新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》課件-002

新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》玲玲的畫第一課時在新世紀(jì)的教學(xué)基礎(chǔ)改革的要求之下，小學(xué)也逐漸開始開設(shè)英語課程。目前在國內(nèi)大部分地區(qū)已經(jīng)開始開設(shè)小學(xué)英語課程，這方面大部分城鎮(zhèn)小學(xué)已基本達(dá)到目標(biāo)。但是發(fā)展程度相對薄弱的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)還是存在很多問題嚴(yán)重阻礙農(nóng)村小?W英語水平的提升。一、農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中面臨的問題（一）優(yōu)秀師資資源缺乏在英語的教學(xué)中，教師需要與學(xué)生進行交流，通過與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，因此英語教師自身的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但是由于農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境差，很多師范類學(xué)生并不希望進入農(nóng)村進行教學(xué)工作，因此在農(nóng)村的英語教師一般是轉(zhuǎn)崗教師或者兼職教師為主，專業(yè)的英語教師僅占一小部分。有些農(nóng)村小學(xué)甚至沒有專業(yè)的英語教師，很多地區(qū)教師甚至連發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，沒有辦法保障教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的英語水平也很難得到提升。（二）學(xué)生課堂積極性低農(nóng)村的學(xué)生雖然相比于城市的學(xué)生更加愛動，但是在課堂中的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市的學(xué)生表現(xiàn)積極，可能是從小受到的家庭教育的影響對自己沒有足夠的自信心，因此在課堂上不能很好地大膽的展現(xiàn)自我。還有就是教師的教學(xué)方法存在問題，教師在教授英語時不能根據(jù)學(xué)生的興趣出發(fā)，而是教師根據(jù)自己的想法進行教學(xué)學(xué)生處于被動接受的局面。還有就是大部分農(nóng)村缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，多媒體設(shè)備應(yīng)用率極低，由于缺乏這些設(shè)備學(xué)生也沒法積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。（三）教師模式單一方法落后在農(nóng)村由于缺乏優(yōu)秀的師資資源，大部分教師在授課時往往只采用單一的教學(xué)模式，并且使用的教學(xué)方法也很落后，跟不上時代發(fā)展的需求。在農(nóng)村筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師還是按照應(yīng)試教育的模式培養(yǎng)學(xué)生的英語水平而不是實用性的教學(xué)，在授課時往往只重視對英語語法的教學(xué)而不是語言的交流應(yīng)用。對于小學(xué)生來說這種教學(xué)模式根本沒法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是將英語當(dāng)做考試需要考試的科目而已。（四）缺乏合適的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對于語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，語言的環(huán)境是很重要的一點，如果僅僅依靠教師上課在課堂上學(xué)習(xí)英語是沒法將這門外語學(xué)好的。由于我國英語的學(xué)習(xí)時間較短，沒有良好的語言環(huán)境基礎(chǔ)，農(nóng)村小學(xué)生幾乎沒有時間在課堂以外進行英語練習(xí)。并且由于教師的水平有限大部分教師在授課時還使用漢語來講授英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也沒法將英語的學(xué)習(xí)當(dāng)做一門語言進行學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的實際應(yīng)用能力幾乎沒法得到提升。二、解決農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)問題的對策通過上述分析可知，要想解決農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題，就必須從問題的根本上解決問題，筆者通過自身的經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點：（一）加大小學(xué)英語師資培訓(xùn)力度良好的英語課堂的教學(xué)工作與教師的素質(zhì)有著直接的關(guān)系，一個優(yōu)秀的英語教師不僅需要專業(yè)知識的達(dá)標(biāo)還需要擁有一定的教學(xué)技能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。但是就目前的小學(xué)英語教師來說這兩方面都沒法達(dá)到小學(xué)的英語的教學(xué)要求。因此有必要對在職教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)。對教師的培訓(xùn)工作，每個學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的自身情況，采取適合自己學(xué)校的培訓(xùn)方式進行培訓(xùn)工作，比如學(xué)校可以利用暑假以及寒假時間對教師進行相關(guān)的培訓(xùn)；或者采取與師范類學(xué)校合作的方式進行培訓(xùn)。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣常言道興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，因此培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣非常的重要，良好的學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成可以使學(xué)生樹立良好的自信心，從而學(xué)習(xí)英語的水平逐漸提高。英語教師在課堂教學(xué)工作中可以營造一個歡樂的課堂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂。并且在學(xué)生講述英語時教師要多多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，從而不斷地樹立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。（三）推廣合理的教學(xué)模式和方法對于小學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)充分的考慮到學(xué)生自身的特點，充分的依靠學(xué)生年齡和心理的特點設(shè)計適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法。對于小學(xué)生如果采用應(yīng)試教育的方式進行授課小學(xué)生很難認(rèn)真聽講，因此可以采用游戲的方法對學(xué)生進行教學(xué)，并且教師在說英語時可以采用適合小學(xué)生理解的口氣進行教學(xué)。（四）合理設(shè)置課程充分利用優(yōu)質(zhì)課程資源良好的英語教學(xué)不僅僅需要優(yōu)秀的英語教師作為主力，還需要合理的課程安排以及優(yōu)秀教材的輔助。由于小學(xué)生天生好動沒法長時間集中精神學(xué)習(xí)，因此對于小學(xué)生可以采取短課時教學(xué)的方法進行授課，同時增加英語課程的上課頻率。對于英語教材的使用教師應(yīng)當(dāng)靈活的使用并加以創(chuàng)新的使用教材，使其可以發(fā)揮出更大的效果。三、結(jié)語面對農(nóng)村小學(xué)英語所面臨的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時的去分析和探討解決問題的方法和策略。讓身處各地的學(xué)生可以學(xué)好英語，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中打好以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，真正的利用好小學(xué)學(xué)習(xí)英語的時間，從而不斷地提升英語的學(xué)習(xí)水平。都說“身體是革命的本錢”，中學(xué)時期是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生知識積累的重要階段，想要實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展與學(xué)習(xí)的有效開展，體育教學(xué)顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學(xué)活動的有效開展，教學(xué)中就需要教師認(rèn)清形勢，發(fā)現(xiàn)以往教學(xué)中存在的問題，在日后的教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性。一、體育教學(xué)中有效教學(xué)的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學(xué)科目，既有對于學(xué)生體能的鍛煉，也有對于學(xué)生運動技巧的培養(yǎng)，還有健康理念的滲透，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進作用。然而由于中學(xué)時期學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、學(xué)習(xí)壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學(xué)過程中提升教學(xué)的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學(xué)中存在的問題簡析1.學(xué)校因素學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。目前，學(xué)校教學(xué)雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而受考評等形式的影響，不少學(xué)校仍然會出現(xiàn)占用體育課時的現(xiàn)象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)差的學(xué)生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。2.教師因素教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，教師的教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力直接影響著學(xué)生對于體育課程的認(rèn)知程度。然而由于長期受應(yīng)試教育模式的影響，體育教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)方法單一；忽略學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致學(xué)生難以均衡發(fā)展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學(xué)，導(dǎo)致體育課堂“放羊式”開展，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)生因素學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)積極性對于學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的影響，由于青春期學(xué)生身體發(fā)育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導(dǎo)致不少學(xué)生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學(xué)生對于體育運動更是不用心，在課堂上經(jīng)常借故不參與，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)難以有效提升。三、體育教學(xué)中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技能對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。特別是在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知理念不足，教師的教學(xué)引導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大，這就需要教師在教學(xué)中要樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)模式、營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在教師的教學(xué)引導(dǎo)下有效地進行知識的學(xué)習(xí)。1.學(xué)校重視，創(chuàng)設(shè)良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”環(huán)境對于人的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大。如果學(xué)校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關(guān)的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內(nèi)形成一個良性的體育認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的體育認(rèn)識。2.教師重視，樹立全新的體育教學(xué)理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學(xué)理念、教學(xué)重點都有了新的變化，教學(xué)中就需要教師能夠以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)單調(diào)、乏味、單一性的教學(xué)模式，在組織教學(xué)的過程中注重多元性教學(xué)模式的應(yīng)用，進而使學(xué)生的個性得以發(fā)展。例如，教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生的技能發(fā)展，教學(xué)中就需要教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，善于采取有效策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便能夠從真正意義上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、感受課堂，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調(diào)動學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教學(xué)中教師還要善于根據(jù)學(xué)生的身心特點來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與創(chuàng)新，通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實的一個組成部分。體育作為一項特殊學(xué)科，教學(xué)往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩(wěn)定地開展教學(xué)活動，教學(xué)中就需要教師能夠創(chuàng)設(shè)一種適宜的教學(xué)情境、布置好一個適宜的教學(xué)場地和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生體會到一種舒適，從而調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生重視，以自身的健康發(fā)展為目標(biāo)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是體育鍛煉的關(guān)鍵所在，學(xué)生自身對于體育科目的認(rèn)知、對于體育精神的理解直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的“灌輸式”教育，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)與自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對于自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，從學(xué)生內(nèi)部入手進行體育知識的滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立為自己負(fù)責(zé)、以負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，進而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、個人品質(zhì)能夠得到最大限度的激發(fā)，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進學(xué)生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學(xué)習(xí)之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學(xué)生的精神面貌、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生的健康發(fā)展與全面發(fā)展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學(xué)工作，教學(xué)中就需要我們不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現(xiàn)同樣的誤區(qū)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進入手，形成高度的責(zé)任意識與長遠(yuǎn)的教育視野，不斷提升體育教學(xué)活動的有效性，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。玲玲的畫第一課時導(dǎo)讀引路,揭示課題同學(xué)們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她一在生活中也遇到了不高興的事我們愿意幫助她嗎?玲玲的畫初讀課文,整體感知。1、同學(xué)們一起朗讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同來交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)玲)詳評((獎催)《論人郵報及并肯)開定裝三、指導(dǎo)學(xué)生會寫生字(1)出示我會寫的10個生字畫、幅、評、獎、候報、另、及、拿、并(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空huath[」」」斷組詞:自畫、畫像部首:田結(jié)構(gòu):下三包圍結(jié)構(gòu)fuA「"啁「啁「「「「啁幅組詞:幅度、條幅」部首:巾結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)pi