四年級環(huán)境保護(hù)教案

四年級環(huán)境保護(hù)教案篇一：小學(xué)四年級環(huán)保教育教案

小學(xué)四年級環(huán)保教育教案〔2〕

課題：保護(hù)生態(tài)環(huán)境

一.教學(xué)目的:

理解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和開展:感知這些環(huán)境問題帶來得危害意識`樹立環(huán)保意識;轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的生活方式;學(xué)會從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.

二.教學(xué)重點(diǎn):

樹林里環(huán)保意識,學(xué)會從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.

三.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生懂得生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意識.

四.教學(xué)過程:

(一)出示某新村堆垃圾的場景讓學(xué)生談感受.憶經(jīng)歷.揭題

1你看到的這些垃圾是在什么的方2你還你還見到過這樣的情況嗎3垃圾真的是廢物嗎(二)討論:是垃圾還是資源

1垃圾產(chǎn)自何處2學(xué)生考慮:我們怎樣才能減少處理垃圾呢3看資料:一個(gè)學(xué)校把垃圾分類處理的4討論:家里的垃圾，工廠的垃圾是怎么分類處理呢(三)拯救地球有方法

1展示環(huán)保宣傳畫

2你是打算從哪里開始做環(huán)抱工作3你們還可以在那些方面作好環(huán)保工作呢4你已經(jīng)在生活中做了些什么5教師把全辦的意見搜集起來墻報(bào)展示

(四)教師總結(jié)

板書:

綠色小衛(wèi)士給垃圾分類處理

給荒山廢地植樹

給大地披綠

篇二：四年級環(huán)境教育方案、教案、總結(jié)

四年級環(huán)境教育教學(xué)方案

〔08——09學(xué)年〕

教材分析

教材共五個(gè)模塊，前三個(gè)是講讀科，有風(fēng)俗與文明、循環(huán)利用、生活與環(huán)境。后兩個(gè)是觀察理論課，有綠色志愿者，童眼看法規(guī)。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境保護(hù)的知識，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

學(xué)生根本情況分析

四年級學(xué)生生源復(fù)雜，來自周圍七個(gè)自然村。大局部聰明活潑，學(xué)習(xí)根底較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)根底扎實(shí)，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比擬重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但局部學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)根底較差。

教學(xué)目的

學(xué)生理解一些環(huán)境差異的相關(guān)知識，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)安康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。積累不夠豐富。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體驗(yàn)安康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

教學(xué)措施

1、學(xué)生組成假設(shè)干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

四年級環(huán)境教育教學(xué)方案

〔09——10學(xué)年〕

一、班級情況分析：

四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護(hù)的意識。在節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主才能。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

二、教材分析：

本冊有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課內(nèi)容中又通過開動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。

三、教學(xué)目的：

1、通過理解太陽是萬物之源，理解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，理解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、讓學(xué)生理解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，通過對水的理解到達(dá)對環(huán)境保護(hù)的意識。

5、學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、讓學(xué)生意識到美妙環(huán)境要靠大家一起努力，教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

7、讓學(xué)生理解石油、土地、河流等資源的根本情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學(xué)方法。

2、從理論中開掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

四年級環(huán)境教育教學(xué)方案

(10---11學(xué)年)

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探究自然界的奧秘、探究實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會生活中去，

四年級學(xué)生在以往開展綜合理論活動(dòng)的根底上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究才能，可嘗試自己獨(dú)立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、考慮、總結(jié)，做出自己的判斷。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育〞為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，理解自己周圍的環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的整體的素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設(shè)的課程有一些理解，但不夠深化。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，可以從各方面對本科知識進(jìn)展補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認(rèn)識不深，不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得環(huán)保的根本知識和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重理論的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

篇三：四年級第七冊環(huán)保教案

2022

學(xué)年

環(huán)保

1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)方案

一、學(xué)生分析

本班本學(xué)期共55人，其中新插班8人，學(xué)生大局部比擬喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探究問題的

意識，課上一局部同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活潑。一局部學(xué)生邏輯思維才能較強(qiáng)，根本上可以順利地解決問題，也有相當(dāng)一局部同學(xué)理解才能較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算才能差，不會檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久。在計(jì)算方面，學(xué)生的差異比擬大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題，局部學(xué)生的計(jì)算速度極待進(jìn)步，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。解決問題掌握得還不夠，只有局部學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)問題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種問題的構(gòu)造掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題才能有待于進(jìn)步。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)歷、獲取知識的才能、抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)困生8~10

他們根底不好，反響遲鈍，做題速度正確率低。本班優(yōu)秀生較活潑，對新知識的承受才能較強(qiáng)，他們有悟性，但缺少“細(xì)心〞，正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步開展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題

的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論

2

計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

才能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識。三位數(shù)乘三位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。角的度量。平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的認(rèn)識。三、教學(xué)目的

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入〞法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入〞法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。

7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。

9、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、結(jié)合教學(xué)和生活實(shí)際，浸透保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等環(huán)保教育。四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。加強(qiáng)口算才能和筆算運(yùn)用〔設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題〕，加強(qiáng)根底知識教學(xué)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解容許用題的才能。加強(qiáng)根底訓(xùn)練，教給考慮方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生的多種思維。３、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時(shí)間進(jìn)展講析。

４、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立考慮和作業(yè)，要求按時(shí)完成作業(yè)，保持作業(yè)干凈整潔；遇到難題能敢問敢提。5、在教法上，盡量設(shè)計(jì)探究性教學(xué)活動(dòng)，保證每個(gè)同學(xué)都能吃到。以學(xué)生的開展為本，注意啟發(fā)、引導(dǎo)，重視觀察、分析、比擬、抽象、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。

6、注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。7、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、方便教學(xué)。采取“根底練習(xí)+個(gè)性作業(yè)〞形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適宜自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異開展。

8、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力：教師要主動(dòng)與家長獲得聯(lián)絡(luò)，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長互相溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適

3

時(shí)適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：第6頁：例3、例4和練習(xí)二的：1~5題。教學(xué)目的：

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會進(jìn)展簡單的概括、推理。3、結(jié)合教材激發(fā)民族自豪感，浸透保護(hù)母親河環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過程：

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大數(shù)的改寫

內(nèi)容:P14-15的例5、例6

教學(xué)目的：●掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬〞作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的數(shù)?！裾莆諏⒎钦f的

數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫〞非整萬的數(shù)。●理解、掌握“四舍五入〞法的含義，并能正確運(yùn)用?！窭媒滩奶峁┑乃夭?，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，浸透保護(hù)環(huán)境意識。

重點(diǎn)：大數(shù)的改寫和略寫。

難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬〞作單位的近似數(shù)。教具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百二百零四萬五千三千零二十萬零六百八十五千八百萬零七百三百六十四萬八千2、讀一讀下面各數(shù)。

200000035000001020000086000000二、講授新課1、教學(xué)例5。

〔1〕出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白