六上第十課小練筆

六上第十課小練筆篇一：六年級第十課小練筆

六年級第十課小練筆

天哪，怎么會這樣，這里根本沒有馬，一切都是青年騙我的！他為什么要騙我，這樣對他有什么好處啊！難道，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費時間。哦，世界上怎么會有這樣的人，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草，而我卻一點都不知道。我希望爸爸打我一頓，那樣我心里或許會好受些，我真是太粗心大意了！竟然連這個好心的謊話都沒有發(fā)現(xiàn)。我該怎么辦？我必須補償青年叔叔。嗯，以后我每天來幫青年叔叔擺攤。今后，我一定要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，不讓青年叔叔絕望。

篇二：六年級上冊語文小練筆

第三課：

今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，單獨四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，如今它找到了，可是它搬不動，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進去，今晚它們又有豐富的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。

螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時，它們的家長在工作、上班。放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家，小螞蟻向父母回報一天的學(xué)習(xí)成果。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。

一只螞蟻匪徒兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻匪徒抓住了，我想螞蟻警察一定很快樂，因為它為人民做了一件好事。

在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散漫步。

第九課：

漁夫看見了孩子對桑娜說:"桑娜你做的太棒了,不管生活怎

樣,我們一定要把這七個孩子撫養(yǎng)成人.正是我們沒有知識,

在孩子面前做錯事,要讓孩子學(xué)會的話,長大就會對社會不

利.〞桑娜也同意漁夫的說法.漁夫打了一個哈欠,對桑娜

說:"把燈熄了睡覺吧.〞

第二天,妻子做了早飯,孩子們吃完后,桑娜和漁夫才吃

的.飯后,漁夫去打魚.桑娜在家里洗碗,擦地.忙來忙去.晚

上漁夫從村里的面包房里用魚換黑面包吃.桑娜做了一些魚,

吃了晚飯.晚上,突然刮起一陣風(fēng)來,不知把什么東西刮斷,

敲打著她家的屋門.漁夫給孩子們講故事,不一會兒,孩子們

就甜甜的入睡了,桑娜又坐在椅子上給孩子們逢補衣服。一早,漁夫又迎著海霧出海了,桑娜望著漁夫遠去的背影,喃

喃道:"為了一家人的生活,保佑他一帆風(fēng)順吧.〞晚上下著毛

毛細雨,老鐘沙啞的嗓子敲了7下、8下還不見丈夫回來.

海風(fēng)掠過她家門口,屋外靜悄悄的.突然,門支唔一聲開了,

漁夫滿載而歸的回來了,孩子們快樂成一團......

第二十三課：

第一個：嘎羧辭別村寨的場景

嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都涌到

打谷場來為嘎羧送行。許多人都泣不成聲。。。。。。嘎羧

既感動又難過，淚水涌出來，它心里想：仁慈的村民們，謝

謝你們，謝謝！當年我本來是應(yīng)該戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上的，是大家

合力把我救了過來，并治好了我的傷，大家的恩情我無以為報了。二十多年了，大家對我這么好，不用干活搬東西，反而給大家添了很多費事，要你們浪費了哪么多的糧食，我真的是有愧?。∪缃裎依狭?，要走啦！要和你們辭別了，以后都永遠分別了，你們的心意我會記得的，假設(shè)有來世，我會再回來你們身邊，和大家在一起。這些東西還是留著大家自己用吧！但是，很不舍得就這樣走，不舍得你們，我要圍繞村子走上三圈，看看最后一眼。再見了，親人們啊！第二個：嘎羧駐立江灘回想往事的場景

它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面?！跋肫饋砹?，想起來了！〞江上的倒影突然變成了當年的畫面：在嘎羧的帶著下，七八十頭戰(zhàn)象昂起頭，揮動著鋒利的象牙，朝準備過江的日本鬼子撲過去，敵人紛紛成了戰(zhàn)象的腳下鬼，被嚇得鬼哭狼嚎，到處逃竄。。。。。。〞然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上，嘎羧想：這不是當年自己站著指揮戰(zhàn)友們作戰(zhàn)的地方嗎？物是象非了，它清楚地記得，它在這礁石上，殺退了鬼子一次又一次的進攻，沒有讓鬼子前進一步，甚至親手殺死了七個鬼子，但是，有一個鬼子朝它開了十幾槍，它身中數(shù)十彈的情況下，用鼻子絞死了哪個日本鬼子，把他卷起扔出了幾十米遠，最后受傷過重，是這塊石頭擋住了自己，才沒有被江水沖走??！嘎羧對石頭親了又親。許久，才又昂起頭來，向著天邊那輪火紅

的朝陽，歐--歐--發(fā)出震耳欲聾的吼叫。像是說：我還沒有老，我還行！

第三個：嘎羧站在“百象冢〞前的場景

嘎羧分開了打洛江，鉆進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來?；牟輩仓?，豎著一塊石碑，鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點模糊的大字：百象冢。“戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友！嘎羧來陪伴你們來了，讓你們在這里二十多年了，你們是我最英勇的戰(zhàn)士，你們是戰(zhàn)象世界最無畏的英雄，我為你們感到驕傲。嘎羧比你們白活了二十多年，假設(shè)可以選擇，光陰可以倒流，我寧可選擇像你們當年一樣，浴血戰(zhàn)死沙場，奮勇殺敵報效祖國。如今，我終于可以和你在一起了！

篇三：六上小練筆1

六上小練筆設(shè)計

五、詹天佑

1、閱讀課文，填空：

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

2、假設(shè)要給詹天佑進展頒獎，怎么總結(jié)他的功績，怎么對他進展禮贊？可以參考“感動中國年度人物頒獎詞〞，寫一段給詹天佑的頒獎詞。

3、以“站在詹天佑的銅像前六、思念母親

1、根據(jù)課文內(nèi)容寫句子：

每當一切都沉在朦朧的薄暗中，我便想到故土，想到故土的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼

每當_______________________，我__________________________________每當___________________，我___________________________________每當____________________，我______________________________________

2、課文中很多句子表現(xiàn)了作者對身生母親、祖國母親深深的思念之情，請你摘錄下來，并試著選用這些句子寫一段思念親人或故土的話。

3、作者在異國他鄉(xiāng)經(jīng)常做夢，他會夢見什么？假設(shè)是身生母親，母親的面容怎樣？母親的哪些事？假設(shè)是祖國母親，又會夢見故國的什么？走進作者的情感世界，請你描繪他的夢境。

九、窮人

1、以“漁夫的家真是溫暖而舒適嗎？〞為題寫一段話。提示：可以與自然環(huán)境、西蒙的家、富人的家或自己的家等進展比照，感受“溫暖而舒適〞是相對的，表達窮人仁慈、樸實的品質(zhì)。

2、桑娜抱回西蒙的孩子時心里忐忑不安。其實，臨死前的西蒙和準備回家的漁夫心里也是忐忑不安的。請你根據(jù)課文進展合理想象，模擬課文寫法，選擇一個內(nèi)容進展心理描寫。

3、桑娜家的生活如此困難，如何撫養(yǎng)這些孩子呢？桑娜和丈夫會怎樣討論這個問題？請你模擬課文對話的寫法，把這次討論寫下來，不僅要寫好對話，而且要寫好人物說話時的神情、語氣、動作等。

十、別餓壞了那匹馬

1、閱讀課文填空。

一個多么________的“我〞！你看他_____________________________________。一個多么________的殘疾青年！你看他_______________________________。一個多么________的父親！你看他____________________________________。一個多么________的碧云姑娘！你看她________________________________。

一群多么________的人??！你看他們__________________________________。

2、聯(lián)絡(luò)上下文，仿照?窮人?一課中桑娜的心理描寫語段，描寫“我〞偷看書時忐忑不安的心理活動。

十一、唯一的聽眾

1、“當我在各種文藝晚會上，面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲時，我總是不由得想起2、“我〞的一曲?月光?奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。當時，“我〞是怎樣拉琴的？妹妹反響如何？請你把“我〞拉琴的情景描繪下來。

十二、用心靈去傾聽

1、仿句，這是一種“復(fù)說〞句式，通過復(fù)說進展強調(diào)。

我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面，卻如同我第二個母親的人。

奇妙的機里住著一個小精靈，一個_________________________________。小精靈是一個女子，一個___________________________________________。得意的小鳥確實到了另一個世界，一個_________________________________。她感受到一種幸福，一種________________________________________?？梢栽囍鴮懜嗟摹皬?fù)說〞句。

2、閱讀課文填空。

當“我〞的手指被錘子砸傷時，蘇珊從“我〞的哭聲里聽出了

_________________，她_______________________；當“我〞心愛的金絲雀死去時，她從“我〞的話語中聽出了______________________，她

______________________________；當“我〞問她很多問題時，她感受到了

______________________，她總是_____________________________________。蘇珊這樣做不僅_______________________________，而且

___________________________。

3、仔細閱讀課文，寫一寫“我〞聽了蘇珊的聲音之后的內(nèi)心的感受。

4、閱讀描寫蘇珊語言的句子，描繪你想象中的蘇珊的形象。

十三、只有一個地球

1、閱讀課文填空：

因為地球_____________，因為地球_________________，因為地球

_________________，更因為地球________________，所以宇航員感慨：“我們的地球太得意了，同時又太容易破碎了。〞

2、以此為開頭寫一段話：

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?？墒?，

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、仿段，范例為課文第5-7自然段，駁斥以下觀點。

①有人會說，地球上的水資源不是可以再生嗎？浪費一點又有什么關(guān)系？〔提示：由于污染嚴重，氣候突變水資源已不可再生，可聯(lián)絡(luò)生活實際或課外資料；就算可以再生，水資源的需求量與日俱增也難以滿足?！?/p>

②有人會說，青蛙被捕殺完了，不是還有農(nóng)藥嗎？農(nóng)藥殺蟲效果不是更好？〔提示：農(nóng)藥殘留破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，還會損害人體安康；農(nóng)藥不是萬能的，不少害蟲隨之具有耐藥性，變得更難控制，導(dǎo)致災(zāi)害發(fā)生。〕

十四、大瀑布的葬禮

1、請你描繪千姿百態(tài)的水：

⑴塞特凱達斯瀑布多么宏偉壯觀！你看那瀑水_____________________________⑵在廬山香爐峰下觀瀑，只見_________________________________________⑶“八月十八潮，壯觀天下無〞，不錯的，

___________________________________

⑷蕩舟漓江欣賞桂林山水，你看那漓江的水_______________________________

2、巴西總統(tǒng)菲格萊特在大瀑布的葬禮上所作的演講，課文沒有想寫。請你根據(jù)課文描寫，寫一寫這篇著名的演講。

十五、這片土地是神圣的

1、感受量詞的豐富性，并仿段：

一〔〕的薄霧一〔〕的青草一〔〕的清風(fēng)

一〔〕的呼吸一〔〕的白云一〔〕的麋鹿

一〔〕的幽香一〔〕的嘆息一〔〕的土地

一〔〕的倒影一〔〕的沙灘一〔〕的耕地

一〔〕的山脈一〔〕的河流一〔〕的昆蟲

一〔〕的松針一〔〕的駿馬一〔〕的綠葉

模擬課文第2自然段寫段，注意量詞不重復(fù)，語句節(jié)奏和諧。

2、仿句：

印第安人喜歡這片土地上的空氣，他們喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜歡它拂過水面的聲音，喜歡風(fēng)中飄來的松脂的幽香。

①印第安人喜歡這片土地上的河水，他們喜歡_______________，喜歡

__________________，喜歡____________________。

②印第安人喜歡這片土地上的動物，他們喜歡_________________，喜歡___________________，喜歡____________________。

3、根據(jù)課文描寫，用?山中訪友?一文中“你好你好，潺潺的流水！你那清脆的聲音回蕩著我們祖輩的呼喚。

你好，清澈的湖水!你的每個倒影都反映著我們的經(jīng)歷和回憶。

你好，藍天上的白云！你那潔白的身影使天空顯得格外圣潔。

你好，輕紗般的薄霧！你使?jié)饷艿膮擦诛@得更加清幽。

十六、青山不老

1、給這位可敬的老人畫幅像〔寫下來〕。請你根據(jù)文中的描繪，安排背景，想象老人的外貌、神態(tài)、舉止等。

2、老人的女兒三番五次地勸他去城里享清福，可老人不走。根據(jù)課文展開想象，老人的女兒會怎樣勸父親，而老人又會怎樣堅持。人物語言要求有理有據(jù)，有情

有義，又要寫出人物說話時的動作、神情和語氣。

十七、少年閏土

1、課文開頭展現(xiàn)的那幅閏土“月下刺猹〞圖多么令人難忘?。‘嬅娴谋尘笆莀_______________________________________________________；畫面的主體是_____________________________________________________。像這樣將背景與人物交融在一起，使畫面更加生動，使人物更加鮮明。請你運用這種方法寫一寫閏土海邊拾貝的情景。

2、寫一寫你所知道的〔印象中的〕閏土。

3、根據(jù)閏土的講述，然后進展想象，想象閏土在月圓之夜，在海邊的瓜地上看瓜刺猹的景象，改寫成一篇記敘文。

十八、我的伯父魯迅先生

1、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，想象一下“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉〞是怎樣一張臉，然后請你將車夫這張“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉〞描繪下來。

2、學(xué)習(xí)“笑談‘碰壁’〞中的對話形式，想象“我〞與伯父“趣談?水滸?〞的情景，用對話的形式描寫下來，注意對話形式的變化及說話時的神態(tài)、動作、語氣等。

3、閱讀“閱讀鏈接〞，想象“車夫〞、“阿三〞或“我〞追悼魯迅時的情景，寫成一段話，注意寫好人物的神態(tài)、動作、語言等，表現(xiàn)人物悲哀、哀悼魯迅的心情。

十九、一面

1、結(jié)合課文?我的伯父魯迅先生?、?一面?或其他一些課外資料，寫一寫你所知道的魯迅先生，可以從姓名〔筆名〕、籍貫、外貌、事跡、精神等，可以穿插自己對魯迅的歌頌，表達敬仰之情。

二十一、老人與海鷗

1、填空并仿句，體會比喻句的魅力：

海鷗們肅立不動，像是___________________________

海鷗輪流飛到老人遺像前的空中，像是________________________________海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，像是

_______________________________海鷗依他喂食的節(jié)奏起落，像是

______________________________________老人呼喚著鷗群，像是

_____________________________________________________________________,像是___________________________

2、閱讀課文填空：

老人與海鷗在翠湖邊相依相隨。老人撮起嘴呼喚鷗群，海鷗__________________；老人順著欄桿邊走邊放食物，海鷗____________________________；老人呼喚兩只海鷗的名字，兩只海鷗____________________________；海鷗回去了，老人

_____________________；老人的遺像立在湖邊，海鷗______________________，而照片上的老人___________________________________的畫；更是一首首歌，一首首________________的歌。

3、填空：

翠湖上的海鷗是一群有情有義的鳥。它們一定忘不了_____________________，忘不了_____________________，忘不了_____________________________。提示：這道題可以在研讀課文時，作為小結(jié)。

4、昆明市政府決定在翠湖邊為這位老人造像，請你設(shè)計一下這座雕像形態(tài)；假設(shè)要在像座上鐫刻老人生平事跡，又該怎么寫。

二十二、跑進家來的松鼠

1、閱讀課文，根據(jù)文中的信息，介紹一下松鼠的生活習(xí)性。寫完后，進展比擬閱讀，體會說明文與散文之間的語體風(fēng)格區(qū)別。

2、課文中有很多小作者與松鼠和睦相處的描寫，也有一些小作者的內(nèi)心獨白，請