增強實訓教學提高實訓的有效性的 實訓 有效性 增強 提高 教學

增強實訓教學進步實訓的有效性的實訓有效性增強進步教學增強實訓教學進步實訓的有效性的論文本文關(guān)鍵詞：實訓，有效性，增強，進步，教學

增強實訓教學進步實訓的有效性的論文本文簡介：摘要：實訓教學是培養(yǎng)學生技能的重要環(huán)節(jié)。在中等職業(yè)學校教學過程中，技能實訓課是不可缺少的一門課程，理論技能性強。本文主要從加強師資隊伍建立和基地建立、調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的主體作用等方面闡述了怎樣進步學生興趣，增強實訓的效能。關(guān)鍵詞：實訓教學師資隊伍提快樂趣技能隨著社會經(jīng)濟的不斷開展，

增強實訓教學進步實訓的有效性的論文本文內(nèi)容：

摘要：實訓教學是培養(yǎng)學生技能的重要環(huán)節(jié)。在中等職業(yè)學校教學過程中，技能實訓課是不可缺少的一門課程，理論技能性強。本文主要從加強師資隊伍建立和基地建立、調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的主體作用等方面闡述了怎樣進步學生興趣，增強實訓的效能。

關(guān)鍵詞：實訓教學師資隊伍提快樂趣技能

隨著社會經(jīng)濟的不斷開展，市場競爭日趨劇烈，市場對勞動力人才資源的需求發(fā)生了很大變化，企業(yè)擇優(yōu)的標準轉(zhuǎn)向操作技能優(yōu)秀的實用型人才。為此，就要求學校注重實訓教學，培養(yǎng)學生的實際動手才能，有針對性地將理論技能訓練作為學生學習的重要組成局部，加強技能和綜合應用才能的培訓，以適應市場和企業(yè)對新型人才的需求。

一、進步對實訓教學的認識

1、實訓教學有利于中職技能型人才培養(yǎng)的進步，有利于加強綜合職業(yè)才能人才對社會的適應性。通過實訓，一方面讓師生更清楚地理解到當今社會人才素質(zhì)的需求方向以及開展趨勢，另一方面也使學生能迅速地把課堂上的理論知識與實際應用結(jié)合起來，增強了學生的動手才能，使所學知識消化得快、掌握得牢。

2、實訓教學有利于中職教學改革的進一步深化。實訓教學可以把傳統(tǒng)的課堂變成“教、學、做互動，聽、看、動結(jié)合〞的特殊課堂，把傳統(tǒng)教學中教師唱“獨角戲〞變成師生“同臺演出〞的新型教學形式，從而推動中職教學改革的不斷深化。

3、實訓教學有利于創(chuàng)新精神與創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。通過實訓教學，學生可以學到課堂里、書本上許多學不到的經(jīng)歷，可以極大地增強學生的學習情趣，在不連續(xù)的理論中開掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能，使學生綜合運用所學知識動手解決實際問題的才能得以加強。

二、加強實習基地的建立

實習基地是中職學校對學生施行職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，是實訓教學的載體，是學校的“練兵場〞，是學生的“習武地〞。所以，實習基地要真正表達專業(yè)特色和程度，表達先進性、配套性和實用性的特點。專業(yè)實訓室的建立方向要側(cè)重實用性，讓學生在學校實訓期間能模擬企業(yè)消費環(huán)境進展操作；實訓室的實訓工位要多，實訓時盡可能做到人人有工位，學生在實訓中以培養(yǎng)純熟的操作技能為主。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實習基地，如車間、實驗室等，給學生營造實習的空間和舞臺，使其在理論學習的根底上不斷加強實訓技能的訓練，為走出校園打好根底。

三、加快進步實訓教師教學程度

高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是實訓教學的基石。實訓教師的教學才能和程度是決定實訓質(zhì)量的主要方面，要獲得好的實訓教學效果，任課教師具備“雙師〞素質(zhì)是關(guān)鍵。任課教師只有對所授理論的技術(shù)技能了如指掌，才可以準確體察學生在實訓中存在的問題，理解他們掌握相關(guān)知識的程度，及時進展分析歸納，找出存在的薄弱環(huán)節(jié)，就所學知識點加強輔導訓練，直至純熟掌握，到達實訓目的。因此，專業(yè)課教師須始終堅持不斷吸收新知識，進步理論操作才能，真正做到在實訓教學中游刃有余。為進步專業(yè)課教師的專業(yè)技能和程度，我校采取“走出去、引進來〞的方法，通過多種途徑加強專業(yè)課教師隊伍的建立。首先，加強專業(yè)課教師培訓。學校堅持把做好教師培訓作為一項重要工作來抓，將“雙師型〞專業(yè)教師的培養(yǎng)納入了職業(yè)教育開展和師資隊伍建立的整體規(guī)劃之中，并認真付諸施行。今年我校將派11名教師到外地培訓。學校根本每年都會出資分批派出專業(yè)課教師到清華、北大、湖大、byd公司等參加各類專業(yè)技能培訓，也經(jīng)常利用帶學生去頂崗實習的時機讓相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)中去學習;。其次，為彌補實習指導教師缺乏現(xiàn)狀，學校每年都拿出大量資金，從社會上聘請具有較強實際操作才能和豐富理論經(jīng)歷的工程技術(shù)人員、退休技術(shù)工人擔當實習指導教師，到我校來進展指導。從2022年到2022之間我校先后聘請過數(shù)控、焊工、車工、鉗工、汽車駕駛與維修等專業(yè)人士在校專職從事實習指導工作，實行傳幫帶，獲得了較好的實習實訓效果。

另外，我校每年都以“校內(nèi)比武、校外參賽〞的方式不斷進步教師的技術(shù)程度。

通過培訓，我校教師不僅在專業(yè)知識、動手才能上得到了進步，而且在教學理念上得到了更新。他們中間有的已通過高級技師考核，拿到了高級技師證書，有的通過高級工、中級工考核，拿到了相應專業(yè)的高級、中級工技能證書，使我校雙師型教師隊伍得到明顯加強，為我校教學工作起到了推動作用。

四、激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的操作技能

職業(yè)教育施行的是以技能訓練為主的教學原那么，要進步學生的操作技能，必須充分調(diào)動學生參加實訓的積極性。除了教師良好的引導，更重要的是要學生對所學內(nèi)容有濃重的興趣，發(fā)揮學生的主體作用。

1、教師應該在教學活動中積極發(fā)揮學生的主體作用，有意識地培養(yǎng)學生自學的積極性、自主性和自信心，激發(fā)學生的學習興趣。在一開始實訓時，教師就要明確地告訴學生，他們是能行的，也許我們理論知識如今還不是很行，但我們的動手才能是絕對行的，要給他們一定的自信。在給他們第一個任務時，要根據(jù)學生的詳細情況，讓他們可以完成，而且是他們感興趣的任務，以此來滿足他們的內(nèi)心需要，從而增強他們的自信心。也可以組織學生到有關(guān)的制造廠或修理廠進展參觀見習，理解情況，增長見識，建立自信心，以激發(fā)學生對實習的興趣和熱情。

2、優(yōu)化實訓內(nèi)容，在選擇工程內(nèi)容上要先易后難、由淺入深、循序漸進，然后再不斷變化課題，不斷變化把戲。工程的訓練要注重實用性、針對性、興趣性相結(jié)合，以便使學生在處于好奇、感興趣的激情中從事學習。如在教師的啟發(fā)下，同學們用caxa、cad軟件設計制作了煙灰缸、飛機模型，用鉗工、車工實習做榔頭等一些生活實物；又如，在數(shù)車實訓中制作金字塔、中國象棋、國際象棋等等。這不但帶動了純技能的學習，同時激發(fā)了學生設計制作中要考慮實際用途及相應功能的才能。當學生看到這些作品出自他們之手時，可以想象他們內(nèi)心的沖動和開心。學生在實訓過程中又玩又學，不僅能體驗勞動的快樂，還能親自欣賞和品味自己的作品，何樂而不為呢？

3、學生是存在個體差異性的，因此，教師在引導學生的過程中要有一定的針對性，因人而異，分層教學，以便于充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對于理解、掌握技能較快的學生，可以適當?shù)貫槠溟_開小灶，給其布置較復雜的任務來做，在保證訓練的可操作性情況下讓其自由發(fā)揮，培養(yǎng)其獨立考慮、敢于探究、敢于創(chuàng)新的精神，讓學生在理解和應用上得到最大程度的進步。同時，此法也可帶動其他同學的好奇心，引起他們的興趣。而較慢的學生，教師更應該耐心指導，并給以鼓勵，減輕學生的壓力和心理負擔，讓其有一個良好的心態(tài)來完成每一個工程的訓練。我們要引導他們進展爬梯式的學習，一階一階實現(xiàn)目的，一步一步完成任務，讓學生在實訓過程中實在體驗成功的感覺，讓他們漸漸知道：“正如教師所說，我也是能行的！〞只有這樣，才能使得每一個學生的個性和潛能得到很好的開發(fā)和開展。

4、教師要給學生適當?shù)脑u價，實訓教學的評價方式直接影響到實訓教學的效果。每個學生都希望得到教師的關(guān)注，更希望聽到對他好的評價，從而引起他們學習的濃重興趣。另外，可開展多層次、多渠道的理論性教學活動，如開設特訓班、開展技能競賽，激發(fā)更多的學生參加第二課堂的活動，使學生認識到第二課堂活動的重要性、必要性和可行性。學生在校期間，可以多參加國家、省、市等舉辦的技能比武。我校每年都會選拔一些優(yōu)秀學生參加省、市舉辦的技能大賽活動，對優(yōu)勝者給予表彰。這樣的技能競賽對那些擅長應用知識、動手才能較強的學生是一種鼓勵，對那些動手才能較差的學生是一種鞭策，也是同學們再學習的時機，可以在總體上進步學生的技能程度。

總之，實訓教學是一項整體性、長期性、重要的教學環(huán)節(jié)，應引起學校的高度重視，更需要師生的共同關(guān)注、共同努力、共同打造。要想方設法進步實訓效果,把培養(yǎng)學生的技能落到實處,為企業(yè)輸送更多合格的技能型人才。

參考文獻

【1】何玉剛進步課堂教學吸引力的有效策略[j].職教通訊2022

【2】孫華?淺析進步專業(yè)課課堂教學的有效性?[j].科技信息。

【3】米君兌中等職業(yè)學校機