《非常教師》閱讀體會(huì)

做一個(gè)幸福的老師——《非常教師》閱讀體會(huì)看到趙國(guó)忠老師所著的《非常教師》這本書(shū)，就被書(shū)名所深深地吸引。教學(xué)業(yè)余之時(shí)，拋開(kāi)所有的繁瑣事，細(xì)細(xì)地品味了這本書(shū)。透過(guò)書(shū)中的文章我們能清楚地看到為什么他們會(huì)成為梅格斯獎(jiǎng)的得主，并在美國(guó)教育界及其它領(lǐng)域成為有影響的人物——他們不僅在教學(xué)中經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和與掌握了很多的好的教學(xué)技巧，并能把這些技巧運(yùn)用在大多數(shù)課堂上，同時(shí)他們還具有成為優(yōu)秀教師所具有的品質(zhì)。從這些感悟中，我明白了要成為一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有以下幾點(diǎn)：一、對(duì)本職工作飽含極大的熱情“對(duì)工作飽含熱情”這句話深深地打動(dòng)了我，這正是一直以來(lái)我想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，也想努力去做好。因?yàn)橛袑?duì)工作的熱愛(ài)，才有創(chuàng)造工作奇跡的激情。生命賦予了我們美好的生活,時(shí)間賦予我們太多生活的色彩,而年輕則賦予了我們無(wú)限的活力與激情。走上講臺(tái)就意味著自己要將全部的熱情揮灑在這片沃土之上，并用自己的全心全力使這里的幼苗茁壯成長(zhǎng)。我們常常說(shuō)要熱愛(ài)本職工作，有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。在工作中怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？《非常教師》告訴我們首先必須明白自己的責(zé)任和義務(wù)是去幫助學(xué)生，并用自己的行為影響學(xué)生，并愿意與學(xué)生一起分享快樂(lè)。其次要不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)已知的東西永不滿足，是一位終生的學(xué)習(xí)者，并用好的教學(xué)方法把這種精神傳遞給學(xué)生，努力積累更多教學(xué)方面的知識(shí)。把教學(xué)工作作為一種樂(lè)趣，這種樂(lè)趣應(yīng)是解決教學(xué)中遇到的一次次難題，看到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與成功。要做到這一些，教師就必須對(duì)工作飽含極大的熱情。現(xiàn)在的我充滿了活力，對(duì)工作充滿了激情。把教學(xué)當(dāng)作天職，把笑聲帶進(jìn)課堂，因?yàn)閷?duì)工作的熱愛(ài)才將激情投入教學(xué)中，因?yàn)闊釔?ài)這份工作才會(huì)努力，使課堂成為了色彩絢麗、精彩美好的天堂。二、要知道怎樣去提高自己的教學(xué)能力本書(shū)給我的第二大啟示是：作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說(shuō)的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識(shí)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)。非常教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容有更深的理解。如書(shū)中有一例“教學(xué)生如何適應(yīng)生活”，非常教師采用的教學(xué)方法是：教會(huì)學(xué)生許多接受事實(shí)的技巧，影響學(xué)生的世界觀，并教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)自己的能力，最終幫助學(xué)生完全開(kāi)發(fā)出他們的潛力，成為社會(huì)的棟梁。此外應(yīng)懂得如何教學(xué)。非常教師告訴我們不僅對(duì)于本學(xué)科和教學(xué)有廣博的知識(shí)，還要具有藝術(shù)家的鑒賞能力來(lái)選擇完成每項(xiàng)任務(wù)的最佳工具。比如，他們把自己的鉆研能力當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來(lái)源。非常教師他們都先學(xué)會(huì)使用這些工具，然后再學(xué)著教。那么，對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新手是怎樣成為非常教師呢？基本的一條是，多年的艱苦工作和在職培訓(xùn)，非常教師認(rèn)為教學(xué)主要靠自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)，這樣大幅度的提高自身的教學(xué)質(zhì)量。另外，教師要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，把優(yōu)秀教師的最好辦法都融和在一起，根據(jù)自己的個(gè)性和才能制定出的教學(xué)方法才能更迅速的獲得成功。此外，擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣這也是提高教學(xué)能力的重要要素。一直以來(lái)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，我極力采用快樂(lè)的教學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有興趣，有學(xué)習(xí)的積極性。這樣，自主的學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法與屬于自己的快樂(lè)。所以，在教學(xué)中努力地讓自己帶動(dòng)整體。首先，教師要精力充沛，讓學(xué)生看到一個(gè)有活力的我，要讓學(xué)生接受。其次，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)貼切有趣，把握好尺度，松馳有度，這樣既可以讓學(xué)生將知識(shí)掌握的更扎實(shí)，還能緩解心中的壓力，將此變?yōu)閯?dòng)力，從而不斷進(jìn)步。三是注重教師的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言要純潔，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉悅感，樂(lè)于接受教師的教誨；教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)。教師語(yǔ)言要生動(dòng)，從而“打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染”。當(dāng)我們做好準(zhǔn)備迎接這一切的時(shí)候，思考更多的是，如何在這個(gè)崗位上通過(guò)自己的努力創(chuàng)建精彩。三、要知道如何激勵(lì)學(xué)生去挖掘自身的潛力對(duì)那些受到學(xué)生好評(píng)的教師，人們會(huì)說(shuō)“他們過(guò)的很輕松呀”，這其實(shí)是對(duì)他們的最大誤解?！斗浅＝處煛犯嬖V我們，他們過(guò)的絕不容易。他們不僅對(duì)自己要求很嚴(yán)格，而且教的都是很難的課程。學(xué)生得努力學(xué)習(xí)，必須按時(shí)完成作業(yè)，并考出好的成績(jī)，這些教師都有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，而且絕不討價(jià)還價(jià)。他們的座右銘似乎是“我歡迎所有的學(xué)生來(lái)聽(tīng)我的課，但如果你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，那么你就不必選這門(mén)課了?！彪m然我們從教的是小學(xué)，教師不能讓學(xué)生放棄任何一門(mén)學(xué)科，但是我們從中可以體會(huì)到要想使學(xué)生喜歡你，并不是要老師去討好學(xué)生，放任學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，只有這樣教師才能看出學(xué)生的內(nèi)在潛力。有一個(gè)我們大家都明白的道理：要想學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的唯一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且要努力學(xué)習(xí)才行。有了這種愿望，教師要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)：其一，教師將與學(xué)生一起努力，從學(xué)生的角度出發(fā)，把課上得發(fā)人深省，妙趣橫生。通過(guò)上這門(mén)課，學(xué)生們得到的真是物超所值。其二，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。教師避免上課時(shí)滔滔不絕的講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來(lái)，而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生思考，推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出的信息是：教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說(shuō)，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。這話我們從非常教師身上得到了印證。其三，教師在布置有意義的作業(yè)的同時(shí)，還要給學(xué)生提出具有指導(dǎo)意義的反饋意見(jiàn)以幫助學(xué)生取得進(jìn)步，這更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，批改作業(yè)應(yīng)公平嚴(yán)格，這也是高質(zhì)量教學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。里德教授在他的文章《大班中的講故事及人性化教學(xué)方式》里引了沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。”我認(rèn)為這慨括了優(yōu)秀教師應(yīng)具備的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)改變學(xué)生的生活，幫助學(xué)生意識(shí)到自己的潛力，為他們播下終生學(xué)習(xí)的種子，找到人生的方向，塑造人。這正是一位教師應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們作為教師的追求。和孩子們一同分享熱情，