洋娃娃和小熊跳舞簡譜9篇

洋娃娃和小熊跳舞簡譜9篇

洋娃娃和小熊跳舞簡譜9篇

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(1)

《洋娃娃和小熊跳舞》說課稿

一、說教材的地位與作用

《洋娃娃和小熊跳舞》為二班級其次學(xué)期《會跳舞的小動物》的教學(xué)內(nèi)容，是一首活潑、歡快的二拍子歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，適合于邊表演邊唱歌。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，增加了律動表演內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)同學(xué)加深對唱曲的熟悉，并從中感受美、發(fā)覺美、制造美。本課教學(xué)是以審美為核心，以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用“以聽覺領(lǐng)先、動覺切入”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了“拍節(jié)奏、辨旋律、唱旋律、唱歌詞、綜合表現(xiàn)”的音樂教學(xué)實(shí)踐活動。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、同學(xué)能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中的三種節(jié)奏型。

2、培育同學(xué)動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能仿照洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點(diǎn)定為：有表情演唱，把難點(diǎn)定為：大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

4、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

隨樂律動

設(shè)計(jì)意圖：感受音樂帶來的歡樂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好。

其次環(huán)節(jié)：新授歌曲

1、節(jié)奏練習(xí)

2、辨別旋律

3、學(xué)唱旋律

4、學(xué)唱歌詞，體會歌曲心情

5、歌曲心情處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡快的情景。

6、同學(xué)用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲

設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏訓(xùn)練、學(xué)唱旋律、唱歌指導(dǎo)，同學(xué)能精確?????、有表情地演唱歌曲，從而突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在生動的音樂活動中鞏固歌曲、體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，符合兒童活潑好動的年齡特征，體現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。同學(xué)用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲，解決了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、說教法

在教學(xué)中我主要采納情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓同學(xué)樂觀主動地參加音樂的學(xué)習(xí),感受音樂的美，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

六、說學(xué)法

音樂課應(yīng)重視同學(xué)對音樂的實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了同學(xué),讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，同學(xué)自主發(fā)覺歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，主動參加課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問題。

7、說教學(xué)用具

課件、電子琴

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(2)

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

張湘

活動目標(biāo)：

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)性及協(xié)作力量。得到進(jìn)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動預(yù)備：

課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂：

老師：今日天氣真好，我們來呼吸一下新奇空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮的轉(zhuǎn)個圈。

2.老師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、綻開

1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，老師關(guān)心幼兒將動作串聯(lián)起來。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好。）

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后興奮的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小伴侶拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更美麗的動作？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）觀賞老師跳一遍。

小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請觀賞。

（3）老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小伴侶肯定會跳的特別好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小伴侶站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小伴侶不動，外圈的小伴侶，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延長

引導(dǎo)幼兒到操場上連續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今日天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在暖和的陽光下連續(xù)跳，好不好？

（活動結(jié)束）

師：小伴侶們關(guān)心小熊把禮物都找到了，為了感謝你們，小熊請我們?nèi)ニ覅⑴c生日派對，和他一起跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂。）

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(3)

洋娃娃和小熊跳舞

：

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠樂觀參加音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的歡樂。

：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作

：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾

：在課桌上發(fā)放好邀請卡布置好小熊的場景

：

一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個活潑和善的洋娃娃，住在漂亮安靜的大森林里，她有一座美麗的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著歡樂的日子。今日早上，洋娃娃要進(jìn)行盛大的舞會了。她向全部的小動物和伴侶們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）

正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊難過的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊始終覺得自己很笨，平常都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今日看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多難過呀。小伴侶們，讓我們來關(guān)心小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參與舞會好嗎？

過渡語：要參與舞會，還必需要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡老師讀任務(wù)內(nèi)容）

二、舞會任務(wù)（學(xué)習(xí)過程）

學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演

過渡語：好的明白了要做的任務(wù)那我們趕快行動起來吧在做任務(wù)的過程中表現(xiàn)好的小伴侶我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓舞和嘉獎想帶上美麗的頭飾去參與舞會嗎加油吧首先來聽一聽這首歌曲要求：第一遍請小伴侶們仔細(xì)感受歌的旋律聽完以后舉手說一說這首歌的心情是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽賞：感受歌曲心情了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶同學(xué)聽賞回答問題（興奮活潑歡樂）發(fā)放頭飾嘉獎回答得好的同學(xué)

過度語：你們說得真好下面我們再聽其次遍要求：這一次要請小伴侶們邊聽邊看書找一找歌詞中消失的兩位小仆人是誰？他們在做什么？

（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶同學(xué)看書聽賞回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）

老師依據(jù)同學(xué)回答狀況補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃觀察小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）發(fā)放頭飾嘉獎回答得好的同學(xué)

過渡語：小伴侶們真聰慧呀接下來洋娃娃和小熊要請小伴侶們幫個忙有兩段好聽的旋律可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)分135和131的音高唱準(zhǔn)其音高

（1）區(qū)分音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律同學(xué)聽辨找不同舉手回答

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

其次段旋律：1234∣55543∣44432∣131

過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律同學(xué)聽辨找不同舉手回答

第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

其次段旋律：66654∣55543∣44432∣131

原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是domido

過渡語：下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)把這兩個不同的地方唱得更精確?????一些要求：請同學(xué)聽琴聲看老師的手提示跟我唱一唱

（2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴手勢提示音高帶唱同學(xué)跟唱（五分鐘）

A.用唱名domisol和domido唱每個單音唱三遍然后連起來唱

111333555：135

111333111：131

B.用“l(fā)a”唱135和131

C.老師彈旋律同學(xué)聽辨用“一二一”唱135和131

過渡語：小伴侶們太棒了幫洋娃娃和小熊解決了難題下面他們邀請我們?nèi)コ枥蚕葋砘仡櫼幌赂柙~吧

3.學(xué)唱歌曲：

要求：請小伴侶們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞同學(xué)看書拍手跟讀

過渡語：小伴侶們太棒了為了把歌詞記得更堅(jiān)固一些接下來我們來做問答接龍嬉戲要求：老師拍手逐句問讀小伴侶們拍手打節(jié)奏答讀

（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀同學(xué)拍手答讀（一分鐘）

洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他們在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圓圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點(diǎn)點(diǎn)頭）

小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

過渡語：小伴侶們已經(jīng)把歌詞記得很清晰了呢！下面我們把奇妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求同學(xué)聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.其次遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱同學(xué)聽旋律看歌詞答唱

C.同學(xué)唱要求強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131

D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的心情要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

過渡語：小伴侶們你們唱得真好可是洋娃娃說她的好伴侶可多啦接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？假如這個動物的聲音可以仿照那就更好啦先來聽一聽我是怎么改的好嗎

4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：

（1）歌詞創(chuàng)編：

A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

過渡語：接下來就請小伴侶們分組爭論吧要求：相鄰的四個人一組選擇你們小組最喜愛的動物進(jìn)行創(chuàng)編編好了的小組唱給大家聽一聽

B.同學(xué)創(chuàng)作：同學(xué)思索創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展現(xiàn)老師彈琴伴奏

過渡語：小伴侶們真是制造小能手呀接下來連續(xù)發(fā)揮你們的想象力合制造力快來為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作吧要求：依據(jù)歌曲的心情你們選擇的小動物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)提示同學(xué)比如洋娃娃是可愛靈活的形象動作應(yīng)當(dāng)是輕快敏捷的小熊是胖胖的動作應(yīng)當(dāng)是笨笨的滑稽的分四人小組開頭創(chuàng)編吧

（2）舞蹈動作創(chuàng)編：

a.同學(xué)分四人小組爭論創(chuàng)編舞蹈動作老師巡察指導(dǎo)

b.老師選出表現(xiàn)好的兩組向全班展現(xiàn)并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作

過渡語：小伴侶們真是太棒了不僅學(xué)會了唱主題曲第一段還自己創(chuàng)編了新歌詞能邊唱邊表演了慶賀大家勝利的完成洋娃娃的任務(wù)啦下面大家休息一下一起來觀賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫師生觀賞）

三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展現(xiàn)）

過渡語：小伴侶們時(shí)間到啦觀賞完好看的音樂動畫我們的舞會也開頭啦

1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞

小伴侶們，大家早上好！歡迎參與大森林的舞會。今日，我們不僅邀請了很多的小動物來參與這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了我們用熱鬧的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€個牽小伴侶的手來到講臺前依照洋娃娃的服裝分別用中日韓語言向大家介紹問好）

過渡語：小伴侶們我們的舞會正式開頭！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全體起立要求：全體起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全體起立老師彈琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

過渡語：伴著歡快的主題曲小熊也坐不住啦接下來是舞蹈時(shí)間要求：請小伴侶們根據(jù)四人小組的形式邊唱邊表演洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊和你一起舞蹈想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦現(xiàn)在讓我們一起隨著奇妙的音樂舞動起來吧音樂停止的時(shí)候請回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音樂洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停

過渡語：歡樂的時(shí)間總是那么短暫我代表洋娃娃再次感謝小伴侶們的到來你們真是太棒了！同時(shí)，還要感謝小伴侶們關(guān)心小熊克服困難靠著不斷的努力學(xué)會了唱歌舞蹈找到了自信念今日你們學(xué)得快樂嗎玩得快樂嗎我宣布今日的舞會圓滿勝利！

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(4)

口風(fēng)琴《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)會正確呼吸的方法，學(xué)習(xí)把握常用指法-----順指法，并能演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

過程與方法：采納老師演示、做嬉戲、同學(xué)互評等方法，引導(dǎo)同學(xué)把握演奏方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)吹奏口風(fēng)琴的愛好，激發(fā)對音樂的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱練習(xí)曲，運(yùn)用順指法吹奏，正確連貫的演奏樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：把握運(yùn)用順指法，演奏時(shí)運(yùn)用自如，把握正確的運(yùn)氣方法。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（溫故而知新）

師：首先我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們使用口風(fēng)琴要留意哪些呢？還記得嗎？

（1）、為了衛(wèi)生禁止互借；

（2）、吹奏前洗洗手；

（3）、飯后吹奏要漱口；

（4）、吹奏完畢要將唾液排出；

（5）、用干毛巾擦凈琴體；

師：那誰來告知老師，我們手上的口風(fēng)琴有多少個鍵呢？(13個)

師：同學(xué)們可真棒啊！那還記得這13個鍵的名字嗎？（記得）

低音區(qū)的：567

中音區(qū)的：1234567

高音區(qū)的：123（頭帶一個帽子的）

跟老師一起唱一唱吧。（把這13音名從低音到高音唱一唱）

3、教授呼吸方法

師：這呀和你們用的呼吸方法不同有關(guān)系，我們只有把握了正確的呼吸方法，才能吹奏出悅耳的音樂呀

師：下面來和老師玩一個嬉戲叫《奇妙的氣流》，老師做，同學(xué)先看一遍，隨后跟著老師一起做。讓同學(xué)一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受氣息的流淌，同事強(qiáng)調(diào)呼氣和吸氣時(shí)不能聳肩，吸氣時(shí)嘴巴也需要微微張開，這樣才能吸足充分的氣，要求氣流的力氣恰當(dāng)、敏捷，才能使發(fā)音既輕松又游充分，音色圓潤光明。

師：這種呼吸方法呀叫腹式呼吸法。它是通過了我們的口、鼻、胸肺、腹腔聯(lián)合協(xié)調(diào)進(jìn)行氣的吸入、加壓和輸出的一種方法。同學(xué)記住了嗎？（記住了）

師：同學(xué)們看到了樂譜上有一個“√”的符號嗎？這個叫換氣符號，看到這個符號的時(shí)候呢，我們就得換一口氣來吹奏，明白了嗎？（明白）假如我們要想氣息運(yùn)用自如的話，還請同學(xué)們記住，氣息要每天練習(xí)哦，才能吹奏出美麗的樂曲來喲！

4、用順指法練習(xí)吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

師：同學(xué)們，順指法是最基本的指法，假如你把握了，以后遇到適合用順指法的曲子，你們就可以自己吹奏啦?，F(xiàn)在老師就先教大家用順指法吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我們來比比誰學(xué)得快。

師：現(xiàn)在老師把全班同學(xué)分成洋娃娃組和小熊組，看看哪組的小伴侶表現(xiàn)是最棒的。坐端正，保持寧靜。

（1）、出示樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》（出示課件）

（2）、老師示范一遍，再示唱一遍旋律，讓同學(xué)感受旋律的美。

（3）、教同學(xué)唱，留意節(jié)奏。

（4）、引導(dǎo)同學(xué)觀看指法，練習(xí)按鍵，熟識指法。（暫不吹口風(fēng)琴）

（5）、跟老師逐句進(jìn)行吹奏、

（6）、反復(fù)學(xué)習(xí)。

（7）分洋娃娃組和小熊組分別演奏。（巡察進(jìn)行輔導(dǎo)）

5、師：下面老師我們分組比競賽，看看哪組吹的好，學(xué)得快?。ㄏ嗷ビ^賞、相互糾錯）

師：同學(xué)們切記了，吹奏時(shí)肯定要留意氣息和手型，要用正確的指法演奏，樂曲才能美麗悅耳哦。

（老師可依據(jù)現(xiàn)場教學(xué)和時(shí)間狀況，請幾位優(yōu)秀的同學(xué)到前面吹奏給全班同學(xué)聽，組織評議。）

6、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用順指法練習(xí)吹奏樂曲，同學(xué)表現(xiàn)的都很好，課后，請同學(xué)加強(qiáng)氣息的練習(xí)，并且用順指法完成課后的作業(yè)《歡快嬉戲》

同學(xué)們，下節(jié)課再見！

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(5)

《洋娃娃和小熊跳舞》歌詞

洋娃娃和小熊跳舞，

跳呀跳呀，一二一；

他們在跳圓圈舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，

點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一；

小洋娃娃笑起來啦，

洋娃娃和小熊跳舞

笑呀笑呀，一二一。

洋娃娃和小熊跳舞，

跳呀跳呀，一二一；

他們跳的多整齊呀，

多整齊呀，一二一。

我們也來跳個舞呀，

跳呀跳呀，一二一；

我們也來跳個舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

我們也來跳個舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.同學(xué)能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中的

XXXXX節(jié)奏型。

2．培育同學(xué)動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能仿照洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：把握XXXXX節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情演唱、歌表演。

教學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們，看這是什么？對，這是漂亮的動物城堡。這里住著一群會跳舞的小動物。今日，這兒將要進(jìn)行一個舞會，小動物們還特殊請來了它們的好伴侶——小洋娃娃。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

小狗和小羊見洋娃娃來了，抓緊跑過來歡迎她。

A．熱忱的小狗是怎么歡迎洋娃娃的呢？誰情愿仿照一下？請一位同學(xué)按節(jié)奏讀，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。請男生一起拍。XXXO

B．誰情愿仿照一下可愛的小羊?指名一生仿照，女生一起拍。XXXX

C．這時(shí)，愛跳舞的小熊跑來了，它對洋娃娃說了什么呢？指名一生仿照，師生一起邊拍邊讀，提示同學(xué)留意讀準(zhǔn)十六分節(jié)奏。XXX

3．洋娃娃興奮地接受了小熊的邀請，快看，她們一同跳起來了。

4．揭示課題。

洋娃娃和小熊邊跳邊唱起了歌，這首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。你們喜愛這首歌嗎？今日我們就要一起來學(xué)習(xí)這首歌，先讓我們認(rèn)真地聽一遍。同學(xué)們可以邊聽邊仿照洋娃娃和小熊跳舞的動作。

5．初聽歌曲，感受歌曲心情。

指名說說：這首歌的心情是怎樣的？（歡快、活潑）

6．再聽歌曲。讓同學(xué)在桌上輕小扣節(jié)奏。

師：歌曲中哪兩句的節(jié)奏是相同的？哪一種節(jié)奏消失次數(shù)最多？

第一遍：請同學(xué)跟著老師的快板把歌曲節(jié)奏譜拍一遍。要求同學(xué)邊拍邊讀節(jié)奏。

其次遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞。

7．生分兩大組分別用唱名唱旋律。

5．完整演唱歌曲。

師：熟識了節(jié)奏和旋律之后，現(xiàn)在請同學(xué)們完整地演唱歌曲。

6．爭論：怎樣唱更好聽？

師唱兩次第一句，第一種：連起來唱。其次種：跳動的帶彈性的。哪一種更好？師：有哪些方法可以讓聲音更好聽？師：那我們面帶微笑，坐半個椅子，眼睛大大的，有彈性地全體唱一次。

五．老師小結(jié)。

師：同學(xué)們，今日我們在音樂中度過了一段輕松、歡樂的時(shí)間。大家回去后可以和家人進(jìn)行一個家庭舞會，盼望音樂能帶給你更多幸福和歡樂。

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(7)

洋娃娃和小熊跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠樂觀參加音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、情境導(dǎo)入

師：從前有一個活潑和善的洋娃娃，住在漂亮安靜的大森林里，她有一座美麗的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起唱歌跳舞，大家都過著歡樂的日子。今日早上，老師收到了洋娃娃的邀請信，原來啊，今日是洋娃娃的生日，她要辦一場盛大的生日舞會，她邀請我們二班級的小伴侶去參與舞會，你們想去嗎那我們就一起動身吧。

師：洋娃娃家里今日來了好多好多小動物，有小熊，小羊，小鴨，小狗，青蛙，大象，大家來聽，此刻小洋娃娃正在跟誰一起跳舞呢（播放歌曲）

師：跟小熊在跳舞，那他們跳的是什么舞呢（圓圈舞），他們跳的開不快樂啊，從哪里可以看出來呢小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，小洋娃娃笑起來。洋娃娃說了，要是二班級的同學(xué)想?yún)⑴c她的生日舞會，必需要會唱這首歌，而且要完成兩個任務(wù)，第一要學(xué)會唱歌譜，其次要會背歌詞，那我們接下來就先來完成第一個任務(wù)，唱歌譜。

三、學(xué)唱歌曲

1.教唱歌譜，

2.師：小伴侶們真聰慧，但是洋娃娃有一些生氣，由于我們有幾句歌譜唱的不太精確?????，洋娃娃和小熊要請小伴侶們幫個忙，找一找前兩句歌譜的不同之處，并且要唱準(zhǔn)了不同之處。（老師彈前兩行旋律）

師：大家找的特別精確?????，那我們也要把這兩句給唱準(zhǔn)了，洋娃娃才不會生我們的氣。

3.完整唱歌譜，慢速一邊，快速一遍

4.有節(jié)奏讀歌詞

5.唱歌詞，老師弾一句，同學(xué)唱一句

四、拓展

1.歌詞創(chuàng)編

師：洋娃娃的生日舞會上來了那么多小動物，他們都想跟洋娃娃一起來跳舞，同學(xué)們還想讓誰出場啊

生：小雞，小鴨

師：那我們就先請小鴨出場吧，我們把一二一，都換成小鴨的叫聲嘎嘎嘎。大家一起來唱一遍

師：小雞

2.律動創(chuàng)編

師：洋娃娃的生日可真喧鬧啊，那小伴侶們來編一段舞蹈慶祝洋娃娃的生日吧。（師舞蹈）

五、小結(jié)

師：“洋娃娃很感謝我們小伴侶動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”

教學(xué)反思：

本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我制造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓同學(xué)在感受、體驗(yàn)、參加、合作、溝通的過程中學(xué)習(xí)。

本節(jié)課整體看來，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較清楚，環(huán)節(jié)之間的連接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、好玩的情景，利用簡潔的多媒體課件以及我的布滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，形成主動參加的意識。同學(xué)能夠有愛好的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了仆人。

本節(jié)課也有很多不足之處，在教學(xué)過程中，語言節(jié)奏略快，有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不夠強(qiáng)；在教學(xué)過程中，與同學(xué)的互動不夠多。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。細(xì)心搜集整理，只為你的需要

洋娃娃和小熊跳舞簡譜(8)

《洋娃娃和小熊跳舞》故事

從前，有一只大方的小熊。他很喜愛洋娃娃，但是不好意思告知她。

有一天，幼兒園開聯(lián)歡會，小伴侶們唱歌跳舞，還表演節(jié)目。

精品文檔小熊想和洋娃娃一起跳舞。他剛要去找洋娃娃，小老虎也走過來了。

使用文檔

.....小老虎對洋娃娃說：“我們一起跳舞，好嗎？”

使用文檔洋娃娃說：“好呀?！?/p>

.....他們跳了一圈又一圈。

使用文檔

使用文檔小熊正準(zhǔn)備邀請洋娃娃，唐老鴨先說話了。

使用文檔唐老鴨對洋娃娃說：“我們一起跳舞，好嗎？”

精品文檔洋娃娃說：“好呀?！?/p>