中班安全活動(dòng)教案：怎樣安全過(guò)馬路教案及反思

教案系列中班平安活動(dòng)教案：怎樣平安過(guò)公路教案及反思中班平安活動(dòng)怎樣平安過(guò)公路教案主要包含了活動(dòng)由來(lái)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等工具及相關(guān)的平安常識(shí)。鼓舞幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。適合幼兒園老師們上中班平安活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班平安活動(dòng)怎樣平安過(guò)公路教案吧。

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等工具及相關(guān)的平安常識(shí)。

2、鼓舞幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。

3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

海、陸、空立體圖，將幼兒的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。

如：怎樣過(guò)公路最平安？

標(biāo)志什么樣？

輪船、飛機(jī)什么樣？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些工具）

利用樓道墻面呈現(xiàn)幼兒對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的熟悉。

利用班內(nèi)瓷磚墻呈現(xiàn)幼兒收集來(lái)的資料文件資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的工具等。

1、電腦閱覽室：增加關(guān)于工具的圖書(shū)、相關(guān)的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。

3、益智區(qū)：工具的拼圖、平安棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種工具模型、各種標(biāo)志模型等。

1、利用樓道及家長(zhǎng)園地呈現(xiàn)主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要訓(xùn)練內(nèi)容。

3、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒搜集主題相關(guān)的資料文件資料，并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

1、工具圖片和模型；

2、平安的圖書(shū)；

3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開(kāi)汽車》、《小火車》；

4、嬉戲光盤：《奇異龜》；

5、工具玩具：拼圖等。

6．、觀立交橋。

7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車。

8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、老師出示指示燈的圖片。提問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？”

2、老師出示行人過(guò)公路的圖片，提問(wèn)：“他們是怎樣過(guò)公路的？誰(shuí)做的對(duì)？”

3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論：自己對(duì)紅綠燈的熟悉。

張超宇：“我見(jiàn)過(guò)，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)觀看過(guò)。”

劉浩一：“我也見(jiàn)過(guò)，我們家樓下就有?！?/p>

李浩展：“這個(gè)紅綠燈是在公路口的，要過(guò)公路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個(gè)小伴侶沒(méi)有在人行橫道過(guò)公路，不對(duì)。公路上車許多，簡(jiǎn)單被車撞到?！?/p>

李浩展：“過(guò)公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>

張超宇：“那個(gè)小伴侶從公路上翻過(guò)去不對(duì)，車一過(guò)就撞上了，多危急呀！”

劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過(guò)公路的小伴侶做的對(duì)，我媽媽也帶我這么走?！?/p>

白雨霏：“我們未能在公路上亂走，因?yàn)檐囋S多，特殊危急?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r未能走，綠燈亮?xí)r才能走?！?/p>

劉浩一：“有一種燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小伴侶看的。”

張超宇：“我知道，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過(guò)公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

孩子們對(duì)平安有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)問(wèn)閱歷的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言進(jìn)展起著很重要的作用。

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、老師講解示范嬉戲玩法。

從車站牌中任憑抽出一張，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將嬉戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。

劉浩一搶著說(shuō)：“這是3?！?/p>

賈安妮馬上說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，這是6?！?/p>

耿寧笑著說(shuō)：“劉浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)。”耿寧最先翻開(kāi)了汽車，旁邊的小伴侶一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三”耿寧翻到第六輛公共汽車時(shí)，停止了?？善渌變哼€在連續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開(kāi)了一張站牌，說(shuō)：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說(shuō)一邊翻，旁邊的小伴侶也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還連續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說(shuō)：“錯(cuò)了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?lái)，數(shù)了數(shù)，發(fā)覺(jué)的確多了一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊始終沒(méi)說(shuō)話，這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車，然后對(duì)平安琪說(shuō)：“你給我選一個(gè)站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對(duì)著王語(yǔ)秋說(shuō)：“你快翻站牌呀！”

王語(yǔ)秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

在嬉戲中，孩子們玩得很興奮。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟識(shí)并且比較感愛(ài)好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。孩子們的樂(lè)觀性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的愛(ài)好因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、在活動(dòng)區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的愛(ài)好。提問(wèn)：“這是什么？它是用什么做的？”

2、爭(zhēng)論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來(lái)做？”

3、請(qǐng)幼兒自選材料進(jìn)行制作，要求幼兒節(jié)省各種材料。

將幼兒的作品進(jìn)行呈現(xiàn)，請(qǐng)幼兒相互進(jìn)行介紹，從中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

劉浩一拿著自己的車說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎？”

楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的。”

劉暢說(shuō)：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大，要是在小一點(diǎn)就好了?！?/p>

袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車，能把公路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè)瓶子。”

劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車?！?/p>

楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車?！?/p>

劉暢：“我想做一個(gè)太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！?/p>

袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車燈，最終在車頂加了一個(gè)天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車轱轆怎么不圓呀？”

劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！”

劉暢：“你不會(huì)用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”

劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果真好看多了。

孩子們把車停在了“停車場(chǎng)”，相互介紹自己的作品，興奮極了。