高中校本課程-材料費(fèi)用的歸集與分配教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)材料物資采購(gòu)成本的核算課題材料物資采購(gòu)成本核算課目基礎(chǔ)會(huì)計(jì)授課時(shí)間2020年11月5日知識(shí)及能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解成本計(jì)算的含義，區(qū)分成本和費(fèi)用的關(guān)系，掌握材料物資采購(gòu)成本的組成，掌握材料物資采購(gòu)成本的計(jì)算與會(huì)計(jì)核算。能力目標(biāo)：根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容確定會(huì)計(jì)分錄，根據(jù)會(huì)計(jì)分錄能夠正確填制通用記賬憑證。德育目標(biāo)：從基本做起，養(yǎng)成踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)做一個(gè)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、勤奮的會(huì)計(jì)人。重點(diǎn)材料物資采購(gòu)成本的內(nèi)容及會(huì)計(jì)核算難點(diǎn)采購(gòu)費(fèi)用的分配教具多媒體設(shè)備，會(huì)計(jì)憑證。教法互動(dòng)式教學(xué)法，情景模擬實(shí)訓(xùn)法，分組討論法。學(xué)法合作討論、自主探究、實(shí)操練習(xí)、動(dòng)手動(dòng)腦教師活動(dòng)授課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂通過(guò)微課導(dǎo)入新課通過(guò)案例引入材料物資采購(gòu)成本的內(nèi)容.案例2由一種商品到多種商品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)費(fèi)的分配引導(dǎo)學(xué)生的討論，適時(shí)給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生共同完成憑證的填制用實(shí)物投影展示同學(xué)們的記賬憑證帶領(lǐng)同學(xué)們填寫A材料的T型賬。創(chuàng)設(shè)情景:網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：微課導(dǎo)入——成本與費(fèi)用的區(qū)別成本是按一定對(duì)象歸集的費(fèi)用，是對(duì)象化了的費(fèi)用，與一定的對(duì)象相聯(lián)系費(fèi)用與一定的會(huì)計(jì)期間相聯(lián)系拓展訓(xùn)練支付購(gòu)買甲材料的運(yùn)費(fèi)2000元用銀行存款購(gòu)買辦公用品1200元采購(gòu)乙材料買價(jià)5000元報(bào)銷張三差旅費(fèi)800元【案例演示】案例1淘寶：小麗在淘寶網(wǎng)上購(gòu)買了一件沖鋒衣，價(jià)格是268元，運(yùn)費(fèi)是12元，請(qǐng)問(wèn)小麗這件衣服的采購(gòu)成本是由什么組成？【引導(dǎo)回答】衣服的采購(gòu)成本由哪幾部分組成？【案例啟示】采購(gòu)成本不僅僅只包括買價(jià)，還包括什么？【講授】材料物資采購(gòu)成本的內(nèi)容1、買價(jià)2、采購(gòu)費(fèi)用其中采購(gòu)費(fèi)用包括運(yùn)雜費(fèi)、運(yùn)輸途中的合理?yè)p耗、入庫(kù)前的整理挑選費(fèi)用和國(guó)外進(jìn)口物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的進(jìn)口關(guān)稅【引導(dǎo)思考】多種產(chǎn)品的采購(gòu)費(fèi)用如何分處理。【案例演示】案例2淘寶：小麗在淘寶網(wǎng)上購(gòu)買了兩斤大棗78元，四斤核桃112元，兩斤葡萄干60元，運(yùn)費(fèi)按重量收取共計(jì)16元，請(qǐng)問(wèn)小麗大棗、核桃、葡萄干的運(yùn)費(fèi)各是多少？16÷（2+4+2）=2元/斤大棗承擔(dān)的運(yùn)費(fèi)=2×2=4元核桃承擔(dān)的運(yùn)費(fèi)=2×4=8元葡萄干承擔(dān)的運(yùn)費(fèi)=2×2=4元小組討論：除了重量這種分配方法還有別的分配標(biāo)準(zhǔn)嗎？課堂探究：(難點(diǎn))1、分配率=2、某種材料物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的采購(gòu)費(fèi)用=該種材料物資的重量（買價(jià)）×分配率3、某種材料的采購(gòu)成本=買價(jià)+負(fù)擔(dān)的采購(gòu)費(fèi)用4、某種材料的單位成本=該材料的采購(gòu)成本÷數(shù)量課堂練習(xí)1、10日，從東風(fēng)工廠購(gòu)入A材料10000千克，買價(jià)98000元，B材料2400千克，買價(jià)47520元，C材料15000千克，買價(jià)72000元，增值稅計(jì)28277.60元，款項(xiàng)用銀行存款支付，材料尚未到達(dá)。借：在途物資——A材料98000——B材料47520——C材料72000應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）28277.60貸：銀行存款245797.602、12日，用銀行存款支付A、B、C三種材料運(yùn)雜費(fèi)5480元。（按重量分配）運(yùn)費(fèi)分配率=5480÷（10000+2400+15000）=0.2A材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的運(yùn)雜費(fèi)=10000×0.2=2000元B材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的運(yùn)雜費(fèi)=2400×0.2=480元C材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的運(yùn)雜費(fèi)=15000×0.2=3000元運(yùn)費(fèi)分配表產(chǎn)品分配標(biāo)準(zhǔn)分配率費(fèi)用分配額合計(jì)借：在途物資——A材料2000——B材料480——C材料3000貸：銀行存款54803、12日，A、B、C三種材料到達(dá)并驗(yàn)收入庫(kù)，結(jié)轉(zhuǎn)在途物資采購(gòu)成本。借：原材料——A材料100000——B材料48000——C材料75000貸：在途物資——A材料100000——B材料48000——C材料75000學(xué)生回答自己雙十一網(wǎng)購(gòu)的原因，啟發(fā)思考郵費(fèi)由網(wǎng)購(gòu)中的郵費(fèi)思考成本與費(fèi)用的區(qū)別用微課中所學(xué)的知識(shí)做練習(xí)根據(jù)創(chuàng)設(shè)情景回答問(wèn)題。用圖片引導(dǎo)學(xué)生思考采購(gòu)費(fèi)用的組成用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算運(yùn)費(fèi)，填制運(yùn)費(fèi)分配表積極參與討論材料采購(gòu)成本的計(jì)算啟發(fā)學(xué)生思考實(shí)際工作中應(yīng)具備哪些職業(yè)品質(zhì)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做出相應(yīng)的記賬憑證。進(jìn)行技能拓展。學(xué)生獨(dú)立完成材料費(fèi)用分配表做記賬憑證，在實(shí)物投影中找問(wèn)題根據(jù)教師引導(dǎo)，作出B材料，C材料的T型賬小結(jié)1、成本與費(fèi)用的區(qū)別2、材料物資采購(gòu)成本的內(nèi)容3、材料物資采購(gòu)成本的計(jì)算課后作業(yè)一、基礎(chǔ)作業(yè)：研讀教材，整理筆記二、提高作業(yè)：習(xí)題集P56實(shí)訓(xùn)三三、拓展作業(yè)：預(yù)習(xí)制造費(fèi)用的歸集與分配課后記情景創(chuàng)設(shè)案例導(dǎo)入計(jì)算材料物資分配率確定材料物資的成本會(huì)計(jì)核算學(xué)情分析：1.班級(jí)整體水平高。授課班級(jí)是19級(jí)大專會(huì)計(jì)班。近年來(lái)由于學(xué)校改擴(kuò)建的原因，只招收1個(gè)會(huì)計(jì)班，招收名額少，報(bào)名的學(xué)生多，導(dǎo)致19大專會(huì)計(jì)班學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線比往年高很多，所以該班的學(xué)習(xí)氣氛很好、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，理解問(wèn)題能力強(qiáng)。2.專業(yè)課學(xué)習(xí)很受學(xué)生重視。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課。同學(xué)們學(xué)了一年的語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程。第一次接觸會(huì)計(jì)專業(yè)課，都非常有熱情。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，學(xué)生幾乎每堂課都在學(xué)習(xí)著新事物，并且該班大部分同學(xué)的夢(mèng)想就是畢業(yè)能當(dāng)一名合格的會(huì)計(jì)人員或者能考上自己理想的大學(xué)，所以該班的教學(xué)任務(wù)很容易完成。在這種情況下，我在講每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，將相關(guān)的知識(shí)、技能和職業(yè)道德進(jìn)行擴(kuò)充，使學(xué)生在校期間不僅能掌握知識(shí)技能，更為他將來(lái)踏入社會(huì)儲(chǔ)存相關(guān)的職業(yè)道德等能力儲(chǔ)備知識(shí)。3.實(shí)訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合?！恫牧腺M(fèi)用的歸集與分配》在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)衡等式，賬戶與復(fù)式記賬，會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿及部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。所以在材料費(fèi)用的計(jì)算之后讓同學(xué)們練習(xí)填制記賬憑證，并進(jìn)行在途物資T型賬的登記，既鞏固了前面所學(xué)，達(dá)到了復(fù)習(xí)目的，又讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了理實(shí)一體化。這樣學(xué)生們不僅輕松的掌握了理論知識(shí)，而且為他們將來(lái)踏入工作崗位零經(jīng)驗(yàn)工作也打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。效果分析：課程結(jié)束后，通過(guò)微信群及課代表的了解。學(xué)生們反映該節(jié)課效果如下：雙十一網(wǎng)購(gòu)接地氣，課堂開(kāi)始就可以忘記錄課的緊張，很好地融入課堂。微課短小精悍，內(nèi)容精煉簡(jiǎn)潔，清晰易懂。案例對(duì)比很容易地解決了材料采購(gòu)成本的內(nèi)容及多種材料下采購(gòu)費(fèi)用的分配。運(yùn)費(fèi)分配表及記賬憑證的填制使學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)物投影易于發(fā)現(xiàn)自己的不足。課后與同學(xué)們談心得知，學(xué)生們很喜歡用實(shí)物投影展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這些都給了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)改掉壞毛病有很大的幫助。講練結(jié)合更符合他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)一點(diǎn)，吃透一點(diǎn)，不會(huì)貪多嚼不爛。本堂課學(xué)生總體效果滿意，能讓學(xué)生輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)是我的目標(biāo)，我將繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)?！恫牧腺M(fèi)用的歸集與分配》教材分析教材內(nèi)容：理論性強(qiáng)主要是成本計(jì)算的概念，成本費(fèi)用的區(qū)別與聯(lián)系、材料采購(gòu)成本的計(jì)算及相關(guān)的練習(xí)題，該練習(xí)題與原來(lái)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題掛鉤相對(duì)好理解。教材整合：針對(duì)學(xué)生的需求和學(xué)情分析，我將成本計(jì)算的內(nèi)容進(jìn)行了整合。教材只是單純的進(jìn)行理論堆積，直接列舉了材料采購(gòu)成本計(jì)算例題，然后是賬簿登記。對(duì)此我進(jìn)行了改進(jìn)，我采用數(shù)量少金額小網(wǎng)購(gòu)案例進(jìn)行，然后再引入課本例題，選擇讓學(xué)生填制憑證，最后用T型賬的簡(jiǎn)易登記方式代替賬簿登記。這樣處理更加簡(jiǎn)便易懂，符合賬務(wù)處理程序。課前作業(yè)：通過(guò)在班級(jí)微信群群發(fā)預(yù)習(xí)作業(yè)信息?？梢噪S時(shí)互動(dòng)。課中練習(xí)：《材料費(fèi)用的歸集與分配》課后反思成本計(jì)算是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第六章第六節(jié)財(cái)成本計(jì)算的重要內(nèi)容之一，對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生較難理解。針對(duì)這種情況，本堂課我做了充分的案例和實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)反思如下：1、本節(jié)課以時(shí)下最熱門的雙十一網(wǎng)購(gòu)為切入點(diǎn)，在課堂一開(kāi)始可以緊抓同學(xué)的眼球，起來(lái)激趣作用。2、能過(guò)微課解決了一直以來(lái)困擾同學(xué)們的成本與費(fèi)用，適時(shí)拋出例題加強(qiáng)練習(xí)。3、引入案件啟發(fā)思考采購(gòu)成本的組成，圖片的引導(dǎo)，讓同學(xué)們順其自然的理解所要學(xué)的內(nèi)容，兩個(gè)案例的對(duì)比，輕而易舉地解決了運(yùn)費(fèi)的分配，引入本節(jié)課的難點(diǎn)。4、材料采購(gòu)成本的計(jì)算四個(gè)公式環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。運(yùn)費(fèi)分配表和記賬憑證的填寫讓同學(xué)們鞏固了原來(lái)所學(xué)的會(huì)計(jì)憑證基礎(chǔ)知識(shí)，起到了很好的理實(shí)一體化的作用。實(shí)物投影又起到了很好的課堂評(píng)價(jià)作用，很受學(xué)生們歡迎。在途物資T型賬的登記巧妙簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)了賬簿登記。4、會(huì)計(jì)專業(yè)平板內(nèi)裝有“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題目，課堂上通過(guò)集體練習(xí)提交做題成果，老師很快就能知道當(dāng)堂課學(xué)生們的掌握情況，為課后輔導(dǎo)和下節(jié)課備課做準(zhǔn)備。5、作業(yè)布置層層深入，既鞏固了當(dāng)堂知識(shí)，又預(yù)習(xí)了下節(jié)課內(nèi)容，可以有序地帶動(dòng)學(xué)生完成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。6、語(yǔ)言基本功的精煉和書寫的規(guī)范需要不斷提高。本堂課三維教學(xué)目標(biāo)定位明確，由淺入深，教學(xué)內(nèi)容完整。我相信自己本著開(kāi)開(kāi)心心上好每一堂課努力克服自己不足，教學(xué)水平會(huì)在不斷的反思中得到穩(wěn)步提高。《材料費(fèi)用的歸集與分配》課標(biāo)分析材料費(fèi)用的歸集與分配是高等教育出版社《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第六章第六節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)課時(shí)為一節(jié)。企業(yè)的成本計(jì)算是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重要組成部分。做好成本計(jì)算工作，對(duì)于降低成本、費(fèi)用，增加企業(yè)利潤(rùn)，提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理水平，以及正確處理企業(yè)與國(guó)家和其他投資者之間的分配關(guān)系，都有十分重要的意義。在中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)大綱中，對(duì)成本計(jì)算的教學(xué)目標(biāo)要求是：1、掌握成本費(fèi)用的區(qū)別與聯(lián)系、材料采購(gòu)成本的計(jì)算2、培