng)，掌握較好。有的學(xué)生讀音不準(zhǔn)確，教師提醒注意?！竞献髡{(diào)查】DoasurveyWriteapassageandreport.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所習(xí)得的語(yǔ)言。深化重難點(diǎn)，精煉升華本節(jié)知識(shí)，突出強(qiáng)化主題。Wheredidyougo？Whatdidyoudo?Didyougowithanyone?Didyoubuyanythingspecial？Reportlikethis:Iwentto…with…在采訪環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)較緊張，不敢大聲表達(dá)。多數(shù)同學(xué)寫得很好，基本沒(méi)語(yǔ)法錯(cuò)誤。但有部分同學(xué)書寫太差，有幾處語(yǔ)法錯(cuò)誤?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】針對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生暴露出來(lái)的普遍性問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些相應(yīng)練習(xí)題，以期達(dá)到鞏固知識(shí)，歸納提升的效果。1.Mr.Chen______(go)toTaishanyesterday.2.-WhatMr.Chen__(do)2daysago?-He_________(visit)histeacher.3你們?nèi)ツ甑侥睦锒燃俚?？_________you_____________lastyear?4.昨天我們又去了山區(qū)。We________________________________again個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是3。原因是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固還需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。Unit5Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a-2c)教材分析本單元的主題是節(jié)日與假期，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)和智力水平等進(jìn)行設(shè)計(jì)。本單元假期活動(dòng)為主線，功能是讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)描述假期活動(dòng)。SectionA部分共分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，在第一課時(shí)上注重對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)進(jìn)行訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生能夠聽懂并在情境中進(jìn)行假期活動(dòng)的口頭描述。第二課時(shí)是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)法講解和訓(xùn)練的復(fù)習(xí)課，通過(guò)這節(jié)復(fù)習(xí)課學(xué)生能牢固掌握一般過(guò)去時(shí)的用法和不定代詞的用法。在SectionB部分共分為三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)是一節(jié)聽說(shuō)課，主要是學(xué)習(xí)一些描述心情、事物、地點(diǎn)等的形容詞和一段有關(guān)中國(guó)香港的聽力材料，并根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。第二課時(shí)是一節(jié)閱讀課，學(xué)生通過(guò)閱讀一篇有關(guān)關(guān)馬來(lái)西亞旅游的文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，并完成一系列的練習(xí)。第四課時(shí)是一節(jié)以寫為主的寫作課，在寫作課上學(xué)生要通過(guò)老師的寫作指導(dǎo)完成一篇自己的假期活動(dòng)的日記。在本單元的五個(gè)課時(shí)當(dāng)中，每個(gè)單元都是有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行訓(xùn)練，落實(shí)課標(biāo)的要求。第一課時(shí)是一節(jié)聽說(shuō)課。導(dǎo)入；詞匯學(xué)習(xí)（頭腦風(fēng)暴、看圖預(yù)測(cè)、詞圖對(duì)應(yīng)）；聽力練習(xí)（聽音排序、聽音填表、看圖預(yù)測(cè)、聽音打鉤）；對(duì)話練習(xí)；角色互換（看圖預(yù)測(cè)、編對(duì)話）；作文（口頭問(wèn)答、作文展示）在本課時(shí)主要針對(duì)聽和說(shuō)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其中學(xué)生在課堂活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行假期活動(dòng)的交流；能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；能聽懂錄音材料中有關(guān)假期活動(dòng)的內(nèi)容并按要求完成任務(wù)。能夠陳述自己的假期活動(dòng)，并聆聽他人的陳述。第二課時(shí)是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課。導(dǎo)入 動(dòng)詞過(guò)去式復(fù)習(xí)（寫出動(dòng)詞過(guò)去式形式、動(dòng)詞適當(dāng)形式填空） 不定代學(xué)習(xí)（不定代詞導(dǎo)入、不定代詞講解、詞匯填空、短文填空）小組活動(dòng)（問(wèn)答環(huán)節(jié)、自由問(wèn)答、小組匯報(bào)）在本節(jié)課主要進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，通過(guò)動(dòng)詞過(guò)去式的復(fù)習(xí)幫助學(xué)生在使用和書寫上避免錯(cuò)誤，在不定代詞學(xué)習(xí)上教師先是進(jìn)行講解，然后由淺入深的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操口語(yǔ)，而且使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。第三課時(shí)是一節(jié)閱讀課。導(dǎo)入；詞匯學(xué)習(xí)（詞圖配對(duì)、詞語(yǔ)分組）；聽力訓(xùn)練（聽前預(yù)測(cè)、聽音答題、聽力填空）；對(duì)話訓(xùn)練；口頭轉(zhuǎn)述本課時(shí)主要是針對(duì)聽力和口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)的一節(jié)課。學(xué)生在聽力和口語(yǔ)方面再次得到訓(xùn)練，而且在本課的聽力材料有簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的對(duì)話變成了真實(shí)的場(chǎng)景對(duì)話（香港旅游），學(xué)生在對(duì)話中完成一系列聽力任務(wù)。在對(duì)話訓(xùn)練方面學(xué)生能夠編寫更長(zhǎng)的對(duì)話；并在接下來(lái)的口頭作文中轉(zhuǎn)述聽力訓(xùn)練中Lisa的香港旅游的經(jīng)歷。第四課時(shí)是一節(jié)閱讀課。導(dǎo)入：讀前活動(dòng)（回答問(wèn)題）；讀中活動(dòng)（回答問(wèn)題、完成表格、完成對(duì)話）；讀后活動(dòng)（文章復(fù)述）；重點(diǎn)短語(yǔ)（短語(yǔ)造句、完成句子）；課后練習(xí)（文章填空）第五課時(shí)是一節(jié)寫作課。導(dǎo)入；寫前活動(dòng)（猜謎游戲、文章輸入、文體內(nèi)容講解、好詞好句、范本分析）；寫作練習(xí)；作文分享；情感教育。本課時(shí)主要是針對(duì)描述假期活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)閱讀范例輸入、翻譯句子、文本分析、猜謎游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠完成假期活動(dòng)的寫作。導(dǎo)入和猜謎游戲都使乏味的寫作課變得活潑，文章輸入和文體講解幫助學(xué)生在頭腦中有模仿的內(nèi)容，好詞好句幫助學(xué)生寫出詞句優(yōu)美的文段，作文分享中年的評(píng)價(jià)內(nèi)容使得學(xué)生在寫作中要注意寫作中的問(wèn)題，在最后的情感教育方面，結(jié)合本課內(nèi)容，提醒學(xué)生平時(shí)記日記是一個(gè)好習(xí)慣，可以記下生活中的快樂(lè)。本單元的每一節(jié)課設(shè)計(jì)都是按照課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠從聽力、口頭表達(dá)、閱讀和寫作上提升自身的能力。Unit5Wheredidyougoonvacation？SectionA1a---2c評(píng)測(cè)練習(xí)1.Doasurvey.NameWheredidyougo?TheweatherWhatdidyoudo?Didyougowithanyone?Didyoubuyanythingspecial?Howwasyoursummervacation?thefoodIJinansunnyandhotwenttothezooandfedanimals,wenttoQuanChengsquare…myfamilyahatforherfatherexcitingandtiringBazirouExercises1.Mr.Chen(go)toTaishanyesterday.2.-WhatMr.Chen(do)2daysago?-He(visit)histeacher.3你們?nèi)ツ甑侥睦锒燃俚模縚________you_____________lastyear?4.昨天我們又去了山區(qū)。We________________________________againyesterday.5.MissLiate_____________(一些特別的東西)inJinanUnit5Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a-2c)課后反思本節(jié)課的主題是節(jié)日與假期，以假期活動(dòng)為主線，功能是讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)描述假期活動(dòng)。在教學(xué)中，我通過(guò)大量呈現(xiàn)圖片，生動(dòng)直觀地向同學(xué)們介紹了各種假期活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境，讓他們相應(yīng)的即時(shí)操練。同時(shí)采用猜謎活動(dòng)及小組競(jìng)賽等鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)操作過(guò)程是聽說(shuō)讀寫四個(gè)步驟，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律。盡量讓每一個(gè)同學(xué)參與其中，能很好地開展小組競(jìng)爭(zhēng)并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。在導(dǎo)入的各個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然，給學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)，都符合初七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。在本堂課的教學(xué)中充分使用了多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體集圖、音、文字等于一身的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀的感受知識(shí)，取得了不錯(cuò)的效果。但還有許