教學聽課個人心得體會

教學聽課個人心得體會5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參與由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展現活動。上午觀摩了由肥城試驗小學教師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟教師執(zhí)教的《線的隱秘》。課堂上，我仔細做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那美麗生動的語態(tài)、親切自然的師生互動溝通、敏捷機靈的課堂反響、奇妙新奇的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師細心設計預備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把學生的熱忱充分調動起來，課堂氣氛熱鬧、和諧。兩位教師都是在不熟識學生的狀況下進展授課，如何盡快調動孩子心情是教師面臨的難點。金娟教師開場白和互動嬉戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與教師的距離，放松了學生緊急的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓舞性話語激發(fā)了學生的自信。

二、教學理念新奇，資源運用合理

兩位教師注意師生情感的溝通，有較強的親和力;注意師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫忙者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。試驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參加其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都表達得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟教師所授的《線的隱秘》一課，從發(fā)圖片到大屏幕觀賞，再到黑板展現示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，原來抽象的課程學生很簡單就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)特別勝利。

三、教師綜合素養(yǎng)很高

一節(jié)好課設計當然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機靈皆是一節(jié)好課必不行少的調味劑。忘不了兩位教師與孩子的親切無間的溝通;金娟教師平和、貼切的教育評價：試驗小學教師熱忱的鼓舞性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲許多。兩位教師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。教學真的是專心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培育學生良好的學習習慣，良好的學習品德。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將連續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導實踐。

教學聽課個人心得體會2

這次參與校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創(chuàng)設

教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學生特別熟識的生活材料，引發(fā)學生的數學思索。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學學問來源于生活，生活中數學問題到處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進展了情感鋪墊。

二、注意學生的自主探究

新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思索，大膽嘗試，在主動探究中提高學生的學習力量，把握學習的方法，獵取勝利并體驗勝利的喜悅。

三、教師的鼓勵到位

三位教師對學生的贊揚和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、合作溝通與動手實踐相結合

三位教師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進展獨立思索，與同伴溝通，并給足學生動手、觀看、溝通、合作的時間和空間，讓學生在詳細操作活動中獲得學問，體驗學問的形成過程。如《熟悉幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟大事發(fā)生的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。

六.練習設計有層次性

練習設計重視促進學生數學思維的不斷進展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現價比原價廉價多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲許多，感受很深，覺得自己要學習的東西許多許多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探究總結，爭取進步。

教學聽課個人心得體會3

每學期我們學校都要組織“開放教學優(yōu)質課”活動，由于課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會呈現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以呈現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

一、教師擅長創(chuàng)設情境

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學效勞。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是好玩的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生供應挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向勝利。

二、教師細心設計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學生生活，做到學數學用數學。表達了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學學問得堅固把握。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有精確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解學問，而且教師要有準時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。

在數學教學中，依據學生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到教師和學生之間是如此的默契……看到每個教師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。

五、教學中注意小組合作的學習方式

在教學中要注意加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進展充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培育了學生的合作探究力量，表達了探究性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，由于各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學生在歡樂的氣氛中學習。充分讓學生參加到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分表達”教師以學生為主體，學生是學習的仆人，教師是學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

教學聽課個人心得體會4

20xx年xx月xx日我有幸去濰坊市北海學校參與聽課，一天課聽下來收貨可真不少呢，聽課心得范文。下面就來談談我所聽的這幾節(jié)課后的一些體會。

北海學校王欣香教師的《貓》講得特別的勝利。從開頭的導入到最終的收尾都處理的特殊的美麗，是一堂難得的好課，教師的素養(yǎng)也特別的高，整堂課在一種和諧的氣氛中綻開。不僅注意了字詞的學習更主要的是訓練的同學們的語言表達力量和寫作力量，在授課的過程中對學生進展了寫作方法的指導，我覺得這種力量的訓練在語文教學中是很重要的一個環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語文課上我們究竟要向學生講什么的問題。在學生參加的過程中，訓練了學生的概括力量，學會舉一反三。主要表達在比照手法的運用這個方面，讓學生在學習之后，運用到實際當中。同時注意對學生進展拓展訓練，豐富了學生的學問面，拓展了學生的認知思維。一節(jié)課就這樣行云流水般的學習完了，聽完之后真有種意猶未盡的感覺。

西安新知小學的李琳教師也是講的《貓》，她注意的是對學生學習方法的指導，訓練的是學生的自學力量，整堂課雖然氣氛不是很熱鬧，可是同學們的自我學習力量得到了很好的`訓練，通過學生們在課堂上回答下列問題的表現可以發(fā)覺，學生的確學有所獲。同時教師在課堂上的表現也很得體，輕松自如。具有較高的教學機靈和應變力量。也是一堂很不錯的課。接下呢還聽了廣州周麗英教師的《中彩那天》，浙江劉潔的《從現在開頭》，還有黃漂亮的走進《草房子》等幾節(jié)精彩的課。

幾節(jié)課聽下來，真實的感受到了教學真的是一門藝術，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位教師的優(yōu)質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積存了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。

其次、注意啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學生的制造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣美麗生動的詩句。

第三、注意引導學生朗讀。大局部教師都特別注意指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學習習慣的養(yǎng)成。許多教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。教師在學生閱讀的過程中準時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育學生字音要讀準的習慣。還有的教師始終強調“不動筆墨不讀書”，有利于培育學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位教師評價學生的語言是那么貼切到位，如