幼兒小班語(yǔ)言教案9篇模板范本

幼兒小班語(yǔ)言教案9篇《幼兒小班語(yǔ)言教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

幼兒小班語(yǔ)言教案第1篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《頑皮的小雨點(diǎn)》，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌美麗的語(yǔ)言和意境。

2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂(lè)、圖譜、小鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

師：來(lái)！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等

師：你們喜愛(ài)下雨天嗎？為什么？

調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

師：那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢？

二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌

1、老師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

師：今日老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的`小雨點(diǎn)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么？

師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌？

師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看，好嗎？

2、再次播放PPT，老師朗誦。

師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜愛(ài)和伴侶們玩，我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些伴侶，都和伴侶干什么了？

3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答，老師出示相應(yīng)的圖譜

師：小雨點(diǎn)找到了什么伴侶，在干什么呢？

4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。

師：這么悅耳的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？

5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

師：小伴侶們念得棒極了！那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧！

三、仿編詩(shī)歌

1、幼兒自由爭(zhēng)論。

師：小雨滴可喜愛(ài)玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做伴侶，去干什么呢？我們來(lái)和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

師：小雨滴找到了誰(shuí)做伴侶？它在干什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3、老師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

師：剛剛說(shuō)了這么多，我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

4、再次完整朗誦。

師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侶，那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

四、結(jié)束

（出示小鈴）

師：今日老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么？

（叮叮叮）

師：那我們帶著小鈴，回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧！

附：《頑皮的小雨點(diǎn)》

下雨了，下雨了，閉上眼睛悄悄的聽(tīng)，悄悄的聽(tīng)。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹(shù)葉跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶(hù)打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悅耳的歌呀！

幼兒小班語(yǔ)言教案第2篇

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書(shū)的也許內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

1、牙刷和杯子。

2、錄像《豆豆的牙齒》。

3、ppt圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：今日啊，我們小三班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里??？（在貓的頭上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生確定是特別要好的好伴侶。那它們兩個(gè)是怎樣熟悉成為好伴侶的呢？（它們兩個(gè)是相互看牙齒熟悉的）師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生特地做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今日我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）

二、觀賞圖片三師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最?lèi)?ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、觀賞圖片四

1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（預(yù)備找貓醫(yī)生）預(yù)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）

2、師：看小老鼠的表情怎么樣？（很可怕）一起學(xué)學(xué)。

3、師：雖然小老鼠很可怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎么樣啊？（英勇）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。

4、那我們小伴侶去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（英勇）看來(lái)小三班的小伴侶都是英勇的'孩子。

四、觀賞視頻師：今日啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么英勇，我們來(lái)一起看看他怎么了？

師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個(gè)故事告知我們小伴侶要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小伴侶假如我們每天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！

活動(dòng)反思：

《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清楚、清晰，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的愛(ài)好，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們進(jìn)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)力量，說(shuō)話(huà)習(xí)慣也得到了培育。此次活動(dòng)還特殊讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。

幼兒小班語(yǔ)言教案第3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小兔找家》含反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在小兔找家的嬉戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，外形等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2.情愿在嬉戲中大膽表達(dá)自己的想法。

3.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán))5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)

活動(dòng)過(guò)程：

一裝扮小兔子引發(fā)幼兒愛(ài)好

1.師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2.嬉戲"兔寶寶找媽媽"老師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

二嬉戲"小兔找家"

1.按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今日灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。

1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

2.找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)當(dāng)躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)嬉戲吧!(消失紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

3.兔妹妹再來(lái)玩一玩，消失藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)

三按外形找家

1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)

2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)英勇的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈

四按外形和顏色找家

1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)當(dāng)躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)老師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)當(dāng)躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的.地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!

五活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒小班語(yǔ)言教案第4篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《春天來(lái)啦》含反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)對(duì)象：

小班幼兒

教學(xué)預(yù)備：

課件《春天來(lái)啦》

教學(xué)時(shí)間：

20分鐘左右

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

老師：小伴侶，你們喜愛(ài)春天嗎?

小伴侶：喜愛(ài)/不喜愛(ài)。

老師：有的小伴侶喜愛(ài)春天，也有小伴侶不喜愛(ài)春天。那么老師請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?

小伴侶：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化排列出來(lái))老師：很好，小伴侶觀看得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要帶小伴侶到一個(gè)奇妙的春天的世界里去玩。

2、開(kāi)頭上課：

首先播放課件的首頁(yè)"春天來(lái)啦"老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣啊?

小伴侶：他的眼睛在眨!

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小伴侶進(jìn)行表演)。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面，要求小伴侶依據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫(huà)面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小伴侶想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小伴侶鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小伴侶細(xì)心觀看生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)覺(jué)者。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天--顏色學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫(huà)出自己喜愛(ài)的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀看春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀看它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

教學(xué)反思：

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)愛(ài)好的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很簡(jiǎn)單讓家長(zhǎng)看到孩子今日學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的進(jìn)展卻會(huì)影響到孩子今后入學(xué)校或?qū)W校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)當(dāng)更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)潔地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

幼兒小班語(yǔ)言教案第5篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，關(guān)心幼兒理解故事，了解"大怪物"的隱秘。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物與形的對(duì)應(yīng)，培育其不怕黑夜的英勇品質(zhì)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

承辦幼兒園預(yù)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教老師預(yù)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：

（出示黑夜場(chǎng)景）T：這是什么時(shí)候？你覺(jué)得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小伴侶，他也特別可怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么可怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段敘述故事：

故事敘述1：

晚上，寶寶舒適的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，觀察屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶可怕極了。

T：寶寶看到大怪物很可怕。他是怎么樣的？

T：假如你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？

故事敘述2：

寶寶慌張拿起電話(huà)。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？

寶寶慌張拿起電話(huà)報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物！"故事敘述3：

小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)："寶寶別可怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件外套呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的究竟是什么？

小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件外套。

（二）完整觀賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于沒(méi)有了亮光，許多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。

三、嬉戲：大怪物不見(jiàn)了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著很多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物究竟是些什么東西！

（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

幼兒小班語(yǔ)言教案第6篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》含反思，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫(huà)面，大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀看力量和表達(dá)力量。

2、通過(guò)講講演演故事中的好玩情節(jié)，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看PPT1：xx小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

xx小花傘有什么用？

（讓幼兒依據(jù)生活閱歷自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）

2、老師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……

二、閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢？

1、觀看PPT2：xx樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫(huà)面上的“？”留給幼兒想象思索和空間）樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？

xx那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好方法？

2、觀看PPT3：xx樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么？；它是怎么過(guò)河的？（幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰慧過(guò)河的情節(jié)）

3、老師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安平穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河，小花傘真奇異！

4、依據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情，查找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面xx畫(huà)外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子？

xx出示大圖書(shū)，請(qǐng)幼兒查找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。xx將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒認(rèn)真觀看。你是怎么看出來(lái)的？

（在引導(dǎo)孩子觀看的基礎(chǔ)上，可告知他符號(hào)的含義：樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”

5、觀看PPT5：xx原來(lái)大灰狼在欺侮小兔呀，氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

xx后來(lái)怎么樣了？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）xx我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀看并仿照樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作）

6、老師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺侮小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一觀察氣概洶洶的樂(lè)樂(lè)熊，就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜愛(ài)樂(lè)樂(lè)熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀？

8、老師小結(jié)：你們都很喜愛(ài)樂(lè)樂(lè)熊，由于樂(lè)樂(lè)熊很聰慧，可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河，樂(lè)樂(lè)熊又很英勇，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，關(guān)心小白兔。關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事情。

9、觀看PPT6：樂(lè)樂(lè)熊太興奮了，你們看，兩個(gè)好伴侶興奮地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣）

三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來(lái)觀賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

xx配上背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和老師一起閱讀。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的愛(ài)好被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進(jìn)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒小班語(yǔ)言教案第7篇

作為一名人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小金魚(yú)捉迷藏》含反思，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，萌發(fā)愛(ài)惜小金魚(yú)的情感。

2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、了解小金魚(yú)的形狀特征。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、課件、小金魚(yú)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室。

——老師帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

二、談話(huà)導(dǎo)入。

——(出示金魚(yú)圖片)師：“小伴侶，這是什么?”“小金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

——師：小金魚(yú)真美麗，花肚皮，紅衣裳。今日，兩條小金魚(yú)出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放音樂(lè)課件，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

——師：小金魚(yú)出來(lái)玩什么?(練游泳、捉迷藏)

——師：它們練游泳、捉迷藏時(shí)的.心情怎么樣?(高興奮興練游泳，歡高興喜捉迷藏)

3、學(xué)唱歌曲。

——老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

——老師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

——老師跟幼兒一起唱歌曲，同時(shí)老師做動(dòng)作。

——老師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

四、快樂(lè)嬉戲：“小金魚(yú)捉迷藏”。

——老師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

——老師和幼兒一起唱兒歌《小金魚(yú)捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒快速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒(méi)有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，嬉戲連續(xù)?；顒?dòng)應(yīng)變快樂(lè)嬉戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。

活動(dòng)延長(zhǎng)

美術(shù)活動(dòng)：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子關(guān)心做成金魚(yú)身體，然后貼上眼睛，制作成金魚(yú)。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)小金魚(yú)頭飾，鼓舞幼兒戴頭飾表演兒歌。

科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚(yú)，供幼兒觀看。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

家園同步：1、鼓舞幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信念。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒玩捉迷藏的小嬉戲，增加親子互動(dòng)。

3、家里有養(yǎng)金魚(yú)的幼兒可以近距離地觀看小金魚(yú)的特征。

隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚(yú)，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

幼兒小班語(yǔ)言教案第8篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我細(xì)心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與保藏。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的愛(ài)好。

預(yù)備活動(dòng)：

1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“今日早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的.老師和小伴侶一起去參與婚禮，小伴侶你們情愿嗎？”

“開(kāi)起小火車(chē)，我們動(dòng)身了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”

“讓我們一起用熱鬧的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面所供應(yīng)的線(xiàn)索，理解情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè)：大灰狼先生

“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”

（放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦??？”）

2、其次頁(yè)：一塊紅布

消失一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生畢竟想了什么方法呢？他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢？”（幼兒回答）

師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看?。?/p>

幼兒學(xué)說(shuō)后老師出示文字“新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)

幼兒小班語(yǔ)言教案第9篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不行少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班語(yǔ)言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

調(diào)皮的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做打算：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬(wàn)苦，最終發(fā)覺(jué)熊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。最終小男孩抓到熊了嗎？

（二）主題分析

故事中消失了很多不同的事物，在不斷選擇的過(guò)程中，孩子們也在一次又一次地觀看比較，發(fā)覺(jué)其相反之處。此外，每次小男孩在做打算時(shí)，都會(huì)敘述自己的理由，這個(gè)過(guò)程能關(guān)心孩子提高規(guī)律思維力量和推斷力量。

（三）情節(jié)分析

信任小讀者們剛打開(kāi)這本圖畫(huà)書(shū)，就會(huì)被小男孩玩“抓熊”的點(diǎn)子所吸引。要預(yù)備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門(mén)？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀看、比較、選擇的過(guò)程中孩子們?cè)诓粩嗟厮妓??？勺罱K，事情發(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危急的情景迫使孩子要記得來(lái)時(shí)的路線(xiàn)，順當(dāng)?shù)仃P(guān)心小男孩返回自己的家，這是對(duì)孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。信任孩子們?cè)陂喿x整個(gè)故事的過(guò)程中將與故事中“調(diào)皮男孩"一起經(jīng)受一場(chǎng)規(guī)律思維力量和推斷力量的考驗(yàn)。

（四）圖畫(huà)分析

一大片白白的天空，飄著幾朵藍(lán)藍(lán)的小云朵，再加上一個(gè)涂鴉似的紅太陽(yáng)，幾乎是這本書(shū)的大部分背景。然而簡(jiǎn)潔的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線(xiàn)集中在每一頁(yè)畫(huà)面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀看、比較和敘述。

（五）角色分析

“抓只熊來(lái)玩玩"的點(diǎn)子足以體現(xiàn)本書(shū)主角——小男孩調(diào)皮、可愛(ài)的性格特征?！白バ苄枰獛┦裁?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問(wèn)，每一次選擇都沒(méi)有肯定的標(biāo)；隹答案，在模棱兩可的狀況下，每個(gè)人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做打算的過(guò)程中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分析、推斷，有了自己獨(dú)立的想法和見(jiàn)解。

（六）語(yǔ)言分析

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。老師可以引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言敘述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要賜予確定。

在閱讀該圖畫(huà)書(shū)時(shí)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時(shí)也可通過(guò)簡(jiǎn)短的'文字內(nèi)容，來(lái)提升孩子理解文字的力量，熟識(shí)一些反義詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

中班孩子的依靠性仍舊很強(qiáng)，通常在沒(méi)有人關(guān)心的狀況下，他們會(huì)說(shuō)：“我不令?！薄皯?yīng)當(dāng)怎么做呢？”在面對(duì)選擇的時(shí)候，他們往往盼望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的打算。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過(guò)程中，孩子們需要自己做出打算。

第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再依據(jù)自己的想法做打算，使他們更有主見(jiàn)。

最終，利用路線(xiàn)圖記憶、敘述故事，也是為了關(guān)心孩子梳理故事的情節(jié)，為其次次活動(dòng)做預(yù)備。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）觀看小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)覺(jué)不同，并做出自己的選擇。

（2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

3、活動(dòng)預(yù)備

《小男孩抓熊》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）

將小男孩經(jīng)過(guò)的場(chǎng)景組合在一起，制作成一張路線(xiàn)圖，人手一張

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）人物介紹，引起愛(ài)好

出示小男孩的圖片：

一調(diào)皮的小男孩突然有了一個(gè)好玩的辦法。猜猜看，可能是一個(gè)什么好玩的辦法？

一小男孩準(zhǔn)備出門(mén)去抓一只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正預(yù)備東西要?jiǎng)由砟亍?/p>

（2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇

①出示小男孩的兩只背包。

一出門(mén)前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，畢竟該背哪個(gè)包出門(mén)呢？

一這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）

一遲疑了半天，小男孩最終有了自己的打算，背上包出門(mén)了。路上，他遇到了更多問(wèn)題，需要他選擇畢竟該怎么做。

②出示圖片果樹(shù)林、凹凸山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長(zhǎng)短梯子多幅場(chǎng)景。

一你看到有哪些事讓小男孩犯難？

一假如你是他，你會(huì)怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思索每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的打算）

一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地?cái)⑹觯?/p>

一其實(shí)，你們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，最終發(fā)覺(jué)了兩個(gè)山洞。

③出示亮洞和黑洞。

一這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺(jué)得哪個(gè)洞里會(huì)