光線跟蹤算法教學(xué)課件

光線跟蹤算法主要內(nèi)容實驗設(shè)計二、靜止多光源實現(xiàn)三、材料屬性對光照效果的影響四、移動光源的實現(xiàn)光線跟蹤算法光線跟蹤算法主要內(nèi)容實驗設(shè)計二、靜止多光源實現(xiàn)三、材料屬性對光照效果的影響四、移動光源的實現(xiàn)實驗設(shè)計問題一、影響光照效果的因素?問題二、OPENGL光線跟蹤函數(shù)的函數(shù)?問題三、光線跟蹤實現(xiàn)的基本步驟?OPENGL中影響光照效果的因素?1、光源光的種類:環(huán)境光:lightambient散射光:lightdiffuse鏡面光:lightspecular光源的分類:方向性光源:無限遠,所有光線是平行的位置性光源:位置決定場景中的效果區(qū)別GLfloatlightposition中的第四個參數(shù)作為農(nóng)村幼教工作者，對于幼兒的安全我相信每位幼兒教師都是重視的?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的生命健康放在工作的首位。幼兒是自我保護能力最差的群體，盡管保護生命對于任何個體都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為重要，這也取決于幼兒稚嫩的身心，雖然他們的生長發(fā)育十分迅速，但是卻遠未完善。他們好動、好奇，什么都想看、想摸、想碰，然而他們的能力和體力又都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件更是不能作出準(zhǔn)確的判斷。因此幼兒園要切實貫徹好《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神，把幼兒的生命安全放在首位，時刻注意幼兒的安全保護，杜絕幼兒人身傷害事故的發(fā)生，讓孩子愛上幼兒園。一、當(dāng)前農(nóng)村幼兒園安全教育存在的問題1.農(nóng)村幼兒家長安全意識淡薄在我們農(nóng)村，大量的家長外出務(wù)工，幼兒被留守在家中，由爺爺奶奶、外公外婆等養(yǎng)育，導(dǎo)致幼兒安全教育進一步出現(xiàn)真空狀態(tài)。幼兒父母角色的缺失，是農(nóng)村幼兒安全問題的一個嚴重而關(guān)鍵影響因子。隔代教育的問題在于這些年齡的爺爺奶奶等人，由于年事已高，在安全意識、安全觀念等方面幾乎為空白，就算有一點意識，由于身體和心理的嚴重衰減，也是心有余而力不足，更談不上配合幼兒園的安全教育和措施了。從教養(yǎng)的角度看，這是幼兒家長的嚴重失職，是對幼兒的不負責(zé)任；從社會的角度看，是整個社會對留守兒童現(xiàn)象的嚴重漠視；從經(jīng)濟發(fā)展水平看，是我國經(jīng)濟發(fā)展落后的一個縮影。2.幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防范能力差。由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經(jīng)驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，如：幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。幼兒面臨危險時不會保護自己，安全意識薄弱，缺乏應(yīng)有的防范知識，不知道躲避風(fēng)險。如：幼兒出現(xiàn)的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。3.安全制度不嚴，管理不善。安全工作在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，這說明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識不夠，沒有擺上重要的議事日程，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。如：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生工作不到位或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。當(dāng)前有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，幼兒園雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強。結(jié)合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。二、加強農(nóng)村幼兒園安全教育的對策措施農(nóng)村幼兒園的安全問題只有通過強化制度建設(shè)、強化家園合作、幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面狠抓落實，才是根本的解決之道（一）強化制度建設(shè)，責(zé)任落實到位。1.首先幼兒園應(yīng)從加強領(lǐng)導(dǎo)，落實安全責(zé)任入手。成立“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由園長任組長，各班班長、食堂管理員等人任成員，具體負責(zé)安全工作的有關(guān)事宜，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，要經(jīng)常召開安全會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進幼兒園安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。2.簽訂責(zé)任書。每學(xué)期開學(xué)初，園長與各類人員簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，使安全工作責(zé)任到人；其次，幼兒園還應(yīng)與供貨商簽訂“食品安全衛(wèi)生管理責(zé)任書”，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發(fā)生。3.看好幼兒園的門，監(jiān)管好每一名幼兒。為了進一步加強園內(nèi)秩序管理，幼兒園要堅持每天24小時值班制，每天嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記，嚴禁陌生人進入校園。設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長要持卡接孩子，督促門衛(wèi)嚴格把好憑卡接送關(guān)。其次，還要加強領(lǐng)導(dǎo)值班工作，加強一日活動巡視檢查，保證家長和孩子的出入安全。4.加強食堂衛(wèi)生安全管理。幼兒園要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。幼兒園應(yīng)與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。并認真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養(yǎng)計算。炊事員要把好食品的最后一關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把食堂關(guān)，嚴禁無關(guān)人員進入食堂，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員除了做好幼兒三餐一點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應(yīng)做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒，嚴防食物中毒和腸道傳染病發(fā)生。5.園舍設(shè)施設(shè)備安全檢查常規(guī)化、規(guī)范化。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、玩具、用具及大型活動器械要經(jīng)常進行全面排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，消除各種安全隱患。（二）強化家園合作安全教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，也是父母雙方的責(zé)任。在培養(yǎng)幼兒安全自護意識的過程中，應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便于指導(dǎo)。因此，經(jīng)常召開家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標(biāo)及計劃和需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)一些有關(guān)這方面的知識資料，宣傳一些如何培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法以此來提高家長自身的安全意識。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護意識。這樣有了家長的支持和配合，我們的教育才能取得事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關(guān)鍵。平時教師要及時讓家長知曉安全教育的內(nèi)容，引導(dǎo)家長通過觀察，提醒，督促，確保安全教育落實到幼兒具體的行為中去。孩子年幼無知，沒有生活經(jīng)驗，在平時玩耍時，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去；哪些東西能玩，哪些東西不能玩。對于這種情況，家長應(yīng)有目的的給孩子講解一些最基本的生活常識，讓他們知道那些東西是危險的，會傷害身體，不能亂摸亂碰，如玻璃會扎傷手、開水會燙著；不能到河邊、井邊玩；不能在馬路上跑等；教會幼兒認識一些安全標(biāo)志，如防火、防電、防毒標(biāo)志等；此外還應(yīng)教育幼兒不吃陌生人的東西，不隨便跟陌生人走，外出玩耍要告訴大人等。因此，安全教育需要家園形成合力。同時安全教育也是一項長期的工作，它不可能一下子了解，這就需要家長堅持不懈的引導(dǎo)和督促，并滲透與日常生活中，與其他領(lǐng)域教育有機融合。幼兒園的安全工作，關(guān)系到全園師生的生命安全，牽動著每位家長的心，情系整個社會。只有家園、全社會的共同努力，才能使幼兒健康、快樂地成長。長期以來，由于“應(yīng)試教育”的禁錮和影響，音樂教育的地位并未得到真正的落實。再加之農(nóng)村專職專業(yè)音樂教師緊缺，雖然高校的音樂教師畢業(yè)人數(shù)在不斷增加，但能到農(nóng)村基層參加音樂教學(xué)的人寥寥無幾。據(jù)筆者的調(diào)查，從1992年至今，我縣只進了5名專科畢業(yè)的音樂教師，并且全部留在了縣城，根本沒有老師愿意到農(nóng)村中小學(xué)任教。目前我縣的農(nóng)村中小學(xué)的音樂老師大都由其他學(xué)科的老師兼任，缺乏樂理和樂器演奏常識，音樂課通常就是用錄音機給學(xué)生放流行歌曲，或者改上其他學(xué)科的內(nèi)容。音樂器材更是匱乏，就我縣來看，四十多個農(nóng)村初中、小學(xué)基本上都沒有像樣的音樂器材，更談不上專門的音樂教室、舞蹈教室了?？傊?，當(dāng)前農(nóng)村音樂教育是全面實施素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)。如何才能改變這種現(xiàn)狀呢?我認為，只有在現(xiàn)有條件下努力創(chuàng)造健康向上的校園音樂環(huán)境，充分利用和開發(fā)教育教學(xué)資源，才能使農(nóng)村音樂教育在素質(zhì)教育中真正發(fā)揮作用。以下是我的農(nóng)村音樂教學(xué)三步曲：一、讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師意識到音樂課在農(nóng)村學(xué)校中存在的重要性和必要性前兩年，我作為市青年骨干教師到某農(nóng)村中學(xué)支教，該學(xué)校離縣城有十多公里的路，但該校基本沒有文化活動，體育課只是讓學(xué)生跑跑步，進行一些簡單的體操活動；由于沒有專職的音樂教師和像樣的音樂器材，音樂活動也基本沒有。到校之初，我發(fā)現(xiàn)該校的校長喜歡唱歌，學(xué)生也對流行歌曲特別感興趣，于是提出在國慶期間搞一場師生合唱比賽。然后，我利用自己帶去的電子琴開始給老師和學(xué)生排練，老師、學(xué)生們在排練過程中發(fā)現(xiàn)，這些活動不僅沒有影響正常的教學(xué)，反而使師生的精神面貌煥然一新，學(xué)校一下就有了生氣。音樂也融入每一位師生的學(xué)習(xí)生活中，使他們親身體會到音樂是素質(zhì)教育中的重要方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，促進青少年兒童的智力發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力。二、設(shè)法豐富學(xué)生的課余娛樂活動。以歌促音樂理論的學(xué)習(xí)合唱比賽結(jié)束后，我建議在學(xué)校推廣“每天一歌”的活動。由學(xué)生、老師推薦優(yōu)秀、健康、活潑的歌曲，讓師生每天都生活在歡樂的歌聲中，形成一個良好的健康向上的校園音樂環(huán)境。上音樂課時，除對本周播放歌曲的音樂特點進行介紹外，同時將一部分樂理知識貫穿其中，這就是以歌促音樂的學(xué)習(xí)。慢慢地，學(xué)生從喜歡聽到喜歡唱，再到能欣賞音樂，在欣賞優(yōu)秀音樂作品的同時，音樂審美水平得到了提高，并使學(xué)生形成良好的聽覺分析能力和音樂鑒賞能力，拓寬了學(xué)生的音樂文化視野。雖然是農(nóng)村中小學(xué)，但仍有一部分學(xué)生特別喜歡音樂，甚至有一些學(xué)生能演奏一些傳統(tǒng)的樂器，如笛子、二胡、口琴，還有一些學(xué)生會口哨和簡單的舞蹈。我利用學(xué)生的這些特點組織了一場由學(xué)生參加的元旦聯(lián)歡會。這樣，就有一大批的音樂骨干學(xué)生涌現(xiàn)出來，學(xué)生的文娛生活也豐富多了。這說明只要我們農(nóng)村教育工作者為學(xué)生創(chuàng)造一個健康向上的音樂環(huán)境。我們就可以使每一個學(xué)生的音樂潛能得到驚人的發(fā)揮，農(nóng)村音樂教育就會走出目前的低谷。三、加強農(nóng)村中小學(xué)與城市學(xué)校的聯(lián)誼活動支教結(jié)束，回到現(xiàn)在的城市中學(xué)，我主動聯(lián)系兩所學(xué)校建立起友好關(guān)系，因為這所學(xué)校音樂條件比農(nóng)村中學(xué)好，我們就定時讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生到城市學(xué)校培訓(xùn)、觀摩，并參與訓(xùn)練和演出，很多學(xué)生在這里學(xué)會了演奏樂器，提高了音樂的理論和實際應(yīng)用能力。同時，城市學(xué)生帶著自己的舞蹈和音樂走進農(nóng)村學(xué)校，一方面鍛煉了城市學(xué)生，豐富了他們的表演經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識和協(xié)調(diào)合作能力；另一方面也讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生感受到同齡人的多才多藝，提高了他們對音樂的認識，豐富了他們的思想和課余生活。學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，農(nóng)村初中的音樂教育在現(xiàn)有條件下要努力創(chuàng)造一個良好的校園音樂環(huán)境，使農(nóng)村音樂教育走出低谷，使學(xué)生熱愛音樂，在生動有效的音樂活動中發(fā)展良好的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面健康地成長。實驗設(shè)計問題一、影響光照效果的因素?問題二、OPENGL光線跟蹤函數(shù)的函數(shù)?問題三、光線跟蹤實現(xiàn)的基本步驟?OPENGL中影響光照效果的因素?1、光源光的種類:環(huán)境光:lightambient散射光:lightdiffuse鏡面光:lightspecular光源的分類:方向性光源:無限遠,所有光線是平行的位置性光源:位置決定場景中的效果區(qū)別GLfloatlightposition中的第四個參數(shù)2、材料屬性材料的環(huán)境顏色:GLAMB|ENT材料的散射顏色:GLDIFFUSE材料的鏡面顏色:GLSPECULAR材料的鏡面指數(shù):GLSHIN|NESS材料的發(fā)射顏色:GLEM|SS|ON問題二、OPENGL光線跟蹤函數(shù)的函數(shù)?光源voidg/Light(GLenumlight,GLenumpname,TYPEparam):L(ht:指定光源pname:光源屬件pam:屬恰pamvoidglLightifv(GLenumlight,GLenumpname,TYPI材料屬性voidg/Materialif,(GLenumface,GLenumpname,TYPEparam)voidglMaterialif/v(GLenumface,GLenumpname,TYPEparam)Face:;那個面受光pname:光源屬性param:屬性值可題三、光線跟蹤實現(xiàn)的基本步驟?創(chuàng)建光源、選擇光照模型·三、定義材料屬性有了這些知識,我們就可以進行第一個簡單的多光源實驗。靜止多光源實現(xiàn)自己的工作按照光線跟蹤實現(xiàn)的步驟進行。設(shè)置光源參數(shù),衰減因子,聚光燈參數(shù),材料屬性參數(shù),調(diào)用glLightfv,gIMaterialfv,glEnable等函數(shù)進行設(shè)置已有的實現(xiàn)靜態(tài)光源顯示voidreshape(intW,inthvoiddisplay(void)創(chuàng)建光源1、設(shè)置光源參數(shù)方向性光源,環(huán)境光顏色為藍色GLfloatlightambient[=(0.0,0.0,1.0,1.0]GLfloatlightdiffuse[=(1.0,1.0,1.0,1.0;GLfloatlightspecular[=(1.0,1.0,1.0,1.0;GLfloatlight_position[=(1.0,1.0,1.0,0.01;位置性光源,環(huán)境光和散射光顏色為紅色GLfloatlight1ambient=(1.0,0.0,0.0,1.05GLfloatlight1diffuse[=(1.0,0