幼兒園大班語(yǔ)言課教案《金雞冠的公雞》含反思

幼兒園大班語(yǔ)言課教案《金雞冠的公雞》含反思幼兒園大班語(yǔ)言課教案《金雞冠的公雞》含反思幼兒園大班語(yǔ)言課教案《金雞冠的公雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)靈、英勇。

2、學(xué)說(shuō)故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

3、能樂(lè)觀動(dòng)腦筋參加故事情節(jié)，喜愛(ài)表演。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）2、提前請(qǐng)幼兒觀看圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

老師剛才我們一起看到圖片上有什么？鼓舞幼兒說(shuō)出黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱(chēng)分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開(kāi)式教具），里面住著。

在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）4、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了公雞的喊聲，于是它們走過(guò)，跨過(guò)，把公雞救回來(lái)了。

（關(guān)心幼兒把握公雞喊救命時(shí)說(shuō)的話）5、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么是嚴(yán)峻的對(duì)公雞說(shuō)？（鼓舞幼兒仿照，提示幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情。

）6、狐貍其次次來(lái)的時(shí)候，鼓舞幼兒和狐貍一起唱。

（體現(xiàn)狐貍的狡猾）7、狐貍為什么要說(shuō)不給公雞？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）8、告知孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。

（鼓舞幼兒體現(xiàn)公雞的焦急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說(shuō)對(duì)話）

9、關(guān)心幼兒理解特別嚴(yán)峻，請(qǐng)幼兒仿照。

10、當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)覺(jué)公雞不見(jiàn)了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來(lái)？（理解貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)靈）11、當(dāng)狐貍走出洞口，請(qǐng)幼兒一起扮演貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)救出公雞。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？你不喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化※貓對(duì)公雞的情感是怎樣的？※貓對(duì)狐貍的情感又是怎樣的？2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點(diǎn)公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)靈、英勇。

四、自然結(jié)束。

反思:

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒特別喜愛(ài)的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜愛(ài)的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在故事的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題爭(zhēng)論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思索，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參加問(wèn)題的討論，慢慢對(duì)