2023年貓教學(xué)設(shè)計一等獎《貓》教學(xué)設(shè)計實用

第頁共頁2023年貓教學(xué)設(shè)計一等獎《貓》教學(xué)設(shè)計實用貓教學(xué)設(shè)計一等獎《貓》教學(xué)設(shè)計篇一1．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格乖僻，體會老舍先生對貓的喜歡之情，感受對生活的熱愛。2．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。重點：在閱讀中體會貓的性格實在有些乖僻，理解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。難點：初步嘗試比擬閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。學(xué)生：預(yù)習課文、理解老舍。1．提醒課題。2．復(fù)習導(dǎo)入新課。1．出示學(xué)習目的。自主嘗試：1、大聲朗讀讀課文第13自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。2、大花貓的有哪些乖僻性格？找一找，用橫線把它畫出來。3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。4、從作者的描寫中我們感受到了什么？2．學(xué)生自學(xué)。3、全班交流。1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。2．理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜歡。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3．理解盡職：理解詞語屏息凝視。親身體驗屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。4．通過剛剛的學(xué)習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？5、過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得詳細。作者不但描寫詳細，寫法也獨到，請比擬兩組句子。a句能換成b句嗎？為什么？a、說它老實吧b、它很老實a、說它貪玩吧b、它很貪玩6、學(xué)生討論7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽他讀得好不好并評論8小結(jié)：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的乖僻。1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會乖僻。2．匯報交流：〔1〕理解蹭、演動作、談想法。〔2〕理解印畫上幾朵小梅花等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜歡之情，指導(dǎo)有感情朗讀?！?〕a句b句哪句更好？為什么？a、在稿紙上踩印幾朵小梅花。b、在稿紙上踩印幾朵小黑點。3、理解豐富多腔長短不一等詞語。4、指導(dǎo)進展表情朗讀。5、一讀而過第三自然段，以我們家的大花貓確實〔實在〕勇猛為中心說一段話。貓教學(xué)設(shè)計一等獎《貓》教學(xué)設(shè)計篇二學(xué)習目的：一、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、聽憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。三、認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格乖僻的特點及它的活潑得意。四、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。五、感受作者對貓〔自然〕的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。重點、難點：重點：體會大貓性格乖僻的特點；難點：品悟作者對貓的喜歡之情以及作者表達情感的細致入微。教學(xué)準備：學(xué)生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事老師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點詞語、句子的課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課〔一〕課前談話：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？〔最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事〕〔二〕我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫?！踩陈犝f過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習這篇課文。〔意圖：議論自己的寵物貓必定是學(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習的興趣已被撩撥起來；再加上幾幅得意的小貓的圖片，相信學(xué)生對課文的學(xué)習充滿了期待〕二重點研讀〔一〕閱讀全文，研讀重點語句，感受貓性格乖僻的特點1讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。老師、學(xué)生合作板書老實貪玩盡職得意乖僻溫順可親一聲不出的貓〔淘氣〕膽小勇猛〔意圖：開課時設(shè)計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能。〕2有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。理解：①投影……無論誰呼喚，它也不肯回來?！蚕胍幌霑姓l呼喚它?！场瓱o論怎么呼喚，它也不肯回來?！蚕胂笠幌滤麄儠趺春魡舅！尝诶首x句子，讀出貓的貪玩?！惨鈭D：本環(huán)節(jié)的設(shè)計重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當想象來體會貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計上考慮了學(xué)生的考慮維度由“誰”遞進到“怎么”，想象會更合理、更有情境感〕讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職?！卜桨?：能抓住表達貓盡職的語句并且能說到“屏息凝視”，老師趁機切入理解內(nèi)容的教學(xué)〕〔方案2：僅僅只能說出“一點……”、“一連……幾個鐘頭……”老師出示投影圖片幫助學(xué)生進一步理解〕理解：①投影出示有關(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？〔意圖：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點理解的詞語之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象才能。〕②讀出貓的盡職3貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對這只貓又有了什么新的認識〔認為這是只怎樣的貓〕？①你能從黑板上圈出一個詞語嗎？②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的乖僻?！惨鈭D：體會大貓性格乖僻的特點是本課教學(xué)的重點，在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易可以在先前的板書中找到與之相關(guān)的對貓新的認識——乖僻。這樣的設(shè)計為理解大貓性格的乖僻作出了引導(dǎo)，又為更好的理解另外幾處大貓的性格乖僻做好了鋪墊?！?在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格乖僻？①請你通過朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格乖僻。②填空：貓的性格實在有些乖僻。它既，又；既，又；既，又。試著說說乖僻的意思(意圖：針對本課的教學(xué)重點先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格乖僻，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此根底上設(shè)計如上填空，學(xué)生水到渠成的體會到了貓性格乖僻的特點，而且還培養(yǎng)了概括才能。)③所以說：〔貓的性格實在有些乖僻，字幕變色〕齊讀第一句話?！捕吃僮x課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的得意，體會作者愛貓的思想感情。1哪里讀出貓的得意，請讀出有關(guān)的內(nèi)容。2感受貓的得意①投影出示：小貓滿月的時候很得意……看看這句話和書上的有什么不同？投影出示：小貓滿月的時候更得意……怎么理解？〔意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格乖僻之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓得意的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的得意研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。〕②讀讀描寫小貓得意的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象出小貓?zhí)詺獾靡獾臉幼觼砹藛?？播放視頻，進一步感受小貓的淘氣得意?！惨鈭D：邊讀邊想象的朗讀是想象才能的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學(xué)習的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學(xué)生對貓的喜歡之情會被又一次激發(fā)〕③讀讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會?！惨鈭D：品悟作者對貓的喜歡之情是本課的教學(xué)難點，此環(huán)節(jié)通過對《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會到老舍對花的喜歡之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來加以體會，從而品悟到老舍對貓的愛之深。教學(xué)難點在課外閱讀的幫助下打破。〕讀出老舍先生對貓的喜歡之情。④小結(jié)：老舍先生愛花、更愛貓，是因為他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章?！惨鈭D：引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的視野上學(xué)習語文?！橙卣寡由?欣賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜歡的情感。①投影貓的圖片，學(xué)生欣賞。通過剛剛的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說