內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃表

內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院碩士（學(xué)術(shù)學(xué)位）研究生培養(yǎng)計(jì)劃年級(jí)學(xué)號(hào)姓名學(xué)科、專業(yè)指導(dǎo)教師二級(jí)培養(yǎng)單位內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院研究生學(xué)院制關(guān)于制訂碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)定為進(jìn)一步加強(qiáng)攻讀醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位型碩士研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范化管理，不斷提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，更好地貫徹各學(xué)科、專業(yè)的培養(yǎng)方案，按照有關(guān)文件規(guī)定及培養(yǎng)方案的要求，在研究生入學(xué)二個(gè)月內(nèi)制訂出個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)原則1、各專業(yè)必須按照本學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案并結(jié)合研究生的個(gè)人情況及特點(diǎn)制訂個(gè)人的培養(yǎng)計(jì)劃。2、各學(xué)科、專業(yè)研究生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，要立足提高研究生的教育質(zhì)量這一基本點(diǎn)，注重提高研究生的綜合素質(zhì)、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)專業(yè)能力，達(dá)到基礎(chǔ)寬厚、理論扎實(shí)、知識(shí)面寬和適應(yīng)性強(qiáng)的要求。二、培養(yǎng)計(jì)劃的主要內(nèi)容1、培養(yǎng)目標(biāo)⑴學(xué)習(xí)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有獻(xiàn)身科學(xué)的強(qiáng)烈事業(yè)心和改革創(chuàng)新精神，積極為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。⑵在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門工作的能力，所研究的課題應(yīng)有新的見解；能較好地完成培養(yǎng)計(jì)劃要求的各個(gè)環(huán)節(jié)；掌握一門外國(guó)語，并能閱讀本專業(yè)外文資料和寫出論文摘要。⑶具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力。2、研究方向必須緊扣二級(jí)學(xué)科、專業(yè)相對(duì)穩(wěn)定、特色明顯的研究方向，以適應(yīng)厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)人才的需要。所研究方向應(yīng)屬本學(xué)科范疇，并符合本專業(yè)培養(yǎng)方案所設(shè)的研究方向。3、課程設(shè)置各學(xué)科、專業(yè)按培養(yǎng)方案要求安排課程，對(duì)各類課程應(yīng)明確課程名稱、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、主講內(nèi)容、基本要求和考核方式等。課程分類、學(xué)時(shí)、學(xué)分及教學(xué)安排與考試要求詳見研究生工作手冊(cè)及當(dāng)年研究生課程一覽表要求。三、其他1、培養(yǎng)計(jì)劃由導(dǎo)師、指導(dǎo)小組與研究生共同制訂；于入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)將填寫完整，經(jīng)導(dǎo)師、教研室（科室）簽署意見后的碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃表一式四份交所屬二級(jí)培養(yǎng)單位。二級(jí)培養(yǎng)單位學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核批準(zhǔn)并留存三份備案（研究生畢業(yè)時(shí)隨同其他材料上交研究生學(xué)院二份、培養(yǎng)單位存檔一份），一份返還研究生本人（導(dǎo)師及教研室所需由研究生提供復(fù)印件）。2、在制訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)除遵循學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)方案和強(qiáng)調(diào)因材施教的原則外，還應(yīng)留有余地，以便在執(zhí)行中有可能進(jìn)行調(diào)整，但一般不應(yīng)做大的更改，若因特殊原因需要調(diào)整時(shí)要按有關(guān)規(guī)定辦理。3、本表要求用宋