學校班主任培訓心得五篇

學校班主任培訓心得五篇

學校班主任培訓心得(一)

通過六個模塊的班主任工作的具體學習，我感到收益許多。在訓練事業(yè)這個浩大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用?！安蛔霭嘀魅蔚睦蠋煵皇且幻瓿傻睦蠋??！币巡挥浀眠@是誰說過的話，但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信念，給我力氣。

一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今日，當我反思自己學習時，我發(fā)覺自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。老師是育人的職業(yè)，一個勝利的班主任則要有一顆博大的愛心去走近同學、理解同學、感動同學，和同學形成愛心的溝通。每一個同學，不管成果好壞，品德如何，都渴望得到別人的關愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。

記得剛參與工作時，由于年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗，我在班上里下班訓：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒有教學閱歷，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有同學連續(xù)遲到兩次，我會當天到同學家里做家訪。有同學偏科的話，自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語老師，又兼做語文、數(shù)學老師。雖然我們班多次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累?，F(xiàn)在想來，這都是自己一味的蠻干，不講究科學的訓練方法的結果。

每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些同學成果差，自制力差，性格簡單沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個同學在班上和語文老師差點打起來，那時候自己作為班主任除了因感到?jīng)]面子而憤怒之外，絲毫不知道該怎么處理。只有把同學交給學校政教處。現(xiàn)在想來，作為班主任，這種做法實在不佳。

去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班上強調(diào)平安，原以為同學能牢記心中，沒想到還有同學麻痹大意，不放在心上，最終我們班一男孩從教學樓二樓摔了下去，雖然傷情不重，可是對我來說是個不小的教訓，為自己今后的訓練工作時時刻刻敲響了警鐘?，F(xiàn)在想來，平安訓練對于班主任來說是重中之重，須將策略，講原則，決不能有一點的疏忽。

我認仔細真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發(fā)覺，不論是哪方面的訓練，對于班主任來說都離不開一個字愛。班主任對同學的愛，要有肯定的表達方法，不能一味的包涵同學的錯誤，讓孩子從內(nèi)心深處明白，批判在許多時候本身就是一種愛。也就是班主任對同學的訓練要講策略。

班主任培訓雖然結束了，但是我會將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)訓練，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個同學喜愛，家長滿足，訓練上稱職的優(yōu)秀班主任。

學校班主任培訓心得(二)

寒假期間，我和xx、xx、xx、xx幾位老師參與了xx市第五屆骨干班主任培訓，短短五天，成了我們的難忘之旅。

學習支配緊急而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從訓練法規(guī)到心理講座，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有閱歷有技巧，會場上時時傳出歡樂聲、鼓掌聲、贊美聲，每一天我們這些老師都像個同學似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉醉在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的才智，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責任的重大、學問的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱忱，更堅決的信念。

所以

一.我傲慢，我是一名班主任

XX師大的楊XX博士在講座伊始問我們：你情愿當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思索人們常說，老師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特別的、光榮的，班主任在同學全面健康成長的過程中起著導師的作用，它對同學的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的同學”，面對眼前一群群活的將來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與勝利喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔在肩，這個工作讓我們感覺痛并歡樂著。

訓練學院的錢XX老師《支起勝利的三角架》的講座為我們教導了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今日做事的態(tài)度就打算了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活。”

由此我熟悉到班主任必需有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的熟悉，要有做好班主任工作的責任感和使命感。假如我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種埋怨，相反，假如對自己的工作重視就會有樂觀的態(tài)度，假如布滿盼望就會去全力以赴，甘于奉獻，不怕辛苦，不怕誤會，頂住壓力，以劇烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人傲慢的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)覺生活其實很美妙。

有一句話說得好：打算今日的是我們，而打算明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。

二.我感動，爭做真愛有智的班主任

都說人生中，“變老”是必修課，而“變成熟”則是選修課。作為班主任，我們經(jīng)受了畢業(yè)時的激情與意氣風發(fā)，積淀了幾年乃至十幾年的閱歷與責任實干，進展取決于心態(tài)，我們還要連續(xù)思索探究，新時期我們應當怎樣做、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命，“無愧于心”呢?

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應當做到，“親身實踐，做好示范，面對全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權威，體現(xiàn)公平”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是同學的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽的是同學的說話方式，從心情顏色中找信息;問可采納直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。老師對同學的態(tài)度打算同學的變化，其中表揚的訓練效果大于批判，而最差的是對同學不聞不問。這使我們想到，集體的仆人是同學，訓練要面對全體，我們應當關注同學的進展，讓每個同學參加集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷轉(zhuǎn)變同學，形成健全人格。

學院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且布滿著訓練的才智，她深情敘述了自己的訓練經(jīng)受，她也真誠地向班主任們發(fā)出“勝利預約”：愛自己的事業(yè)，永葆進取心，愛工作，樹立自信念，愛同學，增加責任心。班主任應是教學的高手，更應是訓練的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思索，不斷創(chuàng)新，班主任有力量，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇燦爛!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的喜愛生活，喜愛工作，她也是愛的傳遞者，由于我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我熟悉到，有愛才有訓練，愛工作就要有奉獻精神，愛同學就要有責任意識。

班主任的工作是公認的繁多辛苦，費勁勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避開面對繁雜工作的被動聽從與應付，缺乏自主性和方案性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了處處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是靠著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻更不是工作內(nèi)容的簡潔重復，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和制造力一點點消耗殆盡!

所以，班主任應當學會在提高工作效率上下功夫，專心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設想，少些活動中的臨時支配，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓同學參加，少些包辦代替，對待同學方面，發(fā)覺優(yōu)點時眼要勤，發(fā)覺缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批判時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說漸漸少”，讓訓練走進同學心靈。

班主任要對同學的進展負責，這責任不能成為我們的心理負擔，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛同學的源動力。有了責任感，我們要施愛，有了愛心，訓練才能走進同學的心靈。

幾天來，我們還傾聽了幾位優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，他們的育人思想有用質(zhì)樸，敘事訓練深化淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的訓練方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培育習慣，關愛同學，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的訓練效果就那么突出，工作起來是那么歡樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思索，我發(fā)覺根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：

班級活動不是學校支配才會有，而是依據(jù)同學進展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學會感恩，學著賜予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓舞，總是與同學在一起，是同學的良師益友。

自信訓練中她激勵同學“試一試我能行，爭一爭我能贏”，找自己的優(yōu)點，炫我風采，找他人為榜樣，學有目標;

思想訓練時，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話，讓姚明告知孩子“堅持不肯定成功，放棄肯定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告知孩子勝利需要真正的本事，還要堅持不懈;

閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品嘗，引導同學豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為同學的成長推波助瀾。

寬容待人，不念同學之舊錯、不揭同學之隱私、不翻同學之小過，富于幽默、富有童心，有著“同學多大我多大”的公平心態(tài)。

賞識訓練，不但賞識同學，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風采，親子互動，家校合作，其樂融融。

這就是訓練的風采，無不閃爍著才智的光線，我們可以感受到他們對同學真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次溝通都布滿關愛，令人感動、折服，我想，一個歡樂幸福的班主任，就應當是她們那樣的，作好本職的每一件事，用才智與愛心譜寫勝利訓練的詩篇。

三.我思索，做匠心育人的班主任

培訓結束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的勝利之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人專心討論同學，體會同學需要，專心關注細節(jié)，追求訓練藝術。

班主任要專心討論同學，其最基本的程度是了解同學的家庭狀況，同學的性格、喜好，在此基礎上還要了解同學的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了同學的成長，還與同學共同成長。因此我們要討論同學的進展變化，討論他們的思想動態(tài)，然后依據(jù)孩子的成長需要開展教學活動，這樣的訓練才是真正被孩子所喜愛，所接受的。

我?guī)У耐瑢W已經(jīng)六班級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)牡挚咕瘢屓瞬荒苄∫?，于是，我更樂觀地走近他們，觀看他們的變化，留意苗頭性的現(xiàn)象，關注傾向性的問題，依據(jù)自己的預見，利用訓練才智，把問題解決。

在眾多的問題中，應當說是不行避開地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能訓練他們健康上網(wǎng)。

于是，在班會上，我引導孩子們綻開了關于學校生與網(wǎng)絡的爭論，使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊，當他們發(fā)覺我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦專心，反而想出了很多約束自己上網(wǎng)的方法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學習成果掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮有了這次溝通，孩子們對網(wǎng)絡的把握力量果真有所提升。在家長會上，我還嚴肅地把同學的上網(wǎng)問題與家進步行了溝通，引起家長的重視，在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級群，班級博客，為孩子們開拓了溝通、展現(xiàn)的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將連續(xù)關注同學的進展，為他們的成才助力。

“心態(tài)打算命運，細節(jié)打算成敗”，當我們?nèi)リP注訓練細節(jié)，會發(fā)覺訓練時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術地訓練孩子，才能把愛心傳遞，在訓練實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取訓練的最大成效。

如今細細品嘗，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有同學，就會用自己的熱心、愛心、細心、急躁、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，歡樂地生活，既無悔于訓練事業(yè)，更無悔于絢爛的人生!

學校班主任培訓心得(三)

有幸聽到了鐵嶺市老師進修學院嚴肅教授所做中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和訓練，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的訓練教學方法，優(yōu)秀班主任的訓練案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。

通過這次培訓，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學的心靈。眾所周知，訓練的核心和靈魂是育人，班主任要特殊關注自我及同學的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動關心他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光，同學的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮訓練的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的相信，老師的教導，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

訓練需要愛，也要培育愛。沒有愛的訓練是死亡的訓練，不能培育愛的訓練是失敗的訓練。這一訓練名言告知我們，愛是訓練的生命，是訓練的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)訓練對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是訓練的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當愛自己的同學，對待同學要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，民主的愛。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和相信，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的共性，相信同學，關懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的訓練者。

著名訓練家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的訓練，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供應最適合的訓練。

關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座相信的橋梁。學習當然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動同學的樂觀性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成樂觀、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)訓練應時代需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們在使素養(yǎng)不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學的潛能，充分進展同學的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生樂觀的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要注意樹立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領，把握重點、難點。在訓練教學中，班主任不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結構。

今后的教學中，我要連續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應當與時俱進。在訓練工作中仔細總結訓練的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，制造出與眾不同的訓練方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的訓練事業(yè)，我將努力的做好班主任老師的工作。

學校班主任培訓心得(四)

這兩天可真夠忙的，白天聽完報告，晚上還得抓緊進行整理、補充、反思，由于老師們講得太快，只是簡潔的記了一些關鍵詞、句，要是等到明天，可能什么都忘潔凈了。

今下午是一位心理輔導師------縣試驗中學的郝老師講的有關怎樣去熟悉、理解同學的心理需要的問題。講得特別的生動，列舉的一些案例特別的感人，郝老師在講解的過程中，幾次都聲音哽咽，在下面聽的老師們也特別的寧靜，不再有小聲嘀咕的聲音了。

人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到敬重和賞識，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人間的。

馬斯洛把人的需要歸納為五大類，由低到高分成五個階層，像金字塔一樣。其中生理的需要是最基本的，也就是我們平常說的吃、喝、拉、撒、睡，只有生理的需要得到了滿意，才能有更高層次的需要。例如，一個人餓極了，可以去偷、去搶，這時他就顧不上平安的需要了。我們平常常常會埋怨一個孩子沒有遠大的抱負、沒有長遠的目標，這是由于他的某些需要得不到滿意，也就沒有了最高一層的“自我實現(xiàn)”的需要了。我們就應當進行反思，是不是他感覺身邊的環(huán)境不夠平安，是不是他沒有愛和歸屬感，是不是他得不到別人的敬重?

曾經(jīng)有一份調(diào)查表明：在校的同學中，約有76%的感覺不歡樂，這是個什么數(shù)字?也就是說，假如一個班有50名同學，就有近38個人是不歡樂的。他們?yōu)槭裁锤杏X不到歡樂?由于：1.他們的自由少得可憐。2.他們與人的溝通少得可憐。3.他們享受勝利的機會少得可憐，4.他們的玩樂少得可憐。5.他們輕松開心的時間少得可憐。6.他們參與實踐的機會少得可憐。

郝老師提到一位同學家長告知她，就在初四第一次模擬考試結束后，他的孩子把自己關在房間里，告知家里人，誰也不準去打攪他，就讓他今日吃死、睡死、玩死。家長擔憂，這么一次小的考試就這樣子，要是高考還不得瘋了。還有一次，郝老師的孩子放學回家，嚷著說今日的作業(yè)太多，真煩!郝老師就勸她，做一個好孩子就是要吃苦的。誰知她的孩子說道：“做好孩子太累，我不愿做好孩子?！碑敃r身為老師的她也無言以對。

把握同學的心理健康問題是訓練必需的，在一些發(fā)達國家，心理健康訓練是一種必需品，有些人感覺身體不舒適，首先去找的是心理詢問師，而不是醫(yī)生;而在一些欠發(fā)達國家，心理健康訓練則是一種浪費品，按常規(guī)來講，每400個同學就得配備一名心理詢問師，而我們有多少學校能達到這一要求呢?所以同學的一些心理問題就需要我們班主任、任課老師共同去關注，共同去解決。

我們要知道，沒有優(yōu)點和沒有缺點的人一樣，都是不存在的。每個孩子都有他的閃光點等待我們?nèi)グl(fā)覺，我們要有足夠的急躁，同學的勝利就是老師的傲慢。任何的表彰、榮譽只能給你帶來一時的歡樂，而同學的相信、感謝才是你一輩子的歡樂和幸福。

學校班主任培訓心得(五)

今日是在XX師范高校參與國培方案的第一天，一天下來，收獲許多，感想許多，當然也疲乏很多!

由于第一次來北京，而且我是教歷史的，所以特別想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午