關(guān)于小班音樂教案范文9篇

關(guān)于小班音樂教案范文9篇

小班音樂教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣。

【活動預(yù)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

【活動過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫忙幼兒理解歌詞。

1、情境敘述，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起動身嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)教師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜愛吃蘋果，身體安康多歡樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜愛吃嗎?教師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜愛吃蘋果嗎、快樂嗎?

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它特別有養(yǎng)分，多吃蘋果，我們的身體就很安康，不簡單生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：教師把剛剛小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒熟悉圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：教師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。教師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有很多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、嬉戲“摘果子”。

師：今日小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、完畢活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡潔上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)展了修改，活動開展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡潔的梳理。

活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫忙孩子們很快理解熟識了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比擬自然。在熟識歌詞的根底上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡潔、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓舞幼兒進(jìn)展創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的學(xué)問，初步積存改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。

小班音樂教案篇2

嬉戲目標(biāo)：

1、有興趣邀請同伴一起舞蹈，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

2、知道“拜年“是中國人過年時(shí)的一個(gè)習(xí)俗。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

嬉戲預(yù)備：活動前學(xué)唱歌曲、音樂磁帶

嬉戲過程：

邀請舞：恭喜恭喜

1-2小節(jié)：雙手叉腰后踢跳，最終一拍左腿半蹲，右腿勾腳前點(diǎn)地。

2-4小節(jié)：同上，（換腳）找到朋友。

5-8小節(jié)：做敲門狀。

9-10小節(jié)：問候（是誰，是我）

11-14小節(jié)：做恭喜狀，嘴里念賀詞。

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時(shí)體驗(yàn)到過新年相互祝愿所帶來的歡樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開頭局部沒有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀看比擬直觀，并且對聲音和節(jié)奏好像有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探究可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮亮、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝愿的喜悅，去感受春節(jié)慶祝的節(jié)日氣氛。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1．熟識音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

布袋木偶娃娃一個(gè)。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

師：小朋友們好，我叫聰聰，很快樂熟悉大家！你們喜愛我嗎？假如喜愛我，就和我一起做動作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

師：今日聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）

師：現(xiàn)在請小朋友們和教師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，教師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，教師聲音低一點(diǎn)）

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己寵愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的心情感染幼兒，快樂的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比擬熟識的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開心的心情演唱歌曲

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲

3、體驗(yàn)自編歌曲的歡樂

活動預(yù)備：布袋木偶――小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）教師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫忙小鴨洗澡的方法。

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

（2）教師以幫忙小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶著幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互幫忙洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

小班音樂教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點(diǎn)。

在活動中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒熟悉自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最終在嬉戲中完畢。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動中能積極思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣愛護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動參加活動，并能體驗(yàn)到活動的歡樂。

3.技能：能依據(jù)音樂指出自己身體的各部位，局部幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂于參加活動。依據(jù)音樂做動作。熟悉自己身體各局部的同時(shí)，要愛惜自己的身體。

難點(diǎn)：在活動中幼兒樂于思索、樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。

活動預(yù)備

小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的嬉戲，可是，在玩這個(gè)嬉戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛剛呀，你們聽得可仔細(xì)啦!誰情愿把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按挨次，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用，并怎樣愛護(hù)它。)

二、根本局部。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，固然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)教師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請局部幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的嬉戲。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱的歡樂。

3、在嬉戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（教師掛上雞媽媽的胸飾）

“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）

“對了?！?/p>

“那你們是誰呀？”（雞寶寶）

“寶寶們?！?/p>

“哎——”

“今日天氣真好，我們到花園里去玩吧?！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個(gè)嬉戲吧?！?/p>

“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告知我嗎？認(rèn)真聽你們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?！保ń處煆椙侔槌?/p>

“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

“我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里。”

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個(gè)《捉迷藏》的嬉戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來?！?/p>

“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里?！?/p>

“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”

（連續(xù)嬉戲）

“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”

“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚——?！?/p>

四、撕貼小雞

“小雞們，媽媽的雞棚里還有很多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫忙他們快點(diǎn)出來，好嗎？”

“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?/p>

（指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了肯定的了解。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開頭在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒答復(fù)，這樣的方式幼兒很喜愛，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、情愿參加活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到歡樂。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動重難點(diǎn)】

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

【活動預(yù)備】

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一只鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂嬉戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒仿照小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王教師今日帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲其次遍：__________________X（快）

3、提問：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你認(rèn)真聽好教師敲的是快還是慢?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（三）、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在教師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲其次遍：__X（重）

3、提問：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你認(rèn)真聽好教師敲的是重還是輕?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、依據(jù)音樂仿照動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來依據(jù)音樂仿照小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以仿照什么動物？

B、師幼共同隨著音樂仿照各種小動物。

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動的歡樂。同時(shí)，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的`時(shí)候獲得歡樂，以培育幼兒對音樂活動的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對動物很熟識，所以仿照起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊仿照一邊表演幼兒還是樂于參加的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在辨別快慢的根底上，很快就能夠辨別出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜愛用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有肯定難度，但是在教師的引導(dǎo)下，小朋友說出了許多行動快和慢，還有依據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參加活動的主體性強(qiáng)，能積極開動腦筋答復(fù)教師的問題，師生互動環(huán)節(jié)協(xié)作默契，能到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班音樂教案篇8

嬉戲目標(biāo)：

1、創(chuàng)編出不同的“碰須須“的動作及“排隊(duì)走“的方式。如：相互碰手指，相互擁抱等。

2、模擬螞蟻“碰須須“，碎步走，開車走等模擬動作。

嬉戲預(yù)備：

小螞蟻頭飾若干。

嬉戲過程：

1、按嬉戲嬉戲過程的規(guī)定邊嬉戲邊做出相應(yīng)的“碰須須“、排隊(duì)走“等動作。

2、嬉戲不嫻熟時(shí)，“碰須須“動作可一拍碰一只小螞蟻，嬉戲嫻熟后可一拍碰兩只以上，增加嬉戲的難度。

活動反思：

我們班的幼兒對音樂的感受力量比擬好，特別喜愛跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮亮，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解狗的本事；

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡

活動過程：

1、教師：今日有一個(gè)神奇的客人，它給我們帶來了一些聲音。